[內(nèi)容摘要]課程改革的穩(wěn)步推進(jìn)，為提高課堂教學(xué)效率奠定了堅(jiān)實(shí)的理論依據(jù)和實(shí)踐基礎(chǔ)；現(xiàn)代信息技術(shù)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展為提高課堂效率提供了物質(zhì)保證。但這些只是外在條件，提高課堂效率的根本是要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和轉(zhuǎn)變教師的觀念。

[關(guān)鍵詞]豐富知識(shí)；課堂管理；建立關(guān)系

在新課程改革的指引下，教師應(yīng)改變傳統(tǒng)觀念，樹立新教學(xué)理念，從教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，使教學(xué)更加有生氣。

一、夯實(shí)基礎(chǔ)，苦練內(nèi)功

1.加強(qiáng)理論素養(yǎng)和豐富專業(yè)知識(shí)

教師應(yīng)具有扎實(shí)的基本功和過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)理論和最新的教研成果。同時(shí)還應(yīng)擁有廣博的專業(yè)與非專業(yè)知識(shí)?！霸趯W(xué)校里，知識(shí)淵博的教師往往能贏得學(xué)生的信賴和愛戴。因?yàn)榻處熦S富的文化知識(shí)，不僅能擴(kuò)展學(xué)生的精神世界，而且能激發(fā)他們的求知欲。實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，在一定程度上取決于教師文化知識(shí)的廣泛性和深刻性”。 [1]如果教師能在歷史課堂上引經(jīng)據(jù)典，那么歷史課堂將會(huì)是詩意的課堂、富有感染力的課堂；如果在數(shù)學(xué)課上，能引用學(xué)生身邊的事例，讓學(xué)生感到有趣有用，那么學(xué)生會(huì)興奮不已。這樣，教師就可以抓住學(xué)生的眼球，將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中。

2.備好課，上好課

備好課是提高教學(xué)效率的前提。教師在備課時(shí)，不僅要備教材、備學(xué)生和備教法，也要備新課程標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)樵谡n程標(biāo)準(zhǔn)中已向教師闡明了教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容及重難點(diǎn)等，只有把握課程標(biāo)準(zhǔn)才能有的放矢地備課。教師在上課時(shí)要有激情，用激情去感染和帶動(dòng)學(xué)生。有時(shí)候教師應(yīng)該有話劇演員的表演功力，在講臺(tái)前的表演要情緒飽滿，通過自己的表演去抓住學(xué)生。教師的激情可以通過語速、語調(diào)、表情、身體語言、留白等去表現(xiàn)。同時(shí)教師要用自信和堅(jiān)毅的目光去引領(lǐng)學(xué)生，教師的自信很大程度上源于自己精熟的專業(yè)知識(shí)和對(duì)自己所講述內(nèi)容的深信不疑。因此，備好課和上好課是提高課堂效率的重要環(huán)節(jié)。

二、加強(qiáng)課堂組織與管理

1.善于向?qū)W生提出要求

一位好的老師一定是善于向?qū)W生提出要求的。老師嚴(yán)格要求是關(guān)愛學(xué)生的一種特殊的表現(xiàn)形式。教師向?qū)W生提出的要求包括紀(jì)律要求、作業(yè)要求、筆記要求、聽課要求等等。

好的紀(jì)律是一堂好課的前提和保障。美國教育學(xué)者多伊爾指出：“沒有有效的課堂管理，課堂教學(xué)就有可能陷入一種無序的狀態(tài)，從而影響教學(xué)質(zhì)量?！盵2]課堂教學(xué)中教師可以通過眼神交流、語言提示等來維持紀(jì)律。有的同學(xué)走神了我們可以慢慢走過去提醒他；有的同學(xué)亂講話，我們可以通過提問來暗示他。教師也可以通過加強(qiáng)課堂巡視來維持紀(jì)律。

2.掌握提問的技巧

教師要掌握提問的技巧，保護(hù)好學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信。應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)程度有針對(duì)性地提出一些問題。題目的設(shè)計(jì)要深入淺出，在學(xué)生回答后要對(duì)他們及時(shí)做出點(diǎn)評(píng)，盡量從正面肯定學(xué)生，并給出解決問題的思路和方法，這樣既可以保護(hù)學(xué)生的自尊心，也可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

3.合理分配課堂時(shí)間

向課堂的組織與管理要效率，還要注意教學(xué)時(shí)間的分配。重難點(diǎn)問題可以適當(dāng)占用較長的時(shí)間。教師不能“滿堂灌”，要適當(dāng)變換教學(xué)節(jié)奏，調(diào)整學(xué)生的注意力，避免長時(shí)間進(jìn)行一項(xiàng)活動(dòng)而使學(xué)生感到疲勞。

三、建立融洽的師生關(guān)系

在教育教學(xué)活動(dòng)中，教師面對(duì)的是有著豐富情感的學(xué)生，因此建立融洽親密的師生關(guān)系對(duì)教學(xué)工作的順利開展十分有利。學(xué)生往往會(huì)為博取他所喜愛和尊敬的教師的好感和關(guān)注，為滿足與教師交往的需要而努力學(xué)習(xí)；教師也會(huì)因?yàn)閷W(xué)生對(duì)他的尊敬和愛戴而更加熱愛教育工作?！盵3]要建立融洽的師生關(guān)系教師要做到平等地對(duì)待學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，了解學(xué)生，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，充分信任學(xué)生；還要做到時(shí)刻注意自己的言行舉止，使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。

四、開發(fā)和利用課程資源

教師要樹立科學(xué)的課程資源觀，在教學(xué)活動(dòng)中開發(fā)和利用好課程資源。不能局限于教科書，其實(shí)，教師、學(xué)生、家長也是課程資源，多媒體、網(wǎng)絡(luò)、書籍、資料等也是課程資源，博物館、古跡遺址等也是課程資源，要利用好這些教材以外的“教材”，進(jìn)一步提高教學(xué)效率。

總之，提高課堂教學(xué)效率不是說說那么簡單，教師要有對(duì)教育教學(xué)工作的熱愛，要愛學(xué)生，要有科學(xué)的方法，要有吃苦的精神，在不斷提高自己的過程中去提高教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]張行濤，郭東岐.《新世紀(jì)教師素養(yǎng)》[M].首都師范大學(xué)出版社，2003（第235-235頁）.

[2]王守恒，查嘯虎，周興國.《教育學(xué)新論》[M].中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)出版社，2005（第306-310頁）.

[3]姚本先.《心理學(xué)》[M].高等教育出版社，2005（第451-452頁）.

（責(zé)任編輯 趙永玲）