摘 要 在新課標(biāo)背景之下，高中英語教學(xué)倡導(dǎo)要在傳授學(xué)生基礎(chǔ)英語知識(shí)的前提下，注重對(duì)學(xué)生運(yùn)用語言知識(shí)和語言技巧能力的培養(yǎng)，而要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)效果，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)句型的掌握程度是關(guān)鍵，闡述了當(dāng)前教育背景之下，高中英語句型教學(xué)的重要意義，并在此基礎(chǔ)之上，對(duì)如何取得高質(zhì)量句型教學(xué)給予了合理化建議，希望能給相關(guān)老師提供參考和幫助。

關(guān)鍵詞 高中；英語；句型；教學(xué)；方法

句型教學(xué)是高中英語教學(xué)的重要組成部分，高質(zhì)量的句型教學(xué)方法，可有效降低學(xué)生掌握英語句型結(jié)構(gòu)的難度，能夠使學(xué)生對(duì)英語句型更加清晰明了，因此積極采取行之有效的措施提高句型教學(xué)的成效勢(shì)在必行，下面我們就來做具體的研究和探討。

一、高中英語句型教學(xué)的重要意義

1.句型教學(xué)有助于學(xué)生掌握文章主旨

文章都是由一句句話連接組織而成，要想理解文章所表達(dá)的思想和主旨，弄懂句子所表達(dá)的含義是前提和基礎(chǔ)，而在這一過程中，抓住句型就能熟練把握句子基本結(jié)構(gòu)，進(jìn)而準(zhǔn)確揣測(cè)語言所表達(dá)的中心思想。

2.句型教學(xué)有助于學(xué)生掌握單詞和語法

眾所周知高中英語教學(xué)中包含大量詞匯和語法，如何幫助學(xué)生熟練掌握這些詞匯和語法是很多老師一直面臨的教學(xué)難點(diǎn)，而加強(qiáng)句型教學(xué)則是解決這一難題的有效舉措之一，練熟了句型不但能幫助學(xué)生順利掌握常用詞匯的用法和搭配，還能使之加深對(duì)基本語法規(guī)則實(shí)際用法的了解，不僅如此，在清晰明了的句型之中，能無形中提高學(xué)生識(shí)記單詞的速度和成效。

3.句型教學(xué)有助于提高課堂教學(xué)效率

句型教學(xué)是以句子為單位進(jìn)行操練的，而句型往往又是英語文章的重點(diǎn)和典型代表，這無形中就表明句型訓(xùn)練是圍繞文章中重點(diǎn)句子展開的，不但幫助學(xué)生清晰了解到文章重點(diǎn)所在，在很大程度上實(shí)現(xiàn)了時(shí)間的節(jié)約，還能確保有針對(duì)性的抓住語言核心結(jié)構(gòu)進(jìn)行練習(xí)，可謂一舉多得，教學(xué)效果自然不言而喻。

二、提高句型教學(xué)質(zhì)量的方法和技巧

1.努力為學(xué)生營造實(shí)踐練習(xí)的課堂情境

良好的實(shí)踐練習(xí)課堂情境是推動(dòng)學(xué)生掌握句型材料的有效舉措之一，因此教師在授課過程中，要根據(jù)實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，積極營造具體情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境學(xué)習(xí)，比如在學(xué)習(xí)否定句的句型和相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師可在系統(tǒng)講解否定句的用法之后，為學(xué)生營造特定的情境，使之練習(xí)學(xué)習(xí)到的句型，例如在“She is so bored，let her read some newspapers.”“I think It is not uncommon to find her reading the newspaper”.這一句型練習(xí)中，學(xué)生可以更容易掌握和記住雙重否定句的用法和使用情況，在學(xué)生練習(xí)告一段落之后，教師可把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，請(qǐng)學(xué)生自己制造情境，運(yùn)用否定句進(jìn)行對(duì)話，在相互問答過程中，學(xué)生不但可牢固掌握否定句的句型和用法，還能有效鍛煉自身口語表達(dá)能力，可謂一舉多得，相信這遠(yuǎn)比教師單純的理論講授效果要好得多，也更令學(xué)生印象深刻。

2.把句型作為發(fā)散點(diǎn)和著眼點(diǎn)，據(jù)此開展多種形式的表達(dá)練習(xí)

基本句型通常是固定不變的，但是我們可以通過轉(zhuǎn)換形式或是不同的語法手段加以擴(kuò)大，最終使之演變成形式多樣、千變?nèi)f化的句子，以此來表達(dá)各種觀點(diǎn)、思想及主旨，例如可將原句中的主語進(jìn)行擴(kuò)展，方式是通過前置后置定語，或者對(duì)謂語進(jìn)行擴(kuò)展，方式是通過添加狀語、復(fù)合賓語及雙重賓語，又或者將句子其它成分進(jìn)行擴(kuò)展，方式是通過添加或設(shè)置同位語、呼語、插入語等，這樣就有效實(shí)現(xiàn)了句子的轉(zhuǎn)化、拓展和豐富。

3.通過句型對(duì)比的方式達(dá)到熟練掌握的程度

一般來講句型對(duì)比主要包括兩方面內(nèi)容，一是句際對(duì)比；二是句內(nèi)對(duì)比，下面我們就——進(jìn)行闡述，首先是句際對(duì)比，所謂句際對(duì)比，通俗來講就是英漢對(duì)比，實(shí)施英漢對(duì)比有諸多益處，最顯著的就是可以有效避免母語對(duì)所學(xué)英語造成干擾，幫助學(xué)生慢慢適應(yīng)英語語法習(xí)慣，例如在翻譯“我的身體很好”這句話時(shí)，通常按照母語習(xí)慣譯成英語是這樣的“My health is good”，盡管這種翻譯方法并無語法方面的錯(cuò)誤，但是卻和英語習(xí)慣是相悖的，因此也是不可取的，按照英語習(xí)俗應(yīng)該這樣來說，“I am well”，或者是“I am good in health”，類似這樣的例子不勝枚舉，教師在句型授課過程中，可經(jīng)常進(jìn)行這樣的對(duì)比，以此幫助學(xué)生分清和習(xí)慣英語用法；其次是語內(nèi)對(duì)比，所謂語內(nèi)對(duì)比，具體來講就是句型間的相互比較，通過句型間的比較，可使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握更為牢固和深刻，我們以實(shí)例為證，例如在句子“My brother climbed in，sword in hand”中“sword in hand”是一個(gè)新語法內(nèi)容，在此句中充當(dāng)狀語成分，表伴隨狀態(tài)，我們可以此為著眼點(diǎn)，把它和過去所學(xué)的多種結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來，如可以改變成“My brother climbed in，holding a sword in his hand.”或者是“My brother climbed in，who was holding a sword in his hand”，通過這種轉(zhuǎn)化和訓(xùn)練，不但可有效豐富學(xué)生的句型知識(shí)，提高學(xué)生運(yùn)用語法的能力，還使得學(xué)生英語寫作能力得到極大鍛煉。

結(jié)語：

從以上內(nèi)容的論述中我們可知，在高中英語教學(xué)中要提高句型教學(xué)的成效并非一蹴而就的，為此教師要做好充分的思想準(zhǔn)備，加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐研究和探索的同時(shí)，注意借鑒和學(xué)習(xí)前人好的方式、方法，切實(shí)為學(xué)生句型知識(shí)的豐富及運(yùn)用句型能力的提高貢獻(xiàn)自己的一份力量。

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