摘 要 隨著我國經(jīng)濟(jì)社會的全面發(fā)展，我國的教育事業(yè)也得到了前所未有的發(fā)展，前景非常廣闊。在全面發(fā)展的同時，我國的教育部門進(jìn)行了適時的教育體制改革，在引導(dǎo)教師教書育人的同時，也提出了一些新舉措來解決我國教學(xué)中存在的一些問題。高中階段作為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的重要階段，因此我們必須要加以重視，以創(chuàng)新精神為前提和指導(dǎo)，將物理這一基礎(chǔ)學(xué)科融入到學(xué)生的生活當(dāng)中，寓學(xué)于用。通過對于我國現(xiàn)在城市和農(nóng)村教學(xué)的現(xiàn)狀探究，提出了一些建議和方法，希望對廣大的教育工作者有一些啟示。

關(guān)鍵詞 高中物理教學(xué)；創(chuàng)新能力；措施

一、前言

隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，我國的傳統(tǒng)教學(xué)模式發(fā)生了轉(zhuǎn)變，將課堂變?yōu)榱艘詫W(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的新型課堂。物理這個課程作為一個傳統(tǒng)的基礎(chǔ)學(xué)科，既對于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和效果有影響，也對日常生活中的一些現(xiàn)象做出了解釋。高中物理教學(xué)過程中，除了加強(qiáng)對學(xué)生的專業(yè)課教授之外，還應(yīng)該包括一些對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和對生活觀察的綜合能力的培養(yǎng)。在新課程改革之后，對教師的要求也相應(yīng)的提高，將提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力放在首位，注重學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果并重。只有不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，才能真正的實現(xiàn)課程改革的新目標(biāo)，同時在以后的學(xué)習(xí)生活中有一個良好的生活習(xí)慣，以創(chuàng)新的思想和方式來提出并解決問題。

二、高中物理教學(xué)內(nèi)容

1.高中物理教學(xué)的設(shè)計

有名人曾經(jīng)說過，只有不斷思考的人類，才能最終取得進(jìn)步和勝利。教師在進(jìn)行課堂的知識講解過程中，要注意對于學(xué)生的引導(dǎo)，讓學(xué)生自己仔細(xì)的分析并理解問題，最終鼓勵學(xué)生說出自己的想法，這樣也是課堂上培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的一種有效方法。

一些學(xué)校可能由于條件的限制，不能擁有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，這時就需要教師充分的發(fā)揮自己的所學(xué)知識，對學(xué)生加以引導(dǎo)，堅持啟發(fā)式教學(xué)，將教學(xué)的問題和思考過程統(tǒng)一起來，加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，在已學(xué)的現(xiàn)有知識程度上，通過教學(xué)案例進(jìn)行引導(dǎo)，將學(xué)生的思維調(diào)動起來，促進(jìn)綜合能力的發(fā)展。例如我們以前提到的一堂教學(xué)課中，關(guān)于功率以及做功的知識，老師可以設(shè)計一些創(chuàng)新的思維場景來引導(dǎo)學(xué)生。在上課初始，先利用多媒體等設(shè)備播放一些動畫，顯示的是一個人拿著很多的東西在上樓，同時還有相應(yīng)的文字解釋，一個是人力向上搬運(yùn)，一個是使用了推車向上搬運(yùn)，另外一個是使用了大機(jī)器向上搬運(yùn)。通過最后使用的時間長短，我們可以對比出來哪一個器械的做功最多，同時還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，進(jìn)行實驗，最后得出影響做功的一些因素，以及功率等的計算公式。這些方式都可以提高學(xué)生的創(chuàng)新意識，同時也培養(yǎng)了動手動腦能力。

一些善于學(xué)習(xí)的學(xué)生會經(jīng)常閱讀一些課外的讀物，并且出現(xiàn)了不懂的地方會在第一時間請教老師。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)了問題之后，教師可以不當(dāng)時立刻的告訴學(xué)生這個題的解題方法，而是告訴學(xué)生可以查閱一些相關(guān)的資料，讓學(xué)生從中領(lǐng)悟到教學(xué)的真諦，不僅使學(xué)生有了自己獨(dú)立思考的創(chuàng)新意識，從而也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

很多情況下，一些學(xué)校的教學(xué)設(shè)備是有局限性的，學(xué)生可能沒有很多的課余時間來進(jìn)行資料的查詢，這時我們可以充分的利用課堂上的時間，使學(xué)生以小組討論的形式進(jìn)行新知識的探究和交流，既可以開闊學(xué)生的思路，也可以使學(xué)生將自己的觀點(diǎn)進(jìn)行完善和修改，加深對問題和現(xiàn)象的思考，深入理解學(xué)習(xí)的樂趣。

2.高中物理教學(xué)的創(chuàng)新

物理教學(xué)本身就依賴于一些教學(xué)模具來進(jìn)行實驗，很多的定力或者公式都可以讓學(xué)生在實驗過程中推理和演算出來。但是我國傳統(tǒng)的教學(xué)方式存在一些誤區(qū)，就是單純的使教師在試驗臺上進(jìn)行操作和演示，最終實現(xiàn)公式的推理成功，最后讓學(xué)生仿照教師的做法，再重新進(jìn)行一次實驗，得出來的結(jié)果必然是一樣的，不利于發(fā)散學(xué)生的思維，也使得教學(xué)結(jié)果沒有改進(jìn)。在新課改的模式下，我們可以利用有利的教學(xué)設(shè)施，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實驗分析，讓學(xué)生在自己動手之后得出新的結(jié)論，同時鼓勵學(xué)生提出自己的想法，可以共同的改進(jìn)實驗，提高大家的動手和思考能力。

三、高中物理教學(xué)的新舉措

教師在教學(xué)過程中，要鼓勵學(xué)生指出自己教學(xué)中存在的問題，同時也鼓勵學(xué)生提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。例如教師在上課過程中的演算出現(xiàn)了失誤，這時可以鼓勵學(xué)生來糾正老師存在的問題和錯誤，還可以提倡同學(xué)們想出新的解題思路，并且給予肯定行的評價，提高學(xué)生的探究的積極性。

課堂的時間是有限的，教師可以讓學(xué)生們組成興趣研究小組，將課堂上沒有解決的問題留在課下讓同學(xué)們進(jìn)行討論，并以報告的形式將結(jié)果呈現(xiàn)出來。并且定期組織一些課外的實踐活動，來提高學(xué)生的實踐和動手意識。

四、小結(jié)

中學(xué)時期是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和能力的特殊關(guān)鍵時期。教師在進(jìn)行課堂教學(xué)的過程中，要以創(chuàng)新意識為指導(dǎo)，使用一些新的教學(xué)方式來啟發(fā)學(xué)生，最終實現(xiàn)學(xué)生綜合能力的提升，把學(xué)生培養(yǎng)成為具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才，為我國的現(xiàn)代化建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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