摘 要：近年來，各級教育部門越來越重視學(xué)生技能的提高，如何培養(yǎng)應(yīng)用型人才、創(chuàng)新型人才已經(jīng)成為新時期我國高校面臨的重要任務(wù)。本文組建科技小組，開辦技能大賽兩個角度出發(fā)，如何借助二者促進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新能力、獨(dú)立思考能力，以此推動高職高專院校電子信息專業(yè)人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建。

關(guān)鍵詞：科技小組 技能大賽 教學(xué)改革

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）06（a）-0005-01

1 概述

近年來，全國各地興起了組建科技小組，開辦技能大賽的的活動，例如，部分省市舉辦了諸如電子設(shè)計大賽和大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計劃等活動，為提升學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力提供了很好的條件和機(jī)會。許多高職高專院校已將培養(yǎng)具有較強(qiáng)實(shí)踐能力和動手能力的創(chuàng)新型人才設(shè)置為電子信息類專業(yè)主要目標(biāo)，更成為提高高職生實(shí)踐能力的主要途徑，越來越受到學(xué)生和社會的廣泛關(guān)注。

1.1 科技小組—— 理論與實(shí)踐的完美結(jié)合

對于電子信息類人才的培養(yǎng)，需要采取具有針對性的人才培養(yǎng)方案。在緊抓課堂教學(xué)質(zhì)量的同時，對組織好學(xué)生的課外活動也是不能忽視。適當(dāng)?shù)恼n外活動不僅可以使學(xué)生將所學(xué)知識有效的運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，提高實(shí)際工作的效率，教師還可以利用課外實(shí)踐活動的機(jī)會對學(xué)生展開思想教育，提高學(xué)生的思想覺悟。從某種意義上來說，教師帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)建的科技小組是一種新的教學(xué)模式。

成立科技小組的目標(biāo)：其一，培養(yǎng)和提高高職生的自主創(chuàng)新能力和實(shí)踐動手能力；其二，擴(kuò)大學(xué)生的視野，提高他們參加各類課外活動的積極性；其三，培養(yǎng)學(xué)生的自制能力，逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣?？萍夹〗M的成功創(chuàng)立不僅是高職院校在教學(xué)模式上邁出的成功一步，也是實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與應(yīng)用實(shí)踐相結(jié)合的典型范例。

作為一種創(chuàng)新性的教學(xué)模式，類如科技小組的各種實(shí)踐活動，不僅是提高學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的重要途徑，也是提升學(xué)生參加課外活動積極性的有效方式。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好提出選題，也可以自愿參加有導(dǎo)師帶領(lǐng)的研究課題項(xiàng)目。學(xué)生的自主參與性提高了，老師的教學(xué)質(zhì)量也隨之上升，取得了教學(xué)相長的豐碩成果。

1.2 技能大賽對高職生發(fā)展的重要作用

（1）合理規(guī)劃課程設(shè)置，豐富了教學(xué)內(nèi)容。

技能大賽的比賽項(xiàng)目和評判標(biāo)準(zhǔn)往往會將重點(diǎn)放在新技術(shù)、新工藝和新方法的實(shí)際應(yīng)用方面，注重實(shí)用性和技巧性，使真正具有競爭優(yōu)勢的電子產(chǎn)品能夠脫穎而出。此類技能大賽中的比賽項(xiàng)目不僅具有較強(qiáng)的專業(yè)性，還可以引導(dǎo)高職教育合理規(guī)劃課程設(shè)置，及時豐富教學(xué)內(nèi)容，真正做到開拓創(chuàng)新、與時俱進(jìn)，培養(yǎng)出合格優(yōu)秀的電子信息類人才。

高職高專電子技能大賽在其比賽規(guī)程中針對電子電工專業(yè)共設(shè)置了五個比賽項(xiàng)目。我校根據(jù)充分的市場調(diào)查了解到了電子產(chǎn)業(yè)對人才的需求和家電維修方面的市場需求，從而把“電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試、制冷與空調(diào)設(shè)備組裝與調(diào)試”以及“機(jī)電一體化設(shè)備組裝與調(diào)試”等項(xiàng)目設(shè)為我校電子專業(yè)的重點(diǎn)課程，使學(xué)校教育與社會需求真正接軌。

（2）提高了學(xué)生的綜合能力，更好更快的促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會對專業(yè)人才的需求越來越迫切，對從業(yè)人員自身素質(zhì)的要求也越來越高。調(diào)查研究表明，參加過電子技能大賽的學(xué)生不僅深受企業(yè)的歡迎，也具備較強(qiáng)的社會適應(yīng)能力，深得廣大消費(fèi)者的信任。電子技能大賽也突出反映了學(xué)校教學(xué)中存在的幾個重要問題，比如，重視理論教學(xué)而忽視實(shí)踐教學(xué)；基礎(chǔ)文化課程較多而專業(yè)課程較少；課程設(shè)置與就業(yè)需求聯(lián)系不緊密等。此類問題都為合理調(diào)整課程規(guī)劃提供了重要借鑒。

2 利用科技小組和技能大賽提高高職生技能的路徑探析

2.1 創(chuàng)立科技小組的具體實(shí)踐

（1）帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)建科技小組的教師需具備以下素質(zhì)：善于調(diào)動學(xué)生的積極性、授課水平較高、深得學(xué)生信任、具備一定的政治素養(yǎng)。

（2）以學(xué)校具備的硬件設(shè)備為基礎(chǔ)，教師根據(jù)自己開設(shè)的專業(yè)項(xiàng)目帶領(lǐng)學(xué)生在課外時間開展各種實(shí)驗(yàn)活動。一般情況下，每位教師可帶領(lǐng)3～7名學(xué)生，根據(jù)具體情況確定與學(xué)生的會面時間。教師在教授學(xué)生知識，拓展學(xué)生興趣愛好的同時，也可以更加嚴(yán)格的要求自己，為學(xué)生做出榜樣，提升自身的專業(yè)素質(zhì)和思想水平。

（3）系部定期召開例會研究討論科技小組的實(shí)踐活動問題。每學(xué)期末開展一次總結(jié)匯報會，由系部組織評審委員，學(xué)生做總結(jié)匯報，評選出1～3名優(yōu)秀學(xué)生及代表作品，并由系部出資頒發(fā)獎狀和獎金?？萍夹〗M的創(chuàng)建為學(xué)生和教師之間搭建了一條有效溝通的橋梁，師生關(guān)系更加密切。教師更加理解學(xué)生，學(xué)生更加尊重教師?？萍夹〗M的教學(xué)方式，提升了學(xué)生對專業(yè)課程的學(xué)習(xí)興趣，拓展了學(xué)生的視野，培養(yǎng)了他們獨(dú)立思考、獨(dú)立分析、獨(dú)立解決問題的能力。

2.2 通過技能大賽完善電子信息類專業(yè)課程設(shè)置

（1）技能大賽中所展現(xiàn)的專業(yè)知識及職業(yè)能力是電子信息類專業(yè)課程設(shè)置的主要參照。近年來，根據(jù)對山東省舉辦的各類技能大賽的比賽項(xiàng)目進(jìn)行分析，歸納出了電子信息類學(xué)生需具備的專業(yè)技能：

扎實(shí)的理論基礎(chǔ)：必需的文化基礎(chǔ)、計算機(jī)實(shí)際應(yīng)用能力、電子裝配與維修基礎(chǔ)、電子測量技術(shù)基礎(chǔ)，一定的單片機(jī)原理和接口電路的知識儲備以及一定的通信原理、傳感器原理的基礎(chǔ)知識是一名應(yīng)用型人才必須具備的基本知識儲備。

較強(qiáng)的實(shí)際操作能力：擁有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，掌握一定的人際交往技巧；能夠識別與檢測電子元器件；懂得讀識、分析典型電路的整機(jī)工作原理；具有一定的電子設(shè)備組裝與調(diào)試以及排除故障的能力；能夠檢測常用電子儀器的使用情況。

獨(dú)立思考及分析問題的能力：在技能大賽中，學(xué)生要根據(jù)不同課題的不同任務(wù)，合理安排工作內(nèi)容，在規(guī)定的時間內(nèi)完成比賽項(xiàng)目。獨(dú)立思考問題、分析問題，采取適當(dāng)合理的方法解決問題能夠鍛煉學(xué)生在生產(chǎn)現(xiàn)場出現(xiàn)問題時，正確的進(jìn)行初步判斷并采取適當(dāng)?shù)奶幚矸绞健?/p>

（2）將技能大賽作為參照物，加快教學(xué)改革步伐突破以往教學(xué)模式的固定體系，開展項(xiàng)目教學(xué)課程，深入分析崗位任務(wù)，將其轉(zhuǎn)化為具體的課程學(xué)習(xí)目標(biāo)，開設(shè)職業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)道德等體現(xiàn)專業(yè)要求的精品項(xiàng)目課程。將技能大賽作為參照物，加快教學(xué)改革步伐?！肮ぷ鬟^程導(dǎo)向”就是一種具有創(chuàng)新性和實(shí)用性的新型教學(xué)模式，是集教、學(xué)、做為一體的教學(xué)方式。從技能大賽的總體工作任務(wù)出發(fā)，教師根據(jù)實(shí)際情況開展不同研究項(xiàng)目，在實(shí)際安裝調(diào)試電路之前需將其工作原理進(jìn)行介紹與講解。

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