摘 要：在中職德育教學(xué)中，實(shí)行興趣教學(xué)法具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，它能夠引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性、培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。今后在教學(xué)實(shí)踐中，為了更好的實(shí)現(xiàn)興趣教學(xué)法，需要根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況采取相應(yīng)的策略，合理規(guī)劃課程教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍、重視現(xiàn)代教育教學(xué)理念的運(yùn)用，并創(chuàng)新課堂教學(xué)方法和教學(xué)手段。

關(guān)鍵詞：中職德育教學(xué) 興趣教學(xué)法 教學(xué)方法 教學(xué)手段

中圖分類號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）06（a）-0205-01

德育教學(xué)是中職課程教學(xué)的重要內(nèi)容，也是學(xué)校進(jìn)行德育教育的主要渠道。然而，目前在教學(xué)中存在著較為突出的問題是學(xué)生對(duì)這門課程不感興趣，不僅影響了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的提高，還對(duì)培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀產(chǎn)生消極影響，制約了學(xué)生的全面發(fā)展。為了改變這種情況，有必要改變教學(xué)方法和教學(xué)手段，在中職德育教學(xué)中嘗試運(yùn)行興趣教學(xué)法，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂教學(xué)效果。

1 中職德育教學(xué)中實(shí)行興趣教學(xué)法的意義

1.1 引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

興趣是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的前提，如果學(xué)生對(duì)德育課程教學(xué)失去興趣，必然影響教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。而運(yùn)用興趣教學(xué)法，它的重要出發(fā)點(diǎn)就是激發(fā)學(xué)生對(duì)德育課程的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)德育課程知識(shí)，積極參與到課堂討論中，提高學(xué)習(xí)效率。

1.2 調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性

實(shí)行興趣教學(xué)法，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與到課堂當(dāng)中，使他們更加積極和主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)中，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)興趣教學(xué)法也有利于課堂互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生發(fā)言的積極性，有利于活躍課堂氛圍，提高教學(xué)質(zhì)量。

1.3 培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力

在中職德育教學(xué)中，運(yùn)用興趣教學(xué)法，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)合理的安排，巧妙的創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中，活躍課堂氛圍，有利于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行思考，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。

2 中職德育教學(xué)中實(shí)行興趣教學(xué)法的策略

2.1 合理規(guī)劃課程教學(xué)內(nèi)容

近些年來，隨著中職學(xué)校招生規(guī)模的擴(kuò)大，各學(xué)校的生源質(zhì)量呈下降趨勢(shì)，很多學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍不好，文化課基礎(chǔ)較差，對(duì)德育教學(xué)產(chǎn)生不利影響。另外，德育課程的安排也出現(xiàn)了相應(yīng)的變化，目前使用的教材有《心理健康教育》《職業(yè)生涯規(guī)劃》《職業(yè)道德與法律》《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》《哲學(xué)人生》等，如何在較短的時(shí)間內(nèi)更好的安排教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果，是每個(gè)學(xué)校所面臨的重要任務(wù)。根據(jù)筆者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在課程規(guī)劃與安排上，應(yīng)該遵循從簡(jiǎn)單到容易的規(guī)律。在第一學(xué)期，學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，可以開設(shè)《心理健康教育》和《職業(yè)生涯規(guī)劃》這兩門課程，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、生活、職業(yè)等有更為全面的認(rèn)識(shí)，也為學(xué)生將來可能遇到的疑惑進(jìn)行解答。同時(shí)，也對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，為學(xué)生今后擁有良好的心理狀況奠定基礎(chǔ)。此外，還幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，確定今后一段時(shí)期內(nèi)的目標(biāo)，為學(xué)生的努力指明方向?！堵殬I(yè)道德與法律》安排在第二學(xué)期，其目的在于培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶?shí)用型人才，使學(xué)生遵守法律法規(guī)，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德?！督?jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》則安排在第三學(xué)期，當(dāng)學(xué)生在擁有一定的社會(huì)閱歷和知識(shí)之后，能夠更好的學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)理論知識(shí)?！墩軐W(xué)人生》這門課程比較難，適合安排在最后一個(gè)學(xué)期?？傊挥袑?duì)課程進(jìn)行科學(xué)合理的安排，才能更好的進(jìn)行教學(xué)，也只有這樣堅(jiān)持循序漸進(jìn)的方式，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

2.2 創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍

興趣教學(xué)法離不開輕松愉快的教學(xué)氛圍，這是更好開展教學(xué)的前提和基礎(chǔ)。中職的大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)比較差，容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。因此，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，必須營造輕松愉快的氛圍，使學(xué)生在良好的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。第一，要關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生解決生活與學(xué)習(xí)中遇到的困難。教師需要提高自身的教學(xué)水平，不斷增強(qiáng)自己的內(nèi)在修養(yǎng)，同時(shí)重視與學(xué)生交流，傾聽學(xué)生的心聲，成為學(xué)生信得過的朋友，為教學(xué)創(chuàng)造更好的氛圍，使學(xué)生積極投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。第二，創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，使學(xué)生主動(dòng)投入到教學(xué)當(dāng)中。例如，在學(xué)習(xí)“事物是普遍聯(lián)系的”這一章節(jié)內(nèi)容的時(shí)候，可以選用一根一米多長(zhǎng)的細(xì)松緊繩，繩的一端系住一個(gè)小彈球。上課時(shí)，將繩的另一端掛在左手拇指上，細(xì)繩握在拳心，示意學(xué)生注意之后，將小球拋出一米多遠(yuǎn)，然后用力拉繩，小球立即又回到我的手中。這時(shí)候向?qū)W生提問：小球?yàn)槭裁从只氐轿业氖种校繉W(xué)生踴躍的回到道：因?yàn)槔K子把小球與手聯(lián)系在一起。通過這樣的情境，引出聯(lián)系這個(gè)概念，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，使學(xué)生立即進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而為教學(xué)營造良好的氛圍。第三，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用詼諧幽默進(jìn)行課堂教學(xué)。在中職德育教學(xué)中，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用詼諧幽默能夠營造輕松愉快的教學(xué)氛圍，收到更好的教學(xué)效果。

2.3 重視現(xiàn)代教育教學(xué)理念的運(yùn)用

例如，在教學(xué)中重視多媒體技術(shù)的運(yùn)用，將視頻、音頻、圖畫的有機(jī)的結(jié)合起來，營造良好的教學(xué)情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生感官進(jìn)行學(xué)習(xí)，以直觀的學(xué)習(xí)各種知識(shí)。誘發(fā)學(xué)生情感上的積極性，更好參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

2.4 創(chuàng)新課堂教學(xué)方法和教學(xué)手段

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要重視教學(xué)方法和教學(xué)手段的創(chuàng)新。第一，巧妙的設(shè)置課堂導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。導(dǎo)入的方式可以是多種多樣的，例如音樂、故事、笑話、設(shè)置懸念、表演、案例等等，都可以導(dǎo)入課堂中，喚起學(xué)生的求知欲。例如，在學(xué)習(xí)規(guī)律這個(gè)概念的時(shí)候，可以讓學(xué)生討論以下現(xiàn)象是不是規(guī)律：小李騎車撞到小王，蘋果落地、水往低處流等等，讓學(xué)生進(jìn)行討論，初步達(dá)到了寓教于樂的效果。第二，運(yùn)用故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如，在學(xué)習(xí)感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)的區(qū)別的時(shí)候，可以講述國王用麥子獎(jiǎng)勵(lì)象棋發(fā)明人的故事，國王對(duì)應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)的麥子數(shù)的認(rèn)識(shí)是感性認(rèn)識(shí)，發(fā)明人對(duì)這一數(shù)目的認(rèn)識(shí)是理性認(rèn)識(shí)，通過這個(gè)故事我們可以得知，理性認(rèn)識(shí)比感性認(rèn)識(shí)更牢固，更可靠，有利于學(xué)生更好的掌握他們之間的區(qū)別，收到更好的教學(xué)效果。第三，重視課堂游戲和競(jìng)賽的運(yùn)用，例如，搶答、接龍、小組競(jìng)賽、辯論等等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，收到更好的教學(xué)效果。

3 結(jié)語

總之，在中職德育教學(xué)中實(shí)行興趣教學(xué)法具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。今后在教學(xué)實(shí)踐中，我們需要根據(jù)實(shí)際情況，重視采取相應(yīng)的策略，更好的推行興趣教學(xué)法，以引起學(xué)生對(duì)德育教學(xué)的興趣，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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