摘 要：我國(guó)現(xiàn)行教育體制中，中專(zhuān)教育的主要任務(wù)，就是培養(yǎng)具有一定的基礎(chǔ)理論和較強(qiáng)的動(dòng)手能力的中專(zhuān)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。畢業(yè)后直接走向社會(huì)，進(jìn)入企業(yè)。培養(yǎng)對(duì)象主要是應(yīng)屆中考落榜生。但是由于近幾年社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，家長(zhǎng)都希望自己的孩子能上大學(xué)，中專(zhuān)生源極劇減少，加上各職校又相互爭(zhēng)搶生源，導(dǎo)致中專(zhuān)生的整體素質(zhì)下滑。這也使教學(xué)特別是數(shù)學(xué)教學(xué)面臨巨大的挑戰(zhàn)，所以探索新時(shí)期中專(zhuān)數(shù)學(xué)教學(xué)，以適應(yīng)新時(shí)期中專(zhuān)教學(xué)的特點(diǎn)，是當(dāng)今中專(zhuān)數(shù)學(xué)教師面臨的嚴(yán)峻問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：中專(zhuān)數(shù)學(xué)教學(xué) 問(wèn)題 解決方法

中圖分類(lèi)號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）06（a）-0060-01

我是一名中專(zhuān)的數(shù)學(xué)任課教師，就近幾年中專(zhuān)數(shù)學(xué)授課面臨的問(wèn)題和幾點(diǎn)解決方法，談一些粗淺的看法。

數(shù)學(xué)課是一門(mén)重要的文化基礎(chǔ)課，也是人類(lèi)刻畫(huà)自然規(guī)律和社會(huì)規(guī)律的科學(xué)語(yǔ)言和有效工具，是人類(lèi)文化的重要組成部分。但是，近幾年學(xué)校和學(xué)生在認(rèn)識(shí)上確有極大的偏差。主要體現(xiàn)在：（1）學(xué)校不夠重視，設(shè)施不到位。（2）學(xué)生們不重視，認(rèn)為我到中專(zhuān)來(lái)就是來(lái)學(xué)專(zhuān)業(yè)課的，文化課與我無(wú)關(guān)，學(xué)了也用不上。（3）大部分學(xué)生的初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差，看到數(shù)學(xué)就發(fā)悚，害怕學(xué)數(shù)學(xué)。（4）傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)授課方式枯燥無(wú)味，學(xué)生學(xué)習(xí)無(wú)興趣，漸漸疏遠(yuǎn)數(shù)學(xué)。

針對(duì)上述這幾點(diǎn)問(wèn)題，我的建議如下。

1 充分上好第一堂課，擺正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度

針對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)無(wú)用論，在開(kāi)學(xué)的第一堂數(shù)學(xué)課，做足功課。讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的起源、數(shù)學(xué)的美；例舉生活中的例子，如鐘表的周期性，利息的計(jì)算，股市的走勢(shì)圖，工資的計(jì)算，橋洞的弧度，電路中L-C振蕩回路所產(chǎn)生的波形等等。我們學(xué)校開(kāi)設(shè)會(huì)計(jì)和汽車(chē)駕駛與維修兩個(gè)專(zhuān)業(yè)，其中會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生就要掌握利息和工資的計(jì)算，汽修專(zhuān)業(yè)的學(xué)生就要掌握電路圖，這都與數(shù)學(xué)息息相關(guān)。這也說(shuō)明專(zhuān)業(yè)課離不開(kāi)數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)對(duì)專(zhuān)業(yè)課有幫助。比如會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)，學(xué)好數(shù)學(xué)可以更好的掌握計(jì)算公式；汽修專(zhuān)業(yè)的學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)可以更好記憶波形圖的形狀。另外，通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的工作，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，認(rèn)真仔細(xì)的工作作風(fēng)，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題，為今后的工作打下基礎(chǔ)。

其次，在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，對(duì)勞動(dòng)力提出了更高的文化修養(yǎng)要求。中專(zhuān)文憑遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我校在校生有很大一部分要繼續(xù)深造，掌握更高的文化知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，這也需要學(xué)好數(shù)學(xué)。

2 做好與初中數(shù)學(xué)知識(shí)的銜接、過(guò)渡

數(shù)學(xué)知識(shí)是前后連貫性很強(qiáng)的一門(mén)學(xué)科，針對(duì)數(shù)學(xué)底子薄、基礎(chǔ)差。一方面，課前充分備好課；課堂上循序漸進(jìn)，由淺及深；課后通過(guò)批改作業(yè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題；另一方面，針對(duì)不同學(xué)生的程度差異，發(fā)揮好基礎(chǔ)好的帶頭作用，做好基礎(chǔ)差的敦促工作。比如講實(shí)數(shù)指數(shù)時(shí)，可以課前布置學(xué)生復(fù)習(xí)整數(shù)指數(shù)的有關(guān)知識(shí)，課上帶領(lǐng)學(xué)生一起復(fù)習(xí)，利用類(lèi)比遞推的方法引出實(shí)數(shù)指數(shù)的定義和運(yùn)算性質(zhì)，這樣既幫助了學(xué)生溫故知新，又加深了印象。

3 利用多媒體和情境教學(xué)等手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。比如，講授函數(shù)的單調(diào)性，利用幻燈片展示艾賓浩斯的遺忘曲線(xiàn)、某地一天溫度變化曲線(xiàn)、正比例函數(shù)、反比例函數(shù)、一次函數(shù)、二次函數(shù)，可以把函數(shù)的遞增、遞減的變化趨勢(shì)，生動(dòng)直觀地展示給學(xué)生，從而總結(jié)歸納出單調(diào)性的定義。這樣運(yùn)用Flash和Powerpoint制作軟件，化靜為動(dòng)，可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

授課采用創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的問(wèn)題情境，引起學(xué)生的好奇心，做到事伴功倍的效果。

4 運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性

將學(xué)生分成幾個(gè)小組，課前給學(xué)生布置探究性的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生去查閱資料，對(duì)知識(shí)體系進(jìn)行整理，課堂上展開(kāi)小組比賽，最后由老師總結(jié)點(diǎn)評(píng)。

以講指數(shù)函數(shù)為例，把班級(jí)分成7個(gè)小組，每組8人。課前布置項(xiàng)目任務(wù)：（1）熟悉細(xì)胞分裂、對(duì)折繩子的規(guī)律性。（2）畫(huà)出y=2x和y=（1/2）x的圖像。（3）分析兩個(gè)圖像的變化規(guī)律和整體走勢(shì)，共同點(diǎn)。（4）總結(jié)出指數(shù)函數(shù)的圖像和性質(zhì)。課堂上展評(píng)。這種教學(xué)方法，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，由被動(dòng)變主動(dòng)，并且學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，既培養(yǎng)了學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考和團(tuán)隊(duì)合作精神，從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性和各方面能力，為學(xué)生的終生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

另外，也可以針對(duì)不同學(xué)生的程度差異，設(shè)立不同的項(xiàng)目，在課堂上提不同問(wèn)題，讓學(xué)生容易成功，以獲得成功的體驗(yàn)，更加喜歡數(shù)學(xué)。

5 注重?cái)?shù)學(xué)的應(yīng)用性

學(xué)有所用，學(xué)為我用。不管學(xué)習(xí)文化知識(shí)，還是專(zhuān)業(yè)知識(shí)都是為了服務(wù)于我們。數(shù)學(xué)也不例外，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思維解決實(shí)際問(wèn)題的能力，是中專(zhuān)數(shù)學(xué)教學(xué)的根本宗旨。

在授課過(guò)程中要刻意把例題和習(xí)題以生活、專(zhuān)業(yè)應(yīng)用為主，要切實(shí)把課程與生活聯(lián)系起來(lái)。比如，講二次函數(shù)的最值時(shí)，可以給學(xué)生100米長(zhǎng)的繩子，讓他們靠墻圍個(gè)長(zhǎng)方形，怎樣圍面積才能最大。課后再給些拓展題，開(kāi)闊學(xué)生的視野，體會(huì)到數(shù)學(xué)的作用。

6 不斷學(xué)習(xí)，提高自身的教學(xué)水平

只有親其師，才能信其道。作為一名中專(zhuān)的數(shù)學(xué)教師，為了適應(yīng)現(xiàn)階段的發(fā)展需要，必須不斷為自己充電，提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)、語(yǔ)言素養(yǎng)與現(xiàn)代化的教學(xué)水平。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，化被動(dòng)為主動(dòng)。

總之，要認(rèn)清中專(zhuān)教育的特點(diǎn)，找準(zhǔn)數(shù)學(xué)課在職業(yè)教育中的作用與地位，轉(zhuǎn)變思想，改進(jìn)教學(xué)方法和手段，利用學(xué)校有限的資源，最大程度地提高中專(zhuān)數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)的工具作用。

參考文獻(xiàn)

[1]董榮華.點(diǎn)燃學(xué)生心靈興趣之火—— 培養(yǎng)并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和激情[J].科技資訊，2008（21）：129.

[2]楊開(kāi)渠.如何把握數(shù)學(xué)教學(xué)[J].新作文（教育教學(xué)研究），2009（2）：35.

[3]高英.淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中的藝術(shù)[J].發(fā)現(xiàn)，2007（S2）.

[4]楊煥森.數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].考試（教研），2011（5）：35.