師：人類文明迅猛發(fā)展之時(shí)，環(huán)境污染也日趨嚴(yán)重。我們不禁要想，如果有什么方法來(lái)代替人類解決污染問題，那該有多好??！今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文《喂——出來(lái)》，看看作者星新一為我們講了一個(gè)怎樣的故事。

師：大家先看一下課文注釋1，關(guān)于這篇課文給出了三個(gè)關(guān)鍵詞，把它們找出來(lái)。

生：第一個(gè)關(guān)鍵詞是“科幻小說(shuō)”。

師：是的，這是一篇科幻小說(shuō)?！翱啤焙汀盎谩狈謩e是什么意思？

生：科學(xué)和幻想。

師：對(duì)，我們本學(xué)期推薦的名著《海底兩萬(wàn)里》就是“現(xiàn)代科幻小說(shuō)之父”儒勒？凡爾納的作品?？苹眯≌f(shuō)描述的故事雖然在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中不可能發(fā)生，但它的故事基礎(chǔ)是來(lái)源于現(xiàn)實(shí)的，甚至一些虛構(gòu)的事物在未來(lái)也可能會(huì)出現(xiàn)，所以它是科學(xué)和幻想相結(jié)合的產(chǎn)物。

生：第二個(gè)關(guān)鍵詞是“微型小說(shuō)”。

師：從名稱上就可以看出，這類小說(shuō)的最大特點(diǎn)是什么？

生：篇幅短小。

師：從篇幅來(lái)看，微型小說(shuō)是小說(shuō)中篇幅最短小的，大約1000字左右。那第三個(gè)關(guān)鍵詞是什么？

生：第三個(gè)關(guān)鍵詞是“構(gòu)思巧妙”。

師：從我們了解的小說(shuō)三要素來(lái)看，這個(gè)特點(diǎn)是從小說(shuō)要素的哪個(gè)角度說(shuō)的？

生：情節(jié)。

師：那今天，我們也重點(diǎn)從情節(jié)構(gòu)思方面來(lái)學(xué)習(xí)這篇小說(shuō)。

（屏幕出示活動(dòng)一：默讀課文，畫出生字生詞，準(zhǔn)備復(fù)述。復(fù)述要求：故事完整條理清楚。）

師：大家一起讀屏幕上的字詞。除了這些，你還有沒有其他不認(rèn)識(shí)的字詞？如果沒有，我們請(qǐng)同學(xué)來(lái)復(fù)述課文。

生：村子里出現(xiàn)了一個(gè)洞，大家把各種不要的東西都扔了進(jìn)去，最后東西又出來(lái)了。

師：是的，這是主要情節(jié)，可是復(fù)述得太簡(jiǎn)略了，很多關(guān)鍵的部分沒有說(shuō)出來(lái)，故事不夠完整，看一看屏幕上給出的詞語(yǔ)有什么作用？

生：概括了具體的情節(jié)。

師：對(duì)，誰(shuí)能抓住這些詞語(yǔ)把故事串聯(lián)起來(lái)？

生：一陣臺(tái)風(fēng)過后，村子里的廟被吹跑了，那里出現(xiàn)了一個(gè)洞。洞的出現(xiàn)吸引了記者、科學(xué)家和眾多的看客，警察也來(lái)維持秩序。洞很深，一個(gè)年輕人沖著里面喊了一聲“喂——出來(lái)”，還往里扔了一塊小石頭。當(dāng)學(xué)者主張把它填掉的時(shí)候，一個(gè)商人買下了這個(gè)洞的專利權(quán)，開了一家填洞公司。從此，人們把原子能反應(yīng)堆廢料、機(jī)密文件、尸體、廢物、污水、日記本、照片、假鈔、犯罪證據(jù)等等都扔進(jìn)了洞里，環(huán)境變得美好了。

師：這樣就具體多了，重點(diǎn)情節(jié)也都突出了。大家想想，接下來(lái)還會(huì)發(fā)生什么事？

生：原子能反應(yīng)堆廢料掉下來(lái)了。

生：不對(duì)，先掉下來(lái)的應(yīng)該是一截繩子拴著的秤砣，然后是震耳欲聾的強(qiáng)音，之后才是反應(yīng)堆廢料，接著是機(jī)密文件、尸體……

師：誰(shuí)再來(lái)具體描述一下東西都掉下來(lái)了，會(huì)發(fā)生怎樣的事情？

生：街道上流滿了臭氣熏天的污水，上面還飄著腐爛的尸體。由于核反應(yīng)堆泄露，人們?cè)馐艿捷椛?，都生了重病，甚至死去。機(jī)密文件泄露，國(guó)家間引發(fā)了戰(zhàn)爭(zhēng)……最后，世界應(yīng)該滅亡了吧？

師：嗯，生活環(huán)境遭破壞，生活秩序亂了套。作者虛構(gòu)了這樣一個(gè)深不可測(cè)的洞，到底是要告訴我們什么呢？

生：不要破壞環(huán)境。

生：破壞環(huán)境會(huì)遭到大自然的懲罰。

師：小說(shuō)中沒有一句話提到“環(huán)?！?，但是大家都總結(jié)出“環(huán)?！钡闹黝}，這得益于作者巧妙的構(gòu)思。大家說(shuō)一說(shuō)，你認(rèn)為作品構(gòu)思巧妙都體現(xiàn)在哪里？

（屏幕展示活動(dòng)二：你認(rèn)為作者“構(gòu)思巧妙”“妙”在何處？）

生：我覺得最巧妙的地方應(yīng)該在結(jié)尾，人們往洞里扔垃圾的時(shí)候都沒有想到會(huì)出來(lái)，結(jié)局出人意料。

生：而且結(jié)尾并沒有寫出垃圾都掉下來(lái)了，這樣給人留下了想象的空間，應(yīng)該比寫出來(lái)更引人深思。

生：我覺得這篇小說(shuō)諷刺意味挺濃的，比如“這個(gè)辦法要比向海洋排污高明多了”，這個(gè)“高明”很有諷刺意味。這個(gè)應(yīng)該叫“反語(yǔ)”吧？

師：諷刺什么呢？

生：應(yīng)該是人類的愚昧無(wú)知吧，只知道破壞，還心安理得，沒想到會(huì)遭受報(bào)復(fù)。

師：那大家覺得現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，人破壞環(huán)境是因?yàn)槭裁茨兀?/p>

生：錢，經(jīng)濟(jì)利益。

師：是啊，人們目光短淺，只圖眼前利益，卻沒有長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，才會(huì)肆無(wú)忌憚地破壞環(huán)境。那課文里有沒有表現(xiàn)人類這個(gè)特點(diǎn)的情節(jié)呢？

生：有，商人要填洞，但是村民不同意，但是商人說(shuō)要給造一個(gè)廟并附帶一個(gè)廣場(chǎng)的時(shí)候，大家異口同聲地全答應(yīng)了。我覺得這和有些污染企業(yè)答應(yīng)給地方一些好處，然后就開始辦廠特別像。

師：好的?，F(xiàn)在一起總結(jié)一下。作者設(shè)置了懸念，安排了一個(gè)出人意料的結(jié)尾，為了吸引興趣，引人深思。所以這個(gè)結(jié)尾“既在意料之外，又在情理之中”，這也是構(gòu)思的最基本特征。

師：今天我們也模仿作者這種寫法來(lái)寫一篇微型小說(shuō)。

（屏幕出示新聞：今年1—4月，上海共出現(xiàn)了42個(gè)霧霾天氣，5月11日，上海PM2.5濃度突破200微克/立方米，全市空氣質(zhì)量為五級(jí)重度污染。材料二：今年有17個(gè)集裝箱，總重達(dá)420噸的生活垃圾從英國(guó)運(yùn)往亞洲，而其中七成被確認(rèn)運(yùn)往包括中國(guó)在內(nèi)的遠(yuǎn)東國(guó)家。中國(guó)政府早前已經(jīng)警告英方，不會(huì)接受這些等待填埋的垃圾。由于中方的強(qiáng)硬立場(chǎng)，眼下這些“洋垃圾”正坐在回老家的船上。材料三：近日微博網(wǎng)友爆料：“山東濰坊許多企業(yè)通過高壓水泵將污水壓入地下1000多米的水層，嚴(yán)重污染地下水” ）

師：大家看一下屏幕，三則新聞反映了什么共同的問題？

生：環(huán)境污染太嚴(yán)重了。

（屏幕展示活動(dòng)三：發(fā)揮想象，構(gòu)思情節(jié)，完成故事。）

師：現(xiàn)在咱們就任選其中一則做背景，發(fā)揮想象編故事，設(shè)計(jì)一個(gè)“既在意料之外，又在情理之中”的結(jié)尾，也反映一個(gè)“環(huán)?！钡闹黝}。構(gòu)思五分鐘，然后說(shuō)一說(shuō)你的構(gòu)思。

生：我選擇第三則新聞。我的故事想寫一個(gè)化工企業(yè)，因?yàn)閲?guó)家檢查污水排放非常嚴(yán)格，所以公司開會(huì)商議辦法，有人提議將污水用高壓水泵排入地下，后來(lái)這些污水又匯入地下水，從自來(lái)水管里流了出來(lái)，這家企業(yè)的經(jīng)理用水洗臉，結(jié)果臉變成了黑色。是想表現(xiàn)自食其果這個(gè)主題吧。

師：嗯，構(gòu)思很好。提個(gè)建議，開商議會(huì)的時(shí)候不必異口同聲地支持把污水排入地下，也可以設(shè)計(jì)一個(gè)反對(duì)的老員工這樣的人物，這樣情節(jié)有波瀾，而且也照應(yīng)著結(jié)局。課文當(dāng)年輕人要往洞里扔石子的時(shí)候，一個(gè)老年人就出來(lái)阻止了，大家看看他怎么說(shuō)的？

生：“這可千萬(wàn)不能扔下去呀，說(shuō)不定會(huì)受到什么可怕的懲罰的?！?/p>

師：對(duì)，這句話也是給結(jié)尾垃圾都出來(lái)埋下了伏筆。

（責(zé)任編輯 武之華）