摘 要 職業(yè)院校培養(yǎng)的學(xué)生，就是要在各個(gè)方面適應(yīng)企業(yè)的需求，本文分別從人員的互動(dòng)、文化的互動(dòng)、資源的互動(dòng)等方面，對(duì)職業(yè)院校體育與企業(yè)體育融合互動(dòng)的理論進(jìn)行分析，并對(duì)如何加強(qiáng)職業(yè)院校體育與企業(yè)體育融合互動(dòng)提出了兩點(diǎn)建議，以期能夠引起相關(guān)企業(yè)與學(xué)校的重視，使學(xué)校體育與企業(yè)體育互相促進(jìn)，互相提高。

關(guān)鍵詞 職業(yè)院校 體育教學(xué) 企業(yè)活動(dòng) 融合互動(dòng)

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1 問題的提出

隨著教育改革的不斷深入發(fā)展，高等職業(yè)教育的地位已經(jīng)不容忽視，高等職業(yè)教育為社會(huì)培養(yǎng)了大批高素質(zhì)的技術(shù)應(yīng)用型和技能型人才，豐富和完善了中國特色高等教育體系，推動(dòng)了我國高等教育大眾化目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。高等職業(yè)教育的蓬勃發(fā)展有利于經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的進(jìn)步，滿足社會(huì)對(duì)高技術(shù)應(yīng)用型人才的需求；有利于解決人才結(jié)構(gòu)不合理的問題，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的多樣化；還有利于緩解就業(yè)壓力，走出大學(xué)生就業(yè)難的困境。

企業(yè)作為現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)的基本構(gòu)成單位，其目的是整合、利用現(xiàn)有資源，創(chuàng)造出盡可能大的經(jīng)濟(jì)效益。體育是現(xiàn)代生活中的一種重要的社會(huì)現(xiàn)象，隨著體育事業(yè)的發(fā)展和整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步。體育與社會(huì)生活的結(jié)合越來越密切拉。企業(yè)為了凝聚人心、增強(qiáng)員工競爭協(xié)作的意識(shí)，也越來越重視企業(yè)體育隊(duì)伍的組建，這就使得職業(yè)教育與企業(yè)的關(guān)系也越來越密切。校企合作模式是指職業(yè)學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合的職業(yè)教育培訓(xùn)模式，這是目前職業(yè)教育最具前景的培養(yǎng)模式。它的優(yōu)點(diǎn)是吸取學(xué)校模式和企業(yè)模式的優(yōu)點(diǎn)，有利于調(diào)動(dòng)各方面的辦學(xué)積極性，有利于互通有無，有利于職教資源的充分利用，有利于理論密切聯(lián)系實(shí)際，有利于人才培養(yǎng)與需求的緊密結(jié)合。

2 職業(yè)院校體育與企業(yè)體育融合互動(dòng)理論認(rèn)識(shí)

體育是企業(yè)在物質(zhì)文化、形象文化中的重要組成部分，企業(yè)為了自身的發(fā)展，會(huì)有側(cè)重地選擇具有一定體育專長和技術(shù)能力的雙重人才。在學(xué)校體育教學(xué)過程中，我們可以充分利用現(xiàn)有的體育資源，開展常規(guī)的體育教學(xué)外，可同時(shí)開展高校、企業(yè)雙重人才方面的培訓(xùn)，企業(yè)也可利用學(xué)校的資源，開展企事業(yè)單位的體育活動(dòng)和比賽，使學(xué)校與企業(yè)能夠融合互動(dòng)，互相促進(jìn)，共同提高。我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行互動(dòng)：

2.1 人員的互動(dòng)

每個(gè)學(xué)校和企業(yè)都有自己的特色體育項(xiàng)目，學(xué)校體育可以根據(jù)企業(yè)的需要，選取項(xiàng)目，改進(jìn)課程設(shè)置，有傾向性地為企業(yè)培養(yǎng)具有體育專長的技術(shù)人才。高校在為企業(yè)培養(yǎng)體育人才時(shí)，可采取普及和專門兩種途徑和方式：

（1）在現(xiàn)行的公共體育教學(xué)中，插入一定有關(guān)企業(yè)體育人才培訓(xùn)的教學(xué)內(nèi)容，其中包括基本理論知識(shí)和一些基礎(chǔ)體育項(xiàng)目的基本技術(shù)、技能，以及教學(xué)方法和手段。組織學(xué)生到校外、社區(qū)、企業(yè)單位參與實(shí)踐，課內(nèi)課外一體化，學(xué)校企業(yè)集合互補(bǔ)，使學(xué)生在參加工作后能夠成為一名企業(yè)內(nèi)群體活動(dòng)的積極參與者和組織者。

（2）在現(xiàn)有的體育教學(xué)班級(jí)中，挑選一部分熱愛體育運(yùn)動(dòng)，并具有一定體育專長的學(xué)生組成專門的教學(xué)班，根據(jù)企業(yè)的需要，設(shè)置課程體系，滿足企業(yè)的需求。這些學(xué)生因?yàn)橛衅髽I(yè)所需要的兼?zhèn)淠芰Γ鼤?huì)受到企業(yè)的關(guān)注并容易被錄用，這也為他們畢業(yè)后求職增添了砝碼。此外，企業(yè)也可以與學(xué)校進(jìn)行長期的合作，利用高校專業(yè)體育教師的知識(shí)與技能，為企業(yè)現(xiàn)有員工進(jìn)行培訓(xùn)，使他們能夠積極地參與到企業(yè)的精神文明建設(shè)中，在自身體質(zhì)得到提高的同時(shí)，增強(qiáng)了企業(yè)的凝聚力。

2.2 資源的互動(dòng)

高校的體育場館、體育設(shè)施比較完備。在滿足自身的體育教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還可以在全民健身體育活動(dòng)中，承擔(dān)周邊社區(qū)、企事業(yè)單位的體育活動(dòng)和比賽任務(wù)，學(xué)?？梢詾槠髽I(yè)提供場地，為企業(yè)員工進(jìn)行體質(zhì)健康測(cè)定，通過測(cè)定和數(shù)據(jù)分析得出企業(yè)員工的身體機(jī)能健康的各項(xiàng)指標(biāo)，從而有針對(duì)性地開出運(yùn)動(dòng)處方，這些都是保證開展企業(yè)體育人才培訓(xùn)的必要條件”。此外，學(xué)校在為企業(yè)服務(wù)時(shí)，可以推薦學(xué)生輔助教師工作，使學(xué)生在獲得鍛煉的同時(shí)，可以與相應(yīng)的企業(yè)進(jìn)行接觸。

3 結(jié)束語

本文通過對(duì)職業(yè)院校體育與企業(yè)體育融合互動(dòng)進(jìn)行研究。在實(shí)踐中，根據(jù)企業(yè)工作性質(zhì)的不同，開設(shè)體育課程，這不但對(duì)職業(yè)院校體育教學(xué)具有重要實(shí)踐意義，更對(duì)在企業(yè)中開展以健康、休閑、娛樂為主的體育活動(dòng)，建設(shè)現(xiàn)代文明企業(yè)，增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力，振奮企業(yè)精神，增強(qiáng)企業(yè)活力和勞動(dòng)者身體素質(zhì)，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率都具有重要影響。以職業(yè)院校體育和企業(yè)體育一體化理論和終身體育的理論為支撐，從組織形式到活動(dòng)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)多元的、多層的體育融合互動(dòng)、資源共享，把職業(yè)院校

體育送到企業(yè)職工中，把企業(yè)體育引進(jìn)職業(yè)院校校園，可以促進(jìn)學(xué)校體育與企業(yè)體育文化的共同提升。體育和企業(yè)在許多理念上都具有高度的一致性，所以職業(yè)院校體育與企業(yè)體育的融合互動(dòng)，是職業(yè)院校體育未來的一個(gè)發(fā)展方向。這也是每個(gè)體育工作者今后要繼續(xù)研究的問題，只要將這項(xiàng)工作做好了，學(xué)校和企業(yè)就會(huì)出現(xiàn)雙贏的局面，結(jié)出豐碩的成果。

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