【習(xí)作提示】

在口語交際課上，大家各抒己見，仿佛自己走進(jìn)了神奇的大自然。這次習(xí)作，我們就從“我是大自然中的一員、走進(jìn)音響世界、回顧暑假生活”三個話題中選擇一個，作為寫作素材，展開聯(lián)想和想象，寫出自己對大自然的獨(dú)特感受。

【習(xí)作指導(dǎo)】

老師：同學(xué)們，我們生活在一個五彩繽紛的世界，萬事萬物都是那么的生機(jī)勃勃?？矗赵滦浅綆Ыo我們無限的遐想，為平靜的生活增添了無窮樂趣；綠樹紅花環(huán)繞身邊，送來美麗，送來清新；可愛的小動物們與我們和諧相處，共同分享生命的精彩……世間的每一景，每一物都讓你感慨自然界的神奇造化。這節(jié)課就讓我們走進(jìn)大自然，感受大自然的多姿多彩。

小丫：好啊，在大自然中，我最喜歡樹木了。我喜歡挺拔的白楊，我喜歡蒼勁的青松，我喜歡茂盛的榕樹，我更喜歡那婀娜的柳樹……你們知道嗎？沙漠中有一種像黃柳一樣的樹，它們就像是扎根邊疆的衛(wèi)士一樣，默默地保護(hù)著沙漠中的一切，我是多么希望自己能成為一棵這樣的樹?。?/p>

老師：大千世界，蕓蕓眾生，有的人希望自己是一種植物，有的人希望自己是一種動物，有的人希望自己是一種自然現(xiàn)象……既然你對樹特別感興趣，那么老師就給你一次機(jī)會，讓你把自己當(dāng)成大自然中的一棵樹，來寫寫自己的一些想法。毛豆，你又希望自己成為什么呢？

毛豆：我希望自己是一只鳥，可以飛向祖國各地，飽覽祖國壯麗的山色，走遍祖國的大江南北！

老師：是的，只要你能想到的，有一定意義的，都可以寫。但是怎樣才能將這篇文章寫好呢？

小丫：我覺得要根據(jù)景物、動物或植物特點(diǎn)來展開聯(lián)想和想象。即通過人格化地思考，把所寫的物品的特征通過生動有趣的故事表現(xiàn)出來。

毛豆：我覺得要帶著自己的特定感受去寫。眼中有情，筆下才能有趣。把自己的喜怒哀樂融進(jìn)所寫的景物中，這樣才能讓人有新鮮感。

老師：是的。寫作前，我們要對所寫的景物進(jìn)行人格化地思考，通過聯(lián)想和想象，讓景物會說、會哭、會笑、會談心、會做事、會活動、會像人物一樣……在此基礎(chǔ)上，構(gòu)思一個故事。通過這一故事來說明某一道理，或抒發(fā)某一思想感情。

小丫：老師，我覺得在寫作的時候，還要大膽地使用比喻、夸張、對比等修辭手法，盡力把語言描述得生動有趣，這樣才能引人入勝。

老師：說得對。那么本次的習(xí)作除了可以把自己想象成大自然中的一員，還可以寫什么？

毛豆：還可以寫走進(jìn)音響世界。在大自然里，有許多聲音：小鳥唱歌的聲音，小溪舞蹈的聲音，青蛙吹號的聲音，蛐蛐彈奏的聲音，小鹿奔跑的聲音……這些聲音是多么有趣。

老師：是的，如果我們把各種聲音組合在一起，該會是多么美妙，多么神奇！如果是選這個話題，又該怎樣寫呢？

小丫：我覺得應(yīng)該注意聲音之間的聯(lián)系。比如你都聽到哪些聲音，聽到這些聲音，你想到了什么？前后聯(lián)系起來，發(fā)揮想象，盡量展現(xiàn)發(fā)出聲音的情景畫面，讓人身臨其境。

老師：小丫說得有道理。我們在聽聲音編故事時要認(rèn)真聽，仔細(xì)辨別各種聲音，然后恰當(dāng)?shù)亟M合，并且展開大膽、合理地想象。

小丫：老師，如果我想寫豐富多彩的暑假生活，該注意什么呢？

老師：大家可以先回顧自己暑假游覽的風(fēng)景名勝及感受，寫寫自己在游覽欣賞過程中的所見所聞所想。但應(yīng)該注意有順序地把事情的經(jīng)過寫詳細(xì)，要表達(dá)出自己的真情實(shí)感。現(xiàn)在，就請拿起你們手中的筆，把自己最想寫的內(nèi)容寫下來吧！