摘 要：高職高專的中文教學(xué)是此類院校的重要課程，也是專業(yè)課程的輔助課程。因此，受到社會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)的高度重視，高職高專的中文教師，在進(jìn)行自己的教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，需要不斷地探討新途徑，尋找新思路，采用新方法不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)多媒體課件教學(xué)，很大程度上滿足學(xué)生的視聽(tīng)享受，更好地激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)他們進(jìn)入自主學(xué)習(xí)的狀態(tài)，樹(shù)立強(qiáng)烈的自我提升意識(shí)。這些才是高職高專中文教學(xué)的最終目的，也是培養(yǎng)多元化人才的最高目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：中文教學(xué) 多媒體 視聽(tīng)享受

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）06（a）-0156-01

高中高專的學(xué)生在有些人眼里不是天之驕子，他們沒(méi)有更好的成績(jī)?nèi)ヅc那些學(xué)習(xí)的佼佼者競(jìng)爭(zhēng)。因此，在進(jìn)入高職高專后，很多孩子沒(méi)有更大的信心和更高的追求，只是覺(jué)得反正自己將來(lái)也就是勞動(dòng)的命，有沒(méi)有知識(shí)無(wú)所謂。針對(duì)這樣情況，要轉(zhuǎn)變孩子們的思想不僅要通過(guò)德育課和政治思想教育課，中文教學(xué)也擔(dān)負(fù)起了引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想的重任。中文教學(xué)的效果，直接影響著學(xué)生的中文水平，也影響著學(xué)生對(duì)未來(lái)世界的正確認(rèn)識(shí)，和對(duì)理想的追求。這些孩子，雖然不是天之驕子，但他們也同樣是青春飛揚(yáng)，而處在青春激昂的時(shí)期，高水平的視聽(tīng)享受更能給他們帶來(lái)心靈的震撼。所以，在這類學(xué)校的中文教學(xué)來(lái)說(shuō)，多媒體教學(xué)更能夠取得傳統(tǒng)教學(xué)所無(wú)法達(dá)到的效果。

1 多媒體課件教學(xué)的概念

多媒體課件的英文為Courseware，是計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的專用術(shù)語(yǔ)。具體是指用來(lái)進(jìn)行輔助教學(xué)的，具有一定的教學(xué)功能的計(jì)算機(jī)軟件。每一個(gè)學(xué)科都有自己的多媒體教學(xué)軟件，也就是我們所說(shuō)的課件。它是運(yùn)用文字、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)等視聽(tīng)手段進(jìn)行教學(xué)的軟件，在教師的教學(xué)活動(dòng)中為教師能夠更好地完成教學(xué)內(nèi)容提供輔助。多媒體課件在使教學(xué)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，取得教學(xué)效果方面發(fā)揮了不可多得的作用。運(yùn)用多媒體課件教學(xué)，也是現(xiàn)代社會(huì)里教師實(shí)現(xiàn)其教學(xué)目標(biāo)所運(yùn)用的主要手段。常用多媒體課件主要由Powerpoint、Authorware、Flash等來(lái)進(jìn)行制作，制作教師不僅要充分利用多媒體的視聽(tīng)手段，還要體現(xiàn)自己的教學(xué)特色，善于抓住學(xué)生的思路，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

2 高職高專學(xué)校中文教學(xué)多媒體課件的制作

2.1 制作要求

首先，課件的制作要求根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，制作要簡(jiǎn)潔、精美、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)詳解、提綱挈領(lǐng)、深入淺出；其次，運(yùn)用好視聽(tīng)的結(jié)合，使文字、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)等達(dá)到最完美的結(jié)合，給學(xué)生帶來(lái)高端的視聽(tīng)享受；再次，多媒體的制作要求架構(gòu)科學(xué)合理，符合高職高專學(xué)生的心理要求，找到最好的切入點(diǎn)，進(jìn)行切入；最后，突出教學(xué)重點(diǎn)，詳解教學(xué)難點(diǎn)，運(yùn)用多媒體教學(xué)方式最大的目的就是解決教學(xué)中只運(yùn)用語(yǔ)言教學(xué)無(wú)法解決的教學(xué)難點(diǎn)，所以多媒體課件的制作，要突出教學(xué)重點(diǎn)，詳細(xì)地進(jìn)行教學(xué)難點(diǎn)的解答，并運(yùn)用多種手段進(jìn)行解釋，比如動(dòng)畫(huà)、圖表等；課件制作后要進(jìn)行反復(fù)的視聽(tīng)和修改，以其達(dá)到最佳效果，有經(jīng)驗(yàn)的教師說(shuō)“課件是改出來(lái)的”，課件是教師的勞動(dòng)成果，也是在不斷的探索中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，課件的制作要綜合各方面意見(jiàn)，反復(fù)修改，最終才能達(dá)到最佳的視聽(tīng)效果，進(jìn)而達(dá)到最好的教學(xué)效果。

2.2 課件制作的內(nèi)容

軟件的選擇：軟件的選擇要根據(jù)教師所要進(jìn)行的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的選擇，首先教師要自己設(shè)計(jì)好多媒體的主體表現(xiàn)畫(huà)面，然后再根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行軟件的選擇和制作；封面的設(shè)計(jì)：封面的設(shè)計(jì)，同樣也要根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容，緊緊圍繞教學(xué)主題，創(chuàng)意新穎，力求學(xué)生過(guò)目不忘。給學(xué)生以視覺(jué)的震撼開(kāi)篇；接下來(lái)是設(shè)計(jì)目錄→導(dǎo)入新課→講授新課→鞏固練習(xí)→歸納總結(jié)。

2.3 課件制作的架構(gòu)

首先要架構(gòu)好教學(xué)單元間的結(jié)構(gòu)，合理地把教學(xué)內(nèi)容架構(gòu)成清晰的結(jié)構(gòu)圖，使一個(gè)個(gè)教學(xué)單元間結(jié)構(gòu)合理，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)清晰，知識(shí)結(jié)構(gòu)由淺入深，層層深入；其次是建立暢通的教學(xué)單元間的鏈接，點(diǎn)擊就可以使學(xué)生實(shí)現(xiàn)另一個(gè)單元的跳轉(zhuǎn)，能夠從某個(gè)具體的信息或主題跳轉(zhuǎn)到與其相關(guān)的另一個(gè)信息或主題，使其知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系和層次關(guān)系及其之間的連接關(guān)系形成一個(gè)非線性的結(jié)構(gòu)。

3 高職高專學(xué)校中文教學(xué)多媒體課件的應(yīng)用

3.1 巧妙設(shè)計(jì)，入情入景

中文教學(xué)課堂，本來(lái)就是讓文字起舞的平臺(tái)。應(yīng)用多媒體教學(xué)，巧妙的音畫(huà)設(shè)計(jì)，可以把學(xué)生帶人栩栩如生的課文所描述的境界，讓學(xué)生充分享受視聽(tīng)效果，更好地把握知識(shí)點(diǎn)，解決難點(diǎn)，抓住重點(diǎn)。加深對(duì)新知識(shí)的印象。

3.2 重現(xiàn)創(chuàng)作背景，使學(xué)生深入體驗(yàn)作者的創(chuàng)作目的

每一篇名著都經(jīng)得起時(shí)間和空間的考驗(yàn)，就如同真理“放之四海而皆準(zhǔn)”一樣，要理解作者的創(chuàng)作意圖和創(chuàng)作背景，充分利用多媒體教學(xué)方式，再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的創(chuàng)作背景，對(duì)學(xué)生理解作者所要表達(dá)的主題有著非常明顯的效果，要比教師單純的講解當(dāng)時(shí)作者所處的時(shí)代背景和創(chuàng)作意圖效果要好得多。

3.3 巧妙設(shè)計(jì)，讓靜止的文字有聲有色

多媒體最大的特點(diǎn)就是在靜中求動(dòng)，可以讓枯燥的文字舞蹈起來(lái)，將文字所娓娓道來(lái)的內(nèi)容都栩栩如生的展現(xiàn)出來(lái)，一下子就讓教學(xué)變得生動(dòng)起來(lái)，一篇靜靜的文字，變成了一個(gè)個(gè)呼之欲出的畫(huà)面，更能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)中文學(xué)習(xí)的積極性。

3.4 妙用多媒體，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力

多媒體是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)方式，中文課堂也是他們那個(gè)在學(xué)校里那個(gè)盡情地進(jìn)行視聽(tīng)享受的課堂。因?qū)W生對(duì)其感興趣，所以便更樂(lè)意接受中文課堂所傳授的知識(shí)。通過(guò)一組動(dòng)畫(huà)或者畫(huà)面，給學(xué)生以啟迪和教育，然后讓學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作，比單純的出一個(gè)作文題目讓學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作能夠取得更好的教學(xué)效果。使學(xué)生無(wú)論對(duì)素材的整理還是對(duì)主題的挖掘都達(dá)到另一個(gè)高度。

4 結(jié)論

高職高專中文教學(xué)的多媒體應(yīng)用，使虛擬現(xiàn)實(shí)應(yīng)用于教育，是高職高專教育發(fā)展的一個(gè)飛躍。它營(yíng)造了更好的課堂氛圍和更愉悅的課堂教學(xué)環(huán)境，使同學(xué)們?cè)诮邮苤R(shí)的同時(shí)，領(lǐng)略到了高端的視聽(tīng)享受，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了他們對(duì)未來(lái)的信心和憧憬，多媒體教學(xué)必將開(kāi)辟一個(gè)更加廣闊的教學(xué)新天地。

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