摘 要：當(dāng)前，高校學(xué)生的思想政治教育工作往往呈現(xiàn)出一種看似非常受寵，實則面臨“邊緣化”和“缺失化”的尷尬，這其中作為高校思想政治教育工作者的輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)在全面深刻分析當(dāng)前高校思想政治教育工作所面臨的新的環(huán)境、形勢、情況、問題的前提下，以毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表思想以及科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，不斷優(yōu)化輔導(dǎo)員與學(xué)生之間的關(guān)系，形成一種良性有序和諧互動的關(guān)系，從而加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育工作，幫助學(xué)生在思想觀念、生活方式、價值取向、心理狀態(tài)等方面走上正確積極的道路。

關(guān)鍵詞：師生關(guān)系 思想政治教育 和諧關(guān)系

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）06（a）-0237-01

1 當(dāng)前高校學(xué)生思想政治教育工作的重要意義與價值

一是有利于培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的合格人才。眾所周知，大學(xué)生是非常寶貴的人才資源，在某種程度上說，大學(xué)生的培養(yǎng)是一個民族的希望和未來。不斷優(yōu)化和改進(jìn)大學(xué)生的思想政治教育路徑和方法，促使大學(xué)生思想政治素質(zhì)不斷提高，對于培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格的甚至是優(yōu)秀的建設(shè)者和接班人意義重大。這也是當(dāng)前我們繼續(xù)貫徹實施“科教興國”以及“人才強(qiáng)國”戰(zhàn)略的必要路徑，對于全面建設(shè)小康社會，并加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的實現(xiàn)具有重要的戰(zhàn)略價值。因此，黨和政府長期以來，高度重視加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作，并采取相應(yīng)措施，確保大學(xué)生思想政治教育工作落到實處，早在2004年8月26日，黨中央、國務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》（以下簡稱《意見》），該《意見》成為當(dāng)前高校進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育的綱領(lǐng)性文件，也從根本上闡明了大學(xué)生思想政治教育工作對于培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的合格人才的重要性。

二是加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的基本要求。2003年7月28日，時任中共中央總書記胡錦濤同志在黨的十七大報告里提出了“科學(xué)發(fā)展觀”，其基本涵義是“堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會和人的全面發(fā)展。”高校作為培育人才的搖籃，也是進(jìn)行社會文化創(chuàng)新創(chuàng)造的主要陣地。高校加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作是深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的一個重要舉措，“科學(xué)發(fā)展觀”中的“以人為本”事實上是當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育工作的根本實現(xiàn)方式，也是其目標(biāo)，大學(xué)生思想政治教育工作就其根本目的而言，在于幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，從學(xué)生的角度出發(fā)考慮問題，分析問題并解決問題。

2 當(dāng)前我國高校思想政治教育工作中的輔導(dǎo)員與學(xué)生關(guān)系困境

一是當(dāng)前高校思想政治教育工作的邊緣化導(dǎo)致輔導(dǎo)員與學(xué)生關(guān)系的疏離。一方面，在對目前的大學(xué)生培養(yǎng)計劃中的大部分專業(yè)培養(yǎng)計劃的調(diào)研中，我們發(fā)現(xiàn)，思想政治教育相關(guān)的課程的門類較少，有一些學(xué)?；蛘邔I(yè)，甚至連最基本的《思想道德修養(yǎng)及法律基礎(chǔ)》及《馬克思主義基本原理概論》等課程都沒有開設(shè)，在推動高校社會主義核心價值體系建設(shè)方面難以適應(yīng)需要；另一方面，即使一些專業(yè)開設(shè)了相關(guān)課程，但基本上講考試內(nèi)容及考核的重點限于課本的基本知識與理論，流于形式。在這一過程中，很多學(xué)校的輔導(dǎo)員也因為高校思想政治教育工作的邊緣化而與學(xué)生關(guān)系淡薄，從某種意義上來說，高校輔導(dǎo)員設(shè)置的一個根本目的與職能在于加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，但是思想政治教育工作的邊緣化，使得高校輔導(dǎo)員轉(zhuǎn)向其他，對于學(xué)生思想政治教育工作的重視不夠，二者之間的關(guān)系呈現(xiàn)疏離化。

二是當(dāng)前思想政治教育工作過程中的輔導(dǎo)員與學(xué)生關(guān)系庸俗化。這一現(xiàn)象的產(chǎn)生與當(dāng)前的社會環(huán)境有著巨大的關(guān)系，在當(dāng)前的社會轉(zhuǎn)型的過程中，全新的價值理念正在蛻變，從前的一些具有崇高乃至于神圣不可動搖地位的“一元思想”及價值觀不復(fù)存在。呈現(xiàn)一種多元文化并存的狀態(tài)，這種狀態(tài)按照馬克思·韋伯的說法即是“祛魅”，也就是之前的各種“魅”被現(xiàn)代社會多元文化所包含的所謂理性、民主自由、市場經(jīng)濟(jì)、個人主義、科學(xué)、世俗意識解構(gòu)了。相應(yīng)的，人們的思想觀念也發(fā)生了巨大的變化，傳統(tǒng)的純潔神圣的師生關(guān)系也發(fā)生了諸多變化，輔導(dǎo)員與學(xué)生之間的關(guān)系也存在庸俗化的傾向，如金錢關(guān)系、哥們義氣、不倫戀愛關(guān)系等等日漸增多，一些輔導(dǎo)員利用手中的職權(quán)尋租，而一些學(xué)生為了各種各樣的榮譽(yù)，比如獎學(xué)金和保研之類的，而采取各種各樣的不正當(dāng)手段，如造假證明、花錢買論文、賄賂輔導(dǎo)員等等，不僅僅思想政治教育蕩然無存，還使得輔導(dǎo)員與學(xué)生之間的關(guān)系較為庸俗。

3 構(gòu)建高校輔導(dǎo)員與大學(xué)生和諧關(guān)系的對策

一是加強(qiáng)思想政治教育過程中輔導(dǎo)員與學(xué)生的聯(lián)系。高校學(xué)生的思想政治教育工作是一項非常復(fù)雜的系統(tǒng)工作，思想政治教育工作的主體應(yīng)當(dāng)包括學(xué)校、社會、政府、家庭乃至學(xué)生個人，但在這些主體中，學(xué)校輔導(dǎo)員應(yīng)該是最為重要的，輔導(dǎo)員應(yīng)該要加強(qiáng)與學(xué)生的聯(lián)系，積極采取各種措施和渠道，加強(qiáng)與學(xué)生的聯(lián)系，如建立定期的交流溝通制度，舉辦特定的項目活動，開設(shè)微博、飛信、QQ等工具載體，加強(qiáng)對學(xué)生心理及相關(guān)動向的了解，促進(jìn)思想政治教育工作的不斷進(jìn)步。

二是改良思想政治教育工作中的輔導(dǎo)員與學(xué)生關(guān)系的純潔性。高校思想政治教育工作的質(zhì)量與效益關(guān)乎到高校思想政治教育所具有的現(xiàn)實功能及其期望目標(biāo)。輔導(dǎo)員作為思想政治教育工作的工作者，應(yīng)當(dāng)避免尋租，而是積極采取科學(xué)合理具體的教育方法、教育手段，對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育教育，避免和防止二者之間關(guān)系的庸俗化。

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