摘 要 青少年，是民族的希望，祖國明天的棟梁，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)。青少年是社會中最活躍的一個群體，社會的進(jìn)步與青少年的發(fā)展息息相關(guān)。保證青少年安全正確的度過社會化過程已經(jīng)成為全社會應(yīng)關(guān)注的焦點(diǎn)。在保證青少年社會化過程中物質(zhì)經(jīng)濟(jì)需要的同時，更應(yīng)該注重與青少年心理的想法與教育，使青少年在社會化過程中受到的各種因素的影響最小化。

關(guān)鍵詞 青少年 社會化 影響

一、青少年在社會化過程中主要主要面臨的問題

青少年是一個人生理、心理發(fā)展的重要時期，是人生一個關(guān)鍵的過渡期。由于現(xiàn)在科技的高速發(fā)展和社會的多元化，青少年社會化問題已經(jīng)成為即環(huán)境污染、販毒吸毒之后的第三大社會問題。引起了全世界的關(guān)注，我國的青少年社會化問題也日益突出。青少年社會化是從兒童期向成人轉(zhuǎn)變的一個過程，在這個過程中，青少年心理機(jī)能慢慢穩(wěn)定，確定其價值觀，人生觀，世界觀。青少年時期是一個非常敏感的時期，其人格在形成過程中，但還未完全確定，容易受到社會各種不良因素的影響，使其人生觀出現(xiàn)偏差，嚴(yán)重時便會出現(xiàn)青少年犯罪。青少年在社會化過程中，主要主要面臨的問題有哪些呢？

（一）社會多元化的影響。隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的建立和完善，人們價值觀念早已不是過去那種建立在計劃經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)之上的一元社會所產(chǎn)生的單一性、絕對性和嚴(yán)格性的價值觀念，而且逐漸嬗變?yōu)橄鄬π院投嘣膬r值觀念。因此，舊的價值體系的動搖并沒有導(dǎo)致一種較為成熟的新的價值體系的出現(xiàn)，新舊觀念并存的復(fù)雜局面引起人們包括廣大青年在內(nèi)的思想混亂，理想的人生之夢與現(xiàn)實的生活之路充滿矛盾和沖突，使不少青年產(chǎn)生困惑和迷茫。而青少年在社會化過程中，其心理還處于半成熟狀態(tài)，可塑性強(qiáng)，容易受到非正面的甚至反面的思想潮流影響，使其產(chǎn)生錯誤的人生觀、價值觀。

（二）家庭教育與朋輩群體的影響。這個時期的青少年自主、自立意識加強(qiáng)遇事有自己獨(dú)立的看法，愛自己解決問題，不愿受約束，成熟感越來越突出，在心理上希望社會、家長把自己當(dāng)作成人看待。由于觀念的不同和溝通方式的問題，使家長與青少年的關(guān)系處于一個敏感的狀態(tài)，一方面，青少年在經(jīng)濟(jì)和生活上依舊依附家長，另一方面，他們又不想與家長有太多的溝通，認(rèn)為他們不了解自己，更希望與自己的朋輩群體在一起。他們更愿意接受他們所認(rèn)同的人的意見，而不是他們反對的或者疏遠(yuǎn)的人的意見。

（三）學(xué)校教育對青少年的影響。青少年在這個時期正處于一個心理、生理發(fā)展的高峰期，并且是一個最容易接受知識的時期，其大部分時間都是在學(xué)校度過的。學(xué)校教育的影響不言而喻。但目前我國依舊是喊著素質(zhì)教育的口號，實施這應(yīng)試教育的模式。學(xué)校、老師依舊是以學(xué)生成績的高低判定學(xué)生的好壞。重視知識灌輸教育，輕視思想道德教育。不少高校在思想教育方面不適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)的需要，教育的內(nèi)容與現(xiàn)實部分脫節(jié)，而且一味地以“你說我聽”的灌輸為主，既抑制了青年學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，也導(dǎo)致青年學(xué)生產(chǎn)生逆反心理與抵觸情緒。

（四）網(wǎng)絡(luò)對青少年的影響。網(wǎng)絡(luò)是高科技的產(chǎn)物，人類的發(fā)明與創(chuàng)造就應(yīng)該服務(wù)于人類，網(wǎng)絡(luò)使我們的工作學(xué)習(xí)交流變得更加快捷流暢。但由于網(wǎng)絡(luò)的信息量龐大，加上一些非法分子為謀求利益，在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布黃色、暴力、淫穢的信息，青少年在生理和心理上的不成熟，無法判斷這些信息是否適合自己并且正確，從而受到這些不良信息的污染，導(dǎo)致其人生觀、價值觀的缺失或者扭曲，嚴(yán)重時形式犯罪。

二、預(yù)防與解決青少年在社會化過程中受不良影響的方法

青少年社會化問題已經(jīng)成為一個不能忽視、并且必須重點(diǎn)關(guān)注的問題。我們應(yīng)加強(qiáng)對青少年的關(guān)注、溝通與關(guān)心，及時幫助青少年改正其行為偏差并預(yù)防青少年社會犯罪的發(fā)生。解決青少年社會化受到的影響的主要方法有：

（一）建立健全針對青少年的立法制度，強(qiáng)化社會責(zé)任，加大宣傳力度使對青少年的保護(hù)不僅僅只是流于形式。青少年自身的心理、生理特點(diǎn)決定了青少年易受誘惑、自我保護(hù)能力差等特點(diǎn)。因此有關(guān)部門要在進(jìn)一步完善立法的基礎(chǔ)上，制定切實可行的有針對性、防范性的法律措施來規(guī)范青少年行為、優(yōu)化青少年的生活環(huán)境、凈化青少年的成長環(huán)境、營造青少年健康成長的良好環(huán)境等，使預(yù)防青少年違法犯罪工作真正做到有法可依。

（二）家庭做好早起教育。家長應(yīng)多與青少年正確溝通，彼此建立信心。進(jìn)行角色互換游戲。使家長能及時的介入青少年的領(lǐng)域，了解其需要，正確引導(dǎo)其形成人生觀、價值觀，認(rèn)識自己的角色、義務(wù)和目標(biāo)，正確給自己定位。并教導(dǎo)青少年如何交朋友，使青少年了解能給其啟示的人才是值得交的朋友。

（三）在學(xué)校教育上，必須腳踏實地地堅持素質(zhì)教育。素質(zhì)教育的內(nèi)容包括政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、能力素質(zhì)、身心素質(zhì)等教育。實施素質(zhì)教育必須堅持多頭并進(jìn)，多管齊下的原則，特別是加強(qiáng)思想政治教育。必須克服過去那種“形式主義、擺花架子”的做法，從“唱高調(diào)、說大話、講空話”變?yōu)樽裱瓕嵤虑笫?，注重實效，進(jìn)行實戰(zhàn)能力的鍛煉和培養(yǎng)。改變目前呆板教育的模式，不能局限于“灌輸”這種單一模式，而必須采取多種形式有機(jī)結(jié)合，真正達(dá)到理論的穿透力和情感的感染力的有效整合。

（四）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理，引導(dǎo)青少年對網(wǎng)絡(luò)的正確利用。在有關(guān)部門加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)不良信息管理力度的同時，引導(dǎo)青少年正確合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，減少青少年對網(wǎng)絡(luò)的迷戀和依賴。大部分青少年對網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識僅僅是游戲、視頻，加強(qiáng)對青少年的網(wǎng)絡(luò)文化教育，使其學(xué)會正確利用網(wǎng)絡(luò)，自覺遠(yuǎn)離色情、暴力、淫穢等不良信息。

三、總結(jié)

青少年社會化問題的解決不僅僅需要我們社會工作者的努力，更需要全社會的力量來一起努力，這將是一個持續(xù)的、長時間的過程。在整個過程中，我們不僅要完善自己的方法，呼吁社會的幫助，更要多了解青少年的心理，對其正確的引導(dǎo)、教育。

參考文獻(xiàn)：

[1]陸士楨，王玥.青少年社會工作[M].

[2]唐魁玉.網(wǎng)絡(luò)化的后果[M].

（作者單位：陜西師范大學(xué)）