語文首先是生活，生活是語文的源泉；就其學(xué)習(xí)過程來說，語文學(xué)習(xí)應(yīng)該成為學(xué)生的心靈活動(dòng)，應(yīng)該是學(xué)生主動(dòng)參與，主動(dòng)求知的過程。

在語文教改實(shí)驗(yàn)中，許多教師都在想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)。而我們高級(jí)中學(xué)語文老師于近幾年，以激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣和提高語言表達(dá)能力為切入點(diǎn)，堅(jiān)持在教學(xué)中安排了課前五分鐘演講實(shí)踐活動(dòng)。

課前活動(dòng)，是一個(gè)大舞臺(tái)。教師是搭建者，學(xué)生是表演者，只要師生共同努力，用心組織，這個(gè)舞臺(tái)就可以呈現(xiàn)出意想不到的精彩，起到溝通上下課，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性能力，復(fù)習(xí)鞏固已有知識(shí)，查漏補(bǔ)缺的好作用。

讓學(xué)生成為課前活動(dòng)的主人，可以提醒大家迅速進(jìn)入上課狀態(tài)，從同學(xué)們的演講、聽寫，講成語故事，字詞積累、名句默寫、文言翻譯、詩詞熏陶、循環(huán)日記評(píng)說等各種各樣的活動(dòng)中，大家可以快速地把思想從熱鬧紛雜的課外活動(dòng)中收回來，回到課堂。

為了讓這個(gè)舞臺(tái)起到預(yù)期的作用，我們從以下幾方面做了努力。

一、自由演講，鍛煉學(xué)生膽量

第一輪演講，始于高一。意在鍛煉學(xué)生膽量，及早融入課堂。

演講內(nèi)容涉及古今中外名人軼事、名言警句感悟、時(shí)事信息，讀書一得，精彩句段，影視品評(píng)，現(xiàn)實(shí)人生萬象等。演講要求思想內(nèi)容健康，或給人教育啟迪，或熱情洋溢催人奮進(jìn)，或揭露反面明辨是非，或追隨時(shí)代信息人才傳遞等等。演講過后，老師用三言兩語加以點(diǎn)評(píng)，肯定成績(jī)，指出不足。有時(shí)也指名學(xué)生談聽后感悟，訓(xùn)練學(xué)生分析和解決問題的能力。

在實(shí)施過程中，雖然經(jīng)歷了一些坎坷，但最終的結(jié)果還是令人感到欣喜的。學(xué)生由開始時(shí)的不敢上講臺(tái)到現(xiàn)在的爭(zhēng)著要上講臺(tái)，由開始的無話可說到現(xiàn)在的滔滔不絕，由開始的忸怩拘謹(jǐn)?shù)浆F(xiàn)在的聲情并茂，由開始的不知所措到現(xiàn)在的瀟灑自如。教學(xué)實(shí)踐證明，這項(xiàng)活動(dòng)對(duì)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)起到了積極的促進(jìn)作用，收到了較好的成效。

二、評(píng)委打分，鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)

第二輪演講時(shí)，著重培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高演講水平。全班同學(xué)分成六個(gè)小組，班里選出幾個(gè)固定評(píng)委，給每一個(gè)同學(xué)打分，評(píng)出每一組里的優(yōu)勝者，在第二輪演講結(jié)束時(shí)對(duì)優(yōu)勝者提出表揚(yáng)，并發(fā)筆記本作為紀(jì)念品，以資鼓勵(lì)。

經(jīng)過第二輪演講的鍛煉，學(xué)生普遍感到，演講開闊了大家的視野，拓寬了知識(shí)面。所以我們認(rèn)為這是語文學(xué)習(xí)的最好時(shí)機(jī)，學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、投入，我們老師就要不失時(shí)機(jī)地予以鼓勵(lì)。哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)、一點(diǎn)點(diǎn)可取之處，都毫不吝嗇地加以表揚(yáng)、肯定，甚至夸大一點(diǎn)地對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)表示我們老師的欣賞。演講活動(dòng)的開展，喚醒了學(xué)生的主體意識(shí)，學(xué)生感到自己是學(xué)習(xí)的真正主人，在學(xué)習(xí)中感到知識(shí)的魅力，體驗(yàn)成功的快樂，學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性也就極大地調(diào)動(dòng)起來了。

三、每曰一題，喚醒主題意識(shí)

為了把知識(shí)學(xué)習(xí)與課前活動(dòng)結(jié)合起來，期末考試前的課前活動(dòng)就改為訓(xùn)練同學(xué)們較為薄弱的名句默寫、文言翻譯、詩詞鑒賞等內(nèi)容。要求組織活動(dòng)的同學(xué)把所要鑒賞的詩歌及問題，要翻譯的文言句式，要默寫的名句提示寫到黑板上，提問同學(xué)回答，而且同學(xué)答出后，要及時(shí)講評(píng)。

只有當(dāng)學(xué)生以主人的姿態(tài)出現(xiàn)在語文教學(xué)活動(dòng)中，語文教學(xué)才有脫胎換骨的變化。其實(shí)，學(xué)生都有很強(qiáng)的參與意識(shí)，他們都希望把自己的觀點(diǎn)、看法表達(dá)出來，都希望贏得同學(xué)們的贊賞和老師的肯定、鼓勵(lì)。

以前都是老師出題，學(xué)生回答?，F(xiàn)在出題的主動(dòng)權(quán)掌握在學(xué)生手里，學(xué)生充分意識(shí)到了自己作為課堂主人翁的責(zé)任感。為了臺(tái)上那幾分鐘，課后學(xué)生會(huì)精心地去復(fù)習(xí)課文，搜集材料，及早做好準(zhǔn)備，這樣一來學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、投入，極大地提高了學(xué)習(xí)積極性。

四、成語故事，開發(fā)教學(xué)資源

后來在教學(xué)過程中還發(fā)現(xiàn)同學(xué)們積累的成語、平時(shí)做題過程中碰到的字詞由于不及時(shí)總結(jié)，再次碰到時(shí)就容量做錯(cuò)，就把這些內(nèi)容也根據(jù)需要參與到課前活動(dòng)上?；顒?dòng)時(shí)每個(gè)同學(xué)講一個(gè)成語，要把這個(gè)成語的出處、用法、重點(diǎn)字的意思都寫出來，而且要有用這個(gè)成語造句。這是個(gè)瑣碎而枯燥的工作，但我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們做得很認(rèn)真，而且還有的同學(xué)推陳出新，把成語所涉及的故事也津津有味地講給同學(xué)們聽，大家在輕松活潑的氣氛中記下了一個(gè)個(gè)字詞成語。我想可能是大家真正意識(shí)到了成語學(xué)習(xí)的重要性吧。

五、聽寫訓(xùn)練，積累作文語言

鑒于同學(xué)們?cè)诟叨A段易出現(xiàn)上課注意力不夠集中，作文語言需進(jìn)一步提高的境況，我進(jìn)行了優(yōu)美語段聽寫訓(xùn)練。主持聽寫同學(xué)須把聽寫內(nèi)容背會(huì)背熟，會(huì)闡釋觀點(diǎn)，帶領(lǐng)大家搜尋課本外各類優(yōu)美精彩的語段。

語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐”。筆者在教學(xué)實(shí)踐中體會(huì)到，聽寫詞語、句子、片段，就是一種很好的語文實(shí)踐，也是培養(yǎng)語文實(shí)踐能力的一種最基本、最有效的方法，它至少有下列好處：能面向全體學(xué)生，發(fā)揮每一位學(xué)生的主體作用；能培養(yǎng)學(xué)生的語感能發(fā)展學(xué)生的智力；促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。

六、推薦日記，交流精彩寫法

高二上學(xué)期即將結(jié)束時(shí)，同學(xué)們的循環(huán)日記也逐漸豐厚起來，他們?cè)谘h(huán)日記中記下了自己的歡笑與淚水，成功與失敗，經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，其中不乏經(jīng)典之作。教師要求演講同學(xué)要把循環(huán)日記中的優(yōu)秀篇章拿到課前來發(fā)表，并說出自己推薦該篇文章的理由。這樣的活動(dòng)，不但進(jìn)一步提高了大家寫循環(huán)日記的熱情，也讓同學(xué)們有了一個(gè)交流日記寫法的機(jī)會(huì)。

七、收獲與反思

經(jīng)過一學(xué)年的鍛煉，很多同學(xué)都盼望早點(diǎn)輪到自己上臺(tái)，如果由于某些原因沒能進(jìn)行當(dāng)天演講，學(xué)生也會(huì)流露出遺憾的神色。而這五分鐘也某種程度上成為孩子們抒發(fā)、傾聽內(nèi)心情感的歡暢時(shí)刻了。

課前活動(dòng)，好一個(gè)熱鬧的大舞臺(tái)！在這方三尺講臺(tái)上，同學(xué)們可以指點(diǎn)江山，也可以審慎思考，可以學(xué)習(xí)交流，也可以暢訴心聲。至此教師也可以從不同角度，不同方面訓(xùn)練學(xué)生的各種能力。

當(dāng)然，課前五分鐘活動(dòng)同其它實(shí)踐活動(dòng)一樣，也是一個(gè)有待于進(jìn)一步開發(fā)應(yīng)用的領(lǐng)域。教學(xué)千古事，得失寸心知，我們將在課前活動(dòng)中，不斷地努力探索。