摘 要 隨著逐步深入進(jìn)行的新課程改革，大家越來越關(guān)注物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)。但是在教學(xué)實(shí)踐中，高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)太難教，這一點(diǎn)已被很多教師所認(rèn)同，對(duì)物理實(shí)驗(yàn)學(xué)生不感興趣。而教師的教學(xué)方法不恰當(dāng)，是造成這種現(xiàn)象的主要原因所在。只要教學(xué)方法科學(xué)合理，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)就會(huì)是一件很輕松的事情，同時(shí)也會(huì)提升學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)興趣。

關(guān)鍵詞 物理；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；策略

一、高中物理開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意義

在課程資源中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)具有重要的位置。在教學(xué)中，如果能把物理實(shí)驗(yàn)資源進(jìn)行合理的開發(fā)利用，那么對(duì)于學(xué)生主動(dòng)參與認(rèn)知過程，將具有積極的引導(dǎo)作用，從而把學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力培養(yǎng)出來，完成三維教學(xué)目標(biāo)。教師應(yīng)對(duì)地區(qū)和學(xué)校，以及學(xué)生的個(gè)體差異等因素，進(jìn)行綜合考慮，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，從實(shí)際情況出發(fā)，對(duì)現(xiàn)有的物理實(shí)驗(yàn)資源，進(jìn)行充分挖掘和利用，結(jié)合實(shí)際情況，盡可能的開發(fā)，適合學(xué)生特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，從而推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展，使高中物理教學(xué)的效益得到提高。

二、高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略研究

1.充分挖掘?qū)嶒?yàn)室資源

教師要對(duì)實(shí)驗(yàn)室的豐富課程資源，進(jìn)行充分的開發(fā)和利用，將實(shí)驗(yàn)室對(duì)學(xué)生進(jìn)行開放，從而使學(xué)生主動(dòng)利用實(shí)驗(yàn)儀器，進(jìn)行各種探究活動(dòng)予。使學(xué)生探究能夠自由，掌握教學(xué)難點(diǎn)，使學(xué)生的探究能力能夠得到提高。還應(yīng)把實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)器材，充分的利用起來使實(shí)驗(yàn)器材的利用率得到提高。

2.引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)物理實(shí)踐

對(duì)生活中的物理，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的體驗(yàn)，從生活現(xiàn)象或用具中，把實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源開發(fā)出來。教師應(yīng)對(duì)生活中的物理現(xiàn)象與物理規(guī)律，進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生具有親身體驗(yàn)，從而使學(xué)生對(duì)物理教學(xué)內(nèi)容，能夠產(chǎn)生真實(shí)、親切、可信的感受，把學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣與熱情，激發(fā)出來。如在進(jìn)行大氣壓強(qiáng)教學(xué)時(shí)，可用日用工具玻璃吸盤進(jìn)行演示。磁浮現(xiàn)象可通過喇叭后的環(huán)形磁鐵進(jìn)行演示，流體壓強(qiáng)在生活中的應(yīng)用，可通過生活中的噴霧器進(jìn)行展示。

3.豐富學(xué)生的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)

對(duì)學(xué)生的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行有效的豐富，可把玩具或裝飾品充分的利用起來，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)：許多豐富的物理道理，都蘊(yùn)涵在很多學(xué)生熟悉的日常玩具或裝飾品之中，但學(xué)生往往對(duì)這些都忽視了，沒有思考其中的物理道理?？赏ㄟ^展示旋轉(zhuǎn)陀螺，講解磁場(chǎng)，在此基礎(chǔ)上可帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行拆裝，從而對(duì)其內(nèi)部構(gòu)造和原理進(jìn)行研究，這非常有利于對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在課堂上，啟發(fā)學(xué)生，對(duì)學(xué)生熟悉的生活物品，從物理的角度進(jìn)行研究與思考，有利于有效豐富學(xué)生的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn) ，能夠把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來，有利于物理學(xué)習(xí)與應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

4.創(chuàng)設(shè)物理情境教學(xué)

積極的進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，物理教學(xué)問題情境，充分利用學(xué)生認(rèn)知沖突，積極的挖掘?qū)嶒?yàn)教學(xué)資源：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)規(guī)律進(jìn)行充分的掌握，把問題情境努力創(chuàng)設(shè)出來，通過創(chuàng)設(shè)物理情境，使學(xué)生認(rèn)知沖突得到充分的激發(fā)，能夠促使學(xué)生，積極主動(dòng)的把問題提出來，從而進(jìn)一步的進(jìn)行科學(xué)探究。教師可以通過實(shí)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)， 從而使學(xué)生對(duì)平時(shí)的生活，注意觀察，養(yǎng)成學(xué)生進(jìn)行探究的習(xí)慣，對(duì)生活中的物理道理進(jìn)行積極的思考。

5.激發(fā)學(xué)生的求知欲望

把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲有效的激發(fā)出來，對(duì)娛樂活動(dòng)，進(jìn)行積極的開發(fā)，作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源：通過開展各種娛樂活動(dòng)吸引高中生，把蘊(yùn)涵在娛樂活動(dòng)中的物理內(nèi)容，充分的利用起來，從而使實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源得到有效的開發(fā)。為對(duì)學(xué)生快速思維進(jìn)行積極的啟迪，可設(shè)計(jì)比賽或游戲活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。

6.利用生活廢品實(shí)驗(yàn)資源

把生活廢品利用起來，作為實(shí)驗(yàn)資源，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新精神進(jìn)行培養(yǎng)。例如，為對(duì)力可以改變物體的形狀進(jìn)行研究，可用力使瓶子變形。很多物品可以用來做探究物理實(shí)驗(yàn)，從而達(dá)到特殊的實(shí)驗(yàn)效果。制作小實(shí)驗(yàn)，能有效的對(duì)課內(nèi)物理課程資源的不足進(jìn)行補(bǔ)充，從而使學(xué)生的創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)，使學(xué)生能夠感受到，物理知識(shí)就在身邊，使學(xué)生在快樂中，學(xué)習(xí)物理知識(shí)。

7.開展物理課外活動(dòng)

物理教學(xué)最有效的途徑，就是把物理課外活動(dòng)資源充分的開發(fā)和利用起來：教師應(yīng)把課外物理課程資源，積極開發(fā)和利用起來，使學(xué)生學(xué)習(xí)的物理基本知識(shí)得到運(yùn)用，從而把學(xué)生的自身的綜合能力提高上來，從本地實(shí)際情況出發(fā)，把課外實(shí)踐活動(dòng)適當(dāng)?shù)拈_展起來，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探究精神，提高解決實(shí)際問題的能力。

8.結(jié)合遠(yuǎn)程教育

把網(wǎng)絡(luò)資源和遠(yuǎn)程教育，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效結(jié)合，充分的利用起來，使學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)空間得到拓寬，培養(yǎng)學(xué)生想象力與創(chuàng)造力：現(xiàn)代的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室擁有豐富的信息技術(shù)教育資源，科學(xué)的、示范性的實(shí)驗(yàn)操作錄象內(nèi)容，能有效的彌補(bǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不受資源的時(shí)空限制，大量的視頻資源和課件資源，有效的補(bǔ)充了傳統(tǒng)教學(xué)中實(shí)驗(yàn)課程資源的不足，抓住各種表現(xiàn)手法的內(nèi)在的和重要的，以及本質(zhì)的知識(shí)，實(shí)現(xiàn)廣泛交流與共享課程資源，從而把豐富便利的技術(shù)課程資源，提供給教師，教師應(yīng)把網(wǎng)絡(luò)資源充分的利用起來，使其服務(wù)于物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)。通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室上的實(shí)驗(yàn)錄像和掛圖，以及文字材料等的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)材料，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前，就能深刻的了解實(shí)驗(yàn)設(shè)備和內(nèi)容，從而把實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果提高上來，使不必要的儀器設(shè)備損失得到減少；對(duì)儀器設(shè)備的信息進(jìn)行公開的發(fā)布，在網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)預(yù)約，使學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有儀器設(shè)備予以了解，有利于實(shí)驗(yàn)方案的提交與探究，為學(xué)生創(chuàng)造更大的學(xué)習(xí)空間，把他們的想象力和創(chuàng)造力激發(fā)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，這樣有利于教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

結(jié)語：高中生喜歡觀察鮮明和生動(dòng)的，以及不平常的現(xiàn)象，對(duì)物理現(xiàn)象容易直接產(chǎn)生興趣，教師應(yīng)把目前的有限的實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，充分的利用起來，從實(shí)際情況出發(fā)，挖掘利用本土資源和生活資源，制作簡(jiǎn)易的教學(xué)設(shè)備，從而使實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠得到創(chuàng)造性地開展，對(duì)實(shí)驗(yàn)的演示，以及學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)，應(yīng)予以大力的加強(qiáng)，從而把學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性激發(fā)出來，使物理教學(xué)質(zhì)量得到提高，在學(xué)生學(xué)習(xí)物理的過程中，讓實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)揮更大的作用。