摘 要 在新的時期里，探究式教育方式已經(jīng)獲得了許多教師的重視，開展探究式教學(xué)，對于教育體制的改革具有積極意義。在我國高中物理教學(xué)中，一些教師也在積極探索探究式教學(xué)，通過實踐可以證明，探究式教學(xué)對于轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和探索的能力都具有積極作用，同時，還可以增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。文章簡要論述了高中物理教學(xué)應(yīng)用探究式教學(xué)的意義，并提出了有效的探究式教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞 高中物理教學(xué)；積極探索；探究式教學(xué)；意義

在新的時期里，社會急需創(chuàng)新性人才，要求人才不但具有創(chuàng)造能力，更應(yīng)該具有創(chuàng)新意識。因此，高中物理教學(xué)也要轉(zhuǎn)變觀念，按照新物理課程標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)新教學(xué)方法。教育體制改革要求全面提高教師素質(zhì)，提倡多樣化教學(xué)方式，要注重不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生終生探究的能力。在這種背景下，探究式教學(xué)被正是提出，并且獲得了許多教師的應(yīng)用。下面我們首先論述一下高中物理教學(xué)應(yīng)用探究式教學(xué)的重要意義。

一、探究式教學(xué)應(yīng)用于高中物理教學(xué)的意義

1.有利于學(xué)生獲取知識的主動性

傳統(tǒng)的教學(xué)方式主要以講授式為主，在教學(xué)過程中注重學(xué)生知識的積累，將物理教學(xué)變成公式化、復(fù)雜化的枯燥的概念。這種教學(xué)方式，對于學(xué)生學(xué)習(xí)物理課程非常不利，它抑制了學(xué)生探索研究物理的興趣和熱情。而探究式教學(xué)方式，可以使學(xué)生在開放、自主、合作的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)，自行制定計劃，積極動手、動腦參與設(shè)計實驗，對于所學(xué)的物理知識自主的探究學(xué)習(xí)，并且通過分析與論證，實現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新意識和探索能力的培養(yǎng)。探究式教學(xué)方式可以激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠充滿熱情積極探索，教學(xué)課堂充滿樂趣，和從前“滿堂灌”、 味同嚼蠟式的教學(xué)方式相比，具有很強的積極意義。

2.訓(xùn)練學(xué)生物理思維，幫助學(xué)生深入了解物理學(xué)知識

高中物理教學(xué)應(yīng)用探究式教學(xué)，教師可以為學(xué)生營造溫馨的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)一定的學(xué)習(xí)情境，并且提供必要的探究資源，，促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生探究的動機。在教學(xué)過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察事物的內(nèi)在連續(xù)性，然后提出問題要求學(xué)生深入思考。這樣，學(xué)生就可以主動地思考問題，分析、判斷事物的內(nèi)在連續(xù)性，探索事物發(fā)展的起因以及事物發(fā)展規(guī)律，主動收集、分析相關(guān)的資料，了解相關(guān)的信息，構(gòu)建物理概念和物理規(guī)律，這樣，學(xué)生對于知識的理解就會更加透徹，才能夠更好地掌握物理知識，打下堅實的基礎(chǔ)。還有，探究式教學(xué)，使得學(xué)生主動動腦動手，自行制定計劃，參與設(shè)計實驗，這樣可以促進(jìn)學(xué)生更加深入的了解物理學(xué)知識，訓(xùn)練了學(xué)生科學(xué)的思維，促進(jìn)學(xué)生牢固掌握物理學(xué)秘學(xué)方法，實現(xiàn)了學(xué)生從被動積累知識向主動獲取知識的轉(zhuǎn)化。

3.激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)新求異思維，促進(jìn)了學(xué)生綜合能力的提升

探究式教學(xué)，不但可以培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)意識，同時也可以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新求異思維，促進(jìn)了學(xué)生綜合能力的提升。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，積極分析所學(xué)的知識，主動收集、分析相關(guān)的資料，積極思考逐步形成自己的見解，在教學(xué)過程中，學(xué)生的主體地位明顯提升，這樣，就可以激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，激發(fā)學(xué)生主動探索的精神，同時也可以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新求異思維，開發(fā)學(xué)生的智力，使學(xué)生的內(nèi)在潛力獲得有效地發(fā)揮，不斷增強學(xué)生自學(xué)能力，不斷提高學(xué)生解決問題的能力，使得學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力不斷增強，促進(jìn)了學(xué)生綜合能力的提升，為學(xué)好高中物理，進(jìn)一步探索物理學(xué)知識奠定基礎(chǔ)。

二、高中物理教學(xué)有效的探究式教學(xué)方法

1.激發(fā)學(xué)生的探究興趣，吸引學(xué)生注意力

要想順利進(jìn)行探究式教學(xué)，首先，必須培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生對物理課產(chǎn)生興趣，使學(xué)生從被動學(xué)習(xí)向主動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化。培養(yǎng)學(xué)生探究欲望可以從以下幾個方面入手：首先，教師要精心設(shè)計問題，要注重理論聯(lián)系實際，以此來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生對問題的探究。其次，可以采用現(xiàn)場試驗的辦法刺激學(xué)生的求知欲，通過演示實驗促進(jìn)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，引發(fā)學(xué)生思維撞擊，激發(fā)學(xué)生的探究意識，促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生探究興趣。再次，應(yīng)用現(xiàn)代科技手段采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，通過視頻錄像再現(xiàn)物理過程，在視覺感官上提高學(xué)生對物理學(xué)的認(rèn)識，有效實施探究式課堂教學(xué)。最后，運用一些有效方法讓學(xué)生親身體驗物理過程，例如：物理選修3-4第十二章第一節(jié)波的《形成和傳播》教學(xué)時，在學(xué)校操場上，我把學(xué)生分8組（每7人一組），先讓一個組觀察，另7個組的同學(xué)排成一行，從左開始，學(xué)生依次下蹲、起立，看起來好像波浪在前進(jìn)。通過這個游戲，學(xué)生就很容易明白，每個同學(xué)在原地下蹲、起立相當(dāng)于質(zhì)點在平衡位置上下振動，波由近向遠(yuǎn)傳播。通過這個游戲，可以使學(xué)生親身體驗物理現(xiàn)象，加深學(xué)生的理解和記憶。

2.營造和諧的教學(xué)環(huán)境，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑

和諧、平等的教學(xué)環(huán)境對于學(xué)生的學(xué)習(xí)有極大的幫助，教師要注意角色的轉(zhuǎn)變，摒棄以往拘謹(jǐn)?shù)恼n堂環(huán)境，營造溫馨、和諧的教學(xué)氛圍，使得學(xué)生和老師能夠在相互尊重的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流。探究式教學(xué)，就是允許學(xué)生提出不同的觀點，不管學(xué)生的觀點與教材的“結(jié)論”是否一致，教師都應(yīng)該認(rèn)真傾聽，不應(yīng)該立馬否定學(xué)生的觀點，要鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，表示贊揚學(xué)生主動思考的意識，鼓勵學(xué)生探索精神。

三、結(jié)語

隨著經(jīng)濟的發(fā)展以及社會對于人才的要求越來越高，教育體制也應(yīng)該適應(yīng)社會的發(fā)展。探究式教學(xué)改變了以知識傳授為主的傳統(tǒng)教學(xué)方式，使學(xué)生能夠在開放、自主、合作的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)，這種教學(xué)方式，有利于學(xué)生獲取知識的主動性，因此，高中物理教學(xué)應(yīng)用探究式教學(xué)具有非常重要的意義。

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