摘 要 實(shí)現(xiàn)愉快教學(xué)，要通過(guò)以下途徑：創(chuàng)設(shè)最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)行愉快教學(xué)；創(chuàng)建平等和諧的師生關(guān)系，進(jìn)行愉快教學(xué)；發(fā)揮學(xué)生的主體作用，進(jìn)行愉快教學(xué)；引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立自信心，進(jìn)行愉快教學(xué)；科學(xué)地運(yùn)用評(píng)價(jià)手段，進(jìn)行愉快教學(xué)。

關(guān)鍵詞 愉快教學(xué)；實(shí)施策略；和諧

《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于“教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題”部分指出：“在教學(xué)過(guò)程中，要始終體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛……?！弊鳛榻處?，創(chuàng)設(shè)輕松、愉快、和諧的課堂氣氛使學(xué)生在愉快的氛圍中不知不覺(jué)地吸收知識(shí)，掌握所學(xué)的語(yǔ)言至關(guān)重要，從而培養(yǎng)與世界接軌、具有創(chuàng)新思維的優(yōu)秀人才。主要有以下幾個(gè)方法：

一、創(chuàng)設(shè)最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)行愉快教學(xué)

創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。學(xué)生的興趣不僅能轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，還能促進(jìn)學(xué)生智能的發(fā)展。而現(xiàn)在的學(xué)校教師與學(xué)生大都把英語(yǔ)作為中考高考中所必須通過(guò)的科目，大量的單詞、語(yǔ)法、發(fā)音規(guī)則使學(xué)生感到枯燥無(wú)味。這就要求教師要合理安排，盡可能地創(chuàng)造條件和環(huán)境，使學(xué)生在英語(yǔ)的運(yùn)用中得到樂(lè)趣。在課堂上堅(jiān)持開(kāi)展日常英語(yǔ)對(duì)話(huà)，教唱英文歌曲，舉行英語(yǔ)主題班會(huì)，召開(kāi)英語(yǔ)聯(lián)歡會(huì)，號(hào)召學(xué)生訂閱簡(jiǎn)易英文雜志書(shū)報(bào)，講英語(yǔ)故事等，把種種活動(dòng)貫穿于教學(xué)中，刺激學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，英語(yǔ)成績(jī)也會(huì)穩(wěn)步上升。愉快教學(xué)，讓學(xué)生在寬松的氣氛中獲得更多的英語(yǔ)知識(shí)。

二、創(chuàng)建平等和諧的師生關(guān)系，進(jìn)行愉快教學(xué)

大家都知道教師的情感對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)的效果有直接的影響。但是，中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有一種傾向，教師一般注意傳授知識(shí)，解決疑難問(wèn)題，而對(duì)情感因素在教學(xué)中的作用往往忽視。情感是打動(dòng)人心靈的秘訣，是人們行為的內(nèi)在動(dòng)因。一名學(xué)生是否喜歡某一科目，往往與他和學(xué)科教師的關(guān)系親疏有很大關(guān)系。

情感在英語(yǔ)教學(xué)中具有推動(dòng)、調(diào)節(jié)、強(qiáng)化等功能。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)、期望和鼓勵(lì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使學(xué)生更有效地學(xué)好英語(yǔ)。教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度、說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣，能夠起到給學(xué)生捉供安全感、信任感，減少學(xué)生焦慮，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生興趣的功能。教師溫和的聲音、微笑的面孔理解的表情會(huì)給課堂帶來(lái)愉快的氣氛。學(xué)生會(huì)感到老師親切可信，上課時(shí)遇到困難也不怕了。所謂“親其師，信其道”就是這個(gè)道理。

三、發(fā)揮學(xué)生的主體作用，進(jìn)行愉快教學(xué)

認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為，學(xué)生的學(xué)才是決定學(xué)習(xí)結(jié)果的直接因素。因此，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用至關(guān)重要。簡(jiǎn)單地講，是指教學(xué)過(guò)程中學(xué)生作為學(xué)生活動(dòng)的主體出現(xiàn)，他們能夠能動(dòng)地發(fā)展自己的潛能。學(xué)生應(yīng)是教學(xué)生活的中心，教師、教材、教學(xué)手段都應(yīng)為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)。在現(xiàn)實(shí)中，我們經(jīng)?？吹?，同樣一個(gè)老師，同樣一本教材，同樣一個(gè)教學(xué)環(huán)境，不同學(xué)生的學(xué)習(xí)效果卻是不同的。導(dǎo)致這種差異有種種原因，但其中重要的一條就是學(xué)生自身主觀能動(dòng)性發(fā)揮程度不同。因此，協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，并確立自身的主體作用意識(shí)已成為一項(xiàng)重要課程。

在教學(xué)中，應(yīng)提倡主動(dòng)性的課堂教學(xué)，即師生共同參與，相互交流的多邊活動(dòng)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師可以采用多種方法，通過(guò)多種途徑，引導(dǎo)和激勵(lì)全體學(xué)生的主動(dòng)參與，銳意創(chuàng)新。比如教每一個(gè)單元枯燥的單詞時(shí)，可以在黑板上寫(xiě)下幾個(gè)key words，讓學(xué)生自由組合編一些內(nèi)容進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練；每教完一單元課文，便設(shè)計(jì)新穎別致、與現(xiàn)實(shí)生活接軌的問(wèn)題，讓他們集體討論；還可以讓學(xué)生自由地求異發(fā)散、編寫(xiě)新的內(nèi)容、新的結(jié)尾，這樣會(huì)使學(xué)生相互啟發(fā)、相互交流，從而以創(chuàng)新意識(shí)來(lái)靈活運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)。讓學(xué)生憑自己的能力去摸索解決新問(wèn)題，掌握新知識(shí)，有了學(xué)生的主動(dòng)參與，大大活躍了課堂，愉快教學(xué)進(jìn)一步鞏固，教學(xué)效果良好。

四、科學(xué)地運(yùn)用評(píng)價(jià)手段，進(jìn)行愉快教學(xué)

中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師一般注重傳授知識(shí)，多解決疑難問(wèn)題，而忽視對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。正確、科學(xué)的評(píng)價(jià)學(xué)生，有利于推動(dòng)學(xué)生的學(xué)生積極性，活躍課堂氣氛。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)好，學(xué)習(xí)上有成就感的學(xué)生，既要表?yè)P(yáng)，又要讓他們不驕傲自滿(mǎn)；對(duì)于后進(jìn)生，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)肯定和表?yè)P(yáng)，使他們獲得初步的成就感，產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)好英語(yǔ)的動(dòng)力，同時(shí)注意挖掘他們身上的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)他們的自信心。教師一個(gè)默許的眼神，一句鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，一份由衷的贊許，都會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生良好的心理暗示，使后進(jìn)生減少膽怯自卑心理，充滿(mǎn)自信地投入到各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中。所以科學(xué)地利用評(píng)價(jià)手段；對(duì)于課堂關(guān)系的融洽和氣氛的協(xié)調(diào)具有積極的促進(jìn)作用。相反，課堂關(guān)系僵化、對(duì)峙、扭曲的表現(xiàn)，不利于教育教學(xué)的開(kāi)展。科學(xué)地利用評(píng)價(jià)手段不僅能輕松課堂氣氛，還能達(dá)到良好的教學(xué)效果。

總之，愉快教學(xué)是課堂每個(gè)成員愉悅，是每個(gè)成員積極參與，全力進(jìn)取的適度緊張和放松后的恬適，是每個(gè)學(xué)生都參與課堂的途徑，并為貢獻(xiàn)了自己的力量的自豪感。學(xué)生在愉快和諧的課堂中發(fā)揮出他們做為主體應(yīng)有的主觀能動(dòng)性，興趣盎然地投入課堂，全副身心不受拘束地吸納知識(shí)，卓有成效地發(fā)展能力，從而獲得知識(shí)、能力和個(gè)性心理品質(zhì)的全面進(jìn)步和發(fā)展。讓學(xué)生在歡笑中掌握知識(shí)，在快樂(lè)中鞏固知識(shí)。

五、妙用歌曲、電影等多媒體，進(jìn)行愉快教學(xué)

在英語(yǔ)課堂愉快教學(xué)過(guò)程中，無(wú)論師生，在緊密結(jié)合課堂教學(xué)過(guò)程的前提下，巧引蘊(yùn)含英語(yǔ)內(nèi)容的歌詞、電影，這樣會(huì)使教學(xué)過(guò)程生動(dòng)活潑、情景交融，使學(xué)生興趣盎然、樂(lè)于探究。在愉快的教學(xué)氛圍中，為學(xué)生深刻理解和靈活運(yùn)用地理知識(shí)起到了恰到好處的作用；同時(shí)也為培養(yǎng)學(xué)生良好的情感、態(tài)度價(jià)值觀起到一個(gè)良好的作用。正可謂一舉多得，妙不可言。例如學(xué)習(xí)打招呼的內(nèi)容時(shí)，可以找一些相關(guān)的電影讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)；再如學(xué)習(xí)新單詞時(shí)，可以把生詞編成簡(jiǎn)短的歌曲或順口溜，學(xué)生容易學(xué)習(xí)且不易忘記。

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