作者簡(jiǎn)介：馬望華（1975-2），女，碩士研究生，講師，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。

摘要：體育課程改革實(shí)施最終需要體育教師去實(shí)現(xiàn)與實(shí)踐。在實(shí)踐過(guò)程中，實(shí)施的好壞，與實(shí)施中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，都與師資水平有著不可分隔關(guān)系。因此了解河南省職業(yè)院校的師資情況，是實(shí)施體育教學(xué)改革的一個(gè)必然的條件。同時(shí)對(duì)河南省高職院校師資情況做一個(gè)全面調(diào)查。

關(guān)鍵詞：高職院校；師資情況；管理研究

一、高職院校的內(nèi)含

高職院校是近年來(lái)為了適應(yīng)社會(huì)形式而在教學(xué)手段上進(jìn)行改革的的?？圃盒?，它的設(shè)立是社會(huì)發(fā)展的需要?！奥殬I(yè)技術(shù)學(xué)院”為高等職業(yè)院校的特有校名后綴，是我國(guó)高等教育的重要組成部分。職業(yè)技術(shù)學(xué)院是普通高等學(xué)校建制，不是成人高等學(xué)校，高等職業(yè)教育以適應(yīng)社會(huì)需要為目標(biāo)，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線來(lái)設(shè)計(jì)學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案。強(qiáng)調(diào)理論教學(xué)和實(shí)踐訓(xùn)練并重，畢業(yè)生具有直接上崗工作的 能力。同時(shí)，許多學(xué)校按勞動(dòng)和社會(huì)保障部門(mén)有關(guān)職業(yè)技能考核標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生實(shí)施職業(yè)技能考 核鑒定，使學(xué)生畢業(yè)時(shí)能同時(shí)獲得相應(yīng)的學(xué)歷證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)。在校學(xué)生的管理參照《普通高等學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定》執(zhí)行。那么高職院校在這樣特定的情況下，體育課程如何開(kāi)展，體育師資配備情況如何，是需要全面了解掌握的，這對(duì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育課程全面發(fā)展是必不可少的條件。

二、高職院校體育師資情況調(diào)查

高職業(yè)院校雖然是一個(gè)特殊的教育環(huán)境，但體育課程必不可少。不僅僅符合國(guó)家的教育體制，而且就學(xué)生本人來(lái)說(shuō)。在大學(xué)的最后學(xué)業(yè)階段，獲得身體鍛煉并建立終身體育的的觀念，是走上工作崗位后必不可少的，如何讓學(xué)生確立身體鍛煉的重要性，是高職院校教師的工作目標(biāo)。這就要求體育教師自身的意識(shí)要?jiǎng)?chuàng)新，在對(duì)待體育體育課程中，充分發(fā)揮教師的職能作用。因此，對(duì)高職院校體育教師全的調(diào)查研究，是必不可少的，同時(shí)，又是對(duì)高職院校體育課程調(diào)查研究的一個(gè)側(cè)面了解。

1、對(duì)高職業(yè)體育教師學(xué)歷，學(xué)位及教師職稱的調(diào)查。

從調(diào)查問(wèn)卷上來(lái)看，獲得高學(xué)歷教師人數(shù)占總?cè)藬?shù)的30，并且大多數(shù)為中輕年教師。這是因?yàn)榻陙?lái)由于教育體制的改革，年輕體育教師對(duì)學(xué)歷，學(xué)位比較重視而且具備時(shí)間、精歷的投入，且學(xué)歷成為就業(yè)的主要條件。所以年輕教師具備高學(xué)歷條件充分。但就比例來(lái)說(shuō)，卻占不到總數(shù)的一半，可見(jiàn)，學(xué)歷仍是當(dāng)前體育教育的一個(gè)弊端。從職稱評(píng)定上來(lái)看，助教、講師所點(diǎn)比例增加，這是因?yàn)楦鞔笤盒ＲM(jìn)年輕高學(xué)歷年輕畢業(yè)生充實(shí)體育教學(xué)力量，使得初基職稱的教師有所提高，同時(shí)教授與副教授的比例有所增加，這反映出職業(yè)技術(shù)學(xué)院在師資力量與質(zhì)量上有了一定的改善。

2、對(duì)高職院校體育教師科研任務(wù)方面調(diào)查

從調(diào)查問(wèn)卷上來(lái)看，高職院校體育教師平均年出版量為0.25篇，而且大部分是為職稱評(píng)定而發(fā)表，而院校與院校之間發(fā)表的并不平衡。中青年教師發(fā)表論文的數(shù)量較優(yōu)于老教師，并擔(dān)任一定的科研工作量。這說(shuō)明在新老接替的教師隊(duì)伍中，教師的教學(xué)層次不斷的提高并達(dá)到一定的教學(xué)水平。但出版在體育核心刊物上的論文較少，大部分論文發(fā)表在雜牌刊物上.這說(shuō)明體育教師重視職稱評(píng)定，但缺乏科研質(zhì)量.在教學(xué)上，科研上是一種缺失。

3、高職體育教師再進(jìn)修情況調(diào)查

從調(diào)查問(wèn)卷上來(lái)看，教師一般從事 的再教育手段是短期培訓(xùn)，這一形式一般具有時(shí)間短，見(jiàn)效快的特點(diǎn)，對(duì)于學(xué)歷較高的教師來(lái)說(shuō)，撐握當(dāng)前體育教育前沿內(nèi)容是一個(gè)既省時(shí)又高效的手段。

4、對(duì)高職體育教師從事體育教學(xué)內(nèi)容方面調(diào)查

就體育教學(xué)內(nèi)容上看，各大學(xué)校就體育教學(xué)內(nèi)容上在進(jìn)行著各種方式的改革，特別是職業(yè)院校。職業(yè)技術(shù)學(xué)院以培養(yǎng)學(xué)生技能為目的，所以體育教學(xué)內(nèi)容要適應(yīng)于職業(yè)特色及特點(diǎn)，但又不能完全脫離國(guó)家制定頒布的體育教學(xué)大鋼及教學(xué)內(nèi)容。從調(diào)查問(wèn)卷上看，體育教師教學(xué)內(nèi)容還是以基礎(chǔ)為基礎(chǔ)，以學(xué)生喜歡的教學(xué)內(nèi)容為輔助進(jìn)行體育課程的安排。雖然在形勢(shì)內(nèi)容固定，教學(xué)方法單一。在培養(yǎng)學(xué)生終身體育的理念上，缺乏主動(dòng)性。另外從調(diào)查問(wèn)卷上來(lái)看，教師的專業(yè)配置還是球，排球、足球?yàn)橹饕渌娜缥湫g(shù)、健美操、等專業(yè)的體育教師配置不足，這就在教學(xué)內(nèi)容上有一定的局限性。

三、河南省職業(yè)院校師資隊(duì)伍發(fā)展對(duì)策

1、 提高教師學(xué)歷，重視科研工作

在對(duì)待教師學(xué)歷科研方面，我認(rèn)為還需要多方面的、 多渠道加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，制定教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃。從調(diào)查上看教師的科研水平并不高。但具備必要的科研能力和水平，是教師完成教學(xué)工作、不斷提高教學(xué)質(zhì)量的必要條件。教師要想提高自己的科研能力，除主動(dòng)學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)和完善自己的基本知識(shí)是關(guān)鍵；還要多接觸書(shū)籍、期刊和信息；應(yīng)參加科研方法培訓(xùn)班，掌握基本的科研方法、統(tǒng)計(jì)分析和評(píng)價(jià)方法；參加學(xué)術(shù)報(bào)告、討論活動(dòng)；發(fā)現(xiàn)和提出與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課題，寫(xiě)出有一定內(nèi)容和見(jiàn)解的科研論文等等。另外要加強(qiáng)學(xué)歷的提高

2、 建立高職院校師資培訓(xùn)制度

依據(jù)教師問(wèn)卷顯示，由于體育學(xué)科在職院的從屬關(guān)系，學(xué)院一般不重視體育教師的再培訓(xùn)情況，教師培訓(xùn)一般是自我的進(jìn)修與參與，因此影響教師再培訓(xùn)的主要因素中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不支持。其次在教師的再培訓(xùn)上，由于自我因素不能參加培訓(xùn)的也占一部分，由上可知影響教師參加培訓(xùn)教育的因素，除了經(jīng)費(fèi)緊張之外，就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不支持外，教師自的身的原因也占一部分，因此從教師的再培訓(xùn)情況需要加大力度，是當(dāng)前教學(xué)的要求，也是教師提高自身素質(zhì)的必要手段，要求教師參加在職研究生繼續(xù)學(xué)習(xí)教育，另外改善學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育培訓(xùn)的觀念，重視教師跨學(xué)科，跨專業(yè)的學(xué)習(xí)。

3、 調(diào)整優(yōu)化教師專業(yè)結(jié)構(gòu)

聘任和引進(jìn)專業(yè)人才的調(diào)配工作。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)需求來(lái)建設(shè)教師隊(duì)伍規(guī)劃工作，去除其專業(yè)性及局限性，優(yōu)化教師的專業(yè)配備，引進(jìn)高素質(zhì)、高學(xué)歷、各專業(yè)人材，在優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容上做好“硬件”設(shè)施的準(zhǔn)備。

四、結(jié)論

高校體育教育離不開(kāi)高素質(zhì)的的體育教師，同時(shí)為了適應(yīng)社會(huì)的需求，及高職院校的特色，對(duì)河南省高職院校體育師資隊(duì)伍的建設(shè)要進(jìn)一步的加強(qiáng)，其關(guān)健在于，對(duì)現(xiàn)任教師對(duì)伍的優(yōu)化培訓(xùn)，以師德教育為根本，提高教師自身的素質(zhì) ，以學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)干為領(lǐng)頭人，提高教師隊(duì)伍質(zhì)量和數(shù)量，建設(shè)一只高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。（作者單位：商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

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