[內(nèi)容摘要]培養(yǎng)農(nóng)村初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣是值得研究的課題。為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高教學(xué)效果，筆者在平時(shí)教學(xué)工作中注重從以下幾個(gè)方面實(shí)施素質(zhì)教育：建立和諧融洽的師生關(guān)系、營(yíng)造寬松愉快的學(xué)習(xí)氛圍、采用靈活多樣的教學(xué)手段、大力開展課外教學(xué)活動(dòng)等。

[關(guān)鍵詞]學(xué)生；學(xué)習(xí)；英語(yǔ)；興趣

當(dāng)今社會(huì)由于家庭生活條件的改善和現(xiàn)階段教育形勢(shì)的影響，農(nóng)村中學(xué)的優(yōu)質(zhì)生源普遍向城區(qū)涌進(jìn)，這使農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生基礎(chǔ)較差，兩極分化較嚴(yán)重，許多學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)，尤其不愿意學(xué)習(xí)英語(yǔ)。 因此，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣尤為重要，如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣呢？

一、建立和諧融洽的師生關(guān)系

教學(xué)是雙邊活動(dòng)過程，教師和學(xué)生之間和諧融洽的師生關(guān)系對(duì)完成教學(xué)目標(biāo)至關(guān)重要。青少年的心理特點(diǎn)告訴我們，這個(gè)年齡段的學(xué)生“親師性”較強(qiáng)，如果他們對(duì)某位教師有好感，他們便對(duì)這位教師的課感興趣，并分外重視，肯下功夫?qū)W這門課；反之，如果他們不喜歡某位教師，出于逆反心理，他們也就不愿學(xué)或不學(xué)這位教師的課。所以，教師要深入學(xué)生，了解學(xué)生的興趣愛好、情緒變化，時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，有的放矢地幫助學(xué)生，讓自己在學(xué)生的眼中不僅是一位可敬的師長(zhǎng)，更是他們的親密朋友。當(dāng)然，這并不代表他們的缺點(diǎn)不可批評(píng)，批評(píng)和表?yè)P(yáng)是出于同一個(gè)目的：愛護(hù)他們。所以，批評(píng)的方式比批評(píng)本身更重要，要讓他們不傷自尊心，人格不受侮辱，從內(nèi)心讓他們感到教師的批評(píng)是誠(chéng)摯的愛、由衷的愛護(hù)和幫助，這樣師生才能關(guān)系和諧，感情融洽，學(xué)生才能興趣盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣的課堂才會(huì)充滿勃勃的生機(jī)。

二、營(yíng)造寬松愉快的學(xué)習(xí)氛圍

課堂環(huán)境如何，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響極大，教師的責(zé)任在于為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了做到這一點(diǎn)，教師要以滿腔的熱情，全身心地投入到課堂教學(xué)中。在教學(xué)中，教師要依據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，創(chuàng)設(shè)不同的情境，讓不同的學(xué)生都能嘗到成功的滋味。比如，讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生解決基本問題，讓學(xué)有余力的學(xué)生解決難度較大的問題。這樣，每個(gè)學(xué)生都可品嘗成功的喜悅和成就感，教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并肯定學(xué)生的成功，教師還要幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生獲得成功體驗(yàn)，當(dāng)提問回答遇到困難時(shí)，如果教師不負(fù)責(zé)任地讓其坐下，就會(huì)逐漸泯滅他們學(xué)習(xí)的信心，從而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏懼感和厭倦感，失去學(xué)習(xí)的興趣，這不是我們所期望的。如果教師能循循善誘，使他們?nèi)〉命c(diǎn)滴成功，并給予充分的肯定和表?yè)P(yáng)，這樣他們就信心大振，熱情倍增。一旦學(xué)生出了差錯(cuò)，不要埋怨訓(xùn)斥和責(zé)怪，要注意糾正錯(cuò)誤的技巧，保護(hù)學(xué)生的積極性不受挫傷。一堂課就是一件完整的藝術(shù)品，不僅要有好的開始、發(fā)展和高潮，也要有好的結(jié)尾。教師應(yīng)根據(jù)不同的情況在下課前給學(xué)生設(shè)置一個(gè)新的“懸念”，留一個(gè)耐人尋味的問題，放一遍課文錄音，讓學(xué)生小結(jié)一下課堂主要內(nèi)容，唱一首英文歌曲等。一堂課，始終要讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快、興趣盎然。

三、采用靈活多樣的教學(xué)手段

心理學(xué)研究表明，學(xué)生的注意經(jīng)常帶有情緒色彩。因此，在教學(xué)中要采用各種各樣的教學(xué)手段，使學(xué)生注意力高度集中并保持，使他們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，從而對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生愉悅情感，進(jìn)而對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣。比如，在教字母的時(shí)候，26個(gè)字母說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單，但真正教得快、教得準(zhǔn)、教得好，讓學(xué)生學(xué)得有趣味，也并非每一位教師都能做到的。有人照本宣科，每次幾個(gè)字母，依次教完就過去了，可有人把字母做成卡片，讓學(xué)生做字母排隊(duì)游戲，分組進(jìn)行字母排隊(duì)比賽，給字母找鄰居，教唱字母歌，這樣做學(xué)生學(xué)得快而好，還鍛煉學(xué)生的觀察能力、反應(yīng)靈敏能力和集體觀念等。兩種做法，兩種效果，前者索然無(wú)味，后者其樂融融。

四、大力開展課外教學(xué)活動(dòng)

課堂是教學(xué)的主陣地，但要學(xué)好英語(yǔ)光靠英語(yǔ)課是不夠的。所以，我們還要大力開展課外教學(xué)活動(dòng)，但這種活動(dòng)不應(yīng)是課內(nèi)教學(xué)的繼續(xù)，也不應(yīng)無(wú)組織地進(jìn)行，教師應(yīng)根據(jù)不同的班級(jí)、不同層次、不同水平、不同愛好的同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)組織。比如，有目的地培養(yǎng)骨干，開展英語(yǔ)角、英語(yǔ)游戲，開演唱會(huì)、朗誦會(huì)、講演比賽、識(shí)詞默寫比賽、作文比賽、聽力比賽等等，既可在班內(nèi)進(jìn)行，也可全年級(jí)、全校進(jìn)行，其目的是活躍學(xué)生課外生活，鞏固課內(nèi)學(xué)的知識(shí)，營(yíng)造英語(yǔ)的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，課內(nèi)外結(jié)合，相得益彰。

總之，興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。教師要因時(shí)、因地、因人創(chuàng)設(shè)多種能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)情境，以增強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)效果，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。

（責(zé)任編輯 馮 璐）