摘 要：一切自然科學都來源于實踐，都是在對自然現(xiàn)象觀察的基礎(chǔ)上從生產(chǎn)實踐和科學實驗中總結(jié)發(fā)展起來的。尤其是當今時代的高科技無一例外是通過實驗得到的。一部自然科學的發(fā)展史，實際上就是人類為改造自然的實驗和實踐活動。實驗作為理科教學的重要內(nèi)容、重要方法，對學生的理科知識的掌握和科學方法的研究，實驗技能以及創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，都具有重要的地位和作用。因此，積極改進實驗教學設(shè)施及設(shè)施開放程度，提高實驗教學質(zhì)量尤為重要。

關(guān)鍵詞：實驗教學設(shè)施 開放水平 教學實驗 質(zhì)量

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）06（a）-0064-01

隨著當今科學技術(shù)的高度發(fā)展，實驗教學作為一種直接有效，形象具體的教學手段，在素質(zhì)教育中，越來越體現(xiàn)出其不可忽視的重要作用。本文結(jié)合教學實驗的重要作用，分析我過實驗教學的現(xiàn)狀，提出改進實驗教學設(shè)施與開放水平的意見，實現(xiàn)到達提高教學實驗質(zhì)量的目的。

1 當今教學實驗現(xiàn)狀分析

我國的教學改革不斷深化，與之相悖的是教學實驗現(xiàn)狀仍不容樂觀，存在很多值得關(guān)注的問題。我國的基礎(chǔ)教育改革發(fā)展進入了建國以來改革力度最大、發(fā)展速度最快的和質(zhì)量效益最好的一個時期，實驗教學工作也得到了長足的發(fā)展。但是我們不能忽視一些學校還沒有統(tǒng)一的實驗設(shè)施配備、實驗器材短缺的現(xiàn)象，實驗的消耗品得不到及時的補充，有的學校連續(xù)幾年沒有訂購的現(xiàn)象。特別是與新課程標準相配套的新增實驗儀器征訂普遍不足，儀器訂購投入資金偏少。有的學校雖然具備實驗設(shè)施，但是設(shè)施過于老舊，這也嚴重影響了實驗教學的開展。特別是一些學校具備優(yōu)良的實驗設(shè)施，但是限制開放，乃至不對學生開放，把實驗設(shè)施當做擺設(shè)。此外一些學校的實驗教教師不具備實驗操作資格，相關(guān)知識掌握程度不達標，這些問題的存在都一定程度的影響了我們教學實驗的質(zhì)量。

2 實驗教學的重要意義

實驗教學具有很重要的現(xiàn)實意義。首先，實驗教學有利于學生良好的學習興趣和習慣的培養(yǎng)。學習最好的方法在于充分調(diào)動學生的學習積極性，發(fā)揮高度的主觀能動狀態(tài)。實驗教學就是起到這一作用的有效手段，實踐教學過程中能充分調(diào)動學生的積極參與意識和表現(xiàn)意識，實驗是檢驗理論的最好的方法。實驗學習的過程中使學生形象生動地掌握枯燥的理論，為學生創(chuàng)造實際動手機會，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，從而最大程度的發(fā)揮良好的學習興趣。其次實驗教學有利于學生的素質(zhì)教育和培養(yǎng)學生務實科學態(tài)度。在實驗教學中，有效激發(fā)學生濃厚的學習興趣，培養(yǎng)學生的觀察力思維能力，分析能力，解決問題的能力和實驗設(shè)計操作能力。在實際操作中解決學生似懂非懂的問題，使學生在具體的實驗過程中掌握重要的專業(yè)知識和專業(yè)技能。

3 實驗教學設(shè)施及其開放水平對教學實驗質(zhì)量的影響

3.1 改進實驗教學設(shè)施

實驗教學的要素之一就是實驗教學設(shè)施。要切實改變實驗室的實驗教學設(shè)施建設(shè)的落后局面，學校要投入一定資金對實驗室進行徹底的改造。對實驗教學所需的儀器、藥品及時的更新和補充，以保證教學所需，確保實驗開足開好，甚至創(chuàng)造條件補充一些探究性實驗。對于實驗教學設(shè)施要定期的維護，學校和實驗教師要切實加強實驗室的管理工作。教務、教研、總務要形成齊抓共管之式，從每期開學要制定實驗工作計劃，保障儀器的購置及儀器的維護保養(yǎng)。對于一些科目的實驗必需設(shè)施，要加大資金投入，做到實驗設(shè)施齊全，實驗設(shè)施水平先進。此外要切實做好實驗室的建設(shè)，好馬配好鞍，有了先進優(yōu)良的實驗設(shè)施，也要配套的實驗室，實驗室在人員容納，安全設(shè)施等方面都需達到標準。

3.2 實驗教學設(shè)施的開放

在具有先進優(yōu)良的實驗設(shè)施之外，還要注重實驗設(shè)施的開放程度。一些學校的實驗設(shè)施相當于實驗室的擺設(shè)，“含在嘴里怕化了，捧在手心怕碎了”，舍不得給學生使用。實驗課就是用來應對教委檢查的工具，教師在實驗室課上負責演示，不給學生親自動手的機會，這樣的實驗設(shè)施對于教學是毫無用處可言的。要切實重視實驗室及實驗設(shè)施的開放水平。每周開設(shè)專門的實驗課程，實驗課上學生分組實驗，保證每門實驗課都有配套的實驗設(shè)施提供使用，保證每個學生都有接觸并操作實驗設(shè)施的機會。實驗室內(nèi)張貼關(guān)于實驗操作的相關(guān)知識，以及實驗設(shè)施的養(yǎng)護條例，培養(yǎng)學生愛護設(shè)施的意識。學校對于實驗設(shè)施的管理方面可以聘請專業(yè)的實驗器材保養(yǎng)與維護人員進行實驗設(shè)施的管理，學生在實驗課上嚴格按照實驗教師的要求操作，保障學生安全的同時，維護實驗設(shè)施。同時，可以在假期分時段對學生開放實驗設(shè)施的使用，一方面可以解決學生課堂上一知半解的問題；一方面也做到學生的分流，減少實驗設(shè)施的使用壓力。

3.3 多管齊下提高教學實驗質(zhì)量

合格的教學實驗，不僅依托于實驗室，實驗設(shè)施。自然實驗室和實驗設(shè)施是良好教學實驗實現(xiàn)的重要因素。但是在實驗過程中教師的引導，學生的積極參與也是應向教學實驗質(zhì)量的關(guān)鍵所在。實驗教學中，教師應首先具備良好的專業(yè)知識，保障實驗成功的同時，也要避免一些實驗所帶來的危險，從而保障學生的安全。在做實驗之前，教師應該教授學生相關(guān)安全知識，同時運用生動形象的語言為學生描述實驗過程，親自示范實驗操作，對實驗中重點環(huán)節(jié)，做重點提示說明。認真指導學生的實驗操作，詳細總結(jié)實驗結(jié)論。做好實驗與實際生活的有機結(jié)合，教師可以把一些實驗生活化，比如化學實驗中金屬與酸類發(fā)生反應后產(chǎn)生氣體和水的實驗生活化，用生活中常見的食醋和鐵代替實驗中的器材，將教學與生活結(jié)合，激發(fā)學生的學習熱情。此外實驗課堂上，教師可以找個別學生在全班同學面前的演示實驗操作，對實驗操作步驟嚴謹，實驗結(jié)果準確的學生給予獎勵，鼓勵學生的參與意識。學生的學習積極性得到提高，自然親自動手的意愿增強，從而使實驗教學的質(zhì)量得到提高。

4 結(jié)語

實驗教學對于學生的素質(zhì)教育有著不可忽視的重要作用。因此，重視實驗教學程度對當今課程改革的影響，切實改進實驗教學設(shè)施，解決一些學校實驗器材缺乏，實驗設(shè)施老舊的問題。加大力度開放教學實驗設(shè)施的使用，保證學生實驗設(shè)施的使用機會。此外，教師提高自身的業(yè)務水平，在實驗教學中調(diào)動學生積極性，培養(yǎng)學生動手能力和參與意識，充分提高教學實驗的質(zhì)量，成為當今教育刻不容緩的議題。

參考文獻

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