作者簡介：于巧珍（1980.8-），女，山東濟(jì)寧，碩士研究生，濰坊工程職業(yè)學(xué)院講師，研究方向：財務(wù)會計。

摘要：當(dāng)前我國會計誠信缺失現(xiàn)象嚴(yán)重，會計行業(yè)面臨嚴(yán)重危機(jī)。高校作為培養(yǎng)會計人才的搖籃，其對于會計專業(yè)學(xué)生職業(yè)道德教育的培養(yǎng)效果如何會對整個會計行業(yè)誠信環(huán)境的改善起到非常重要的作用。本文從我國高校會計職業(yè)道德教育的現(xiàn)狀和完善會計職業(yè)道德教育的對策兩方面進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：高校；會計職業(yè)道德教育；誠信

從“鄭百文”、“銀廣夏”到“紅光實業(yè)”等一系列會計造假事件的發(fā)生，會計誠信問題引起社會的廣泛關(guān)注，會計行業(yè)面臨著嚴(yán)重的誠信危機(jī)。會計造假不但給國家、企業(yè)和會計行業(yè)造成極大損害，對會計人員自身也是非常有害的。會計人員提供了第一手的會計資料，對會計信息的真實性起著至關(guān)重要的作用。如何提高會計人員的誠信度，提高會計人員職業(yè)道德？本文認(rèn)為作為培養(yǎng)準(zhǔn)會計人員的高校的會計職業(yè)道德教育能對整個會計行業(yè)誠信環(huán)境的改善起到非常重要的作用。本文從我國高校會計職業(yè)道德教育的現(xiàn)狀和完善會計職業(yè)道德教育的對策兩方面進(jìn)行分析。

一、 高校會計職業(yè)道德教育的現(xiàn)狀

1.重會計理論學(xué)習(xí)，輕會計職業(yè)道德教育。目前我國高校會計專業(yè)教學(xué)多是重視會計理論知識教學(xué)，卻忽視會計職業(yè)道德教育。2005年3月1日開始施行的由財政部頒布的《會計從業(yè)資格管理辦法》發(fā)布以后，會計從業(yè)資格考試制度開始實行，摒棄了原來直接申領(lǐng)會計從業(yè)資格證的做法，開始實行考試制度，即要從事會計工作就必須先考取會計從業(yè)資格證書，會計職業(yè)道德教育就是會計從業(yè)資格證考試內(nèi)容的一部分。出于考試的需要，各高校會計專業(yè)陸續(xù)開設(shè)了與會計職業(yè)道德教育相關(guān)的課程，以便于學(xué)生通過會計從業(yè)資格證考試。這種為了考證而開設(shè)的課程，片面追求考試通過率，并沒有對學(xué)生會計職業(yè)道德的培養(yǎng)有多大效果。

2.教學(xué)方法簡單。高校的會計職業(yè)道德教育目前大多還停留在“灌輸式”的教學(xué)方法上，教師在授課時側(cè)重于對法規(guī)條例的解說和簡單的說教，課堂非常乏味，學(xué)生學(xué)習(xí)該課程也只是為了通過會計從業(yè)資格證考試和期末考試，學(xué)習(xí)方法也只是埋頭讀書和做大量習(xí)題，并沒有能夠深刻領(lǐng)會會計職業(yè)道德的內(nèi)涵和意義，該課程并沒有起到培養(yǎng)會計專業(yè)學(xué)生良好職業(yè)素養(yǎng)的目的。

3.社會誠信缺失，會計職業(yè)道德教育缺少氛圍。不斷爆出的“地溝油”、“毒膠囊”等等事件，把社會誠信問題推到風(fēng)口浪尖。社會誠信缺失現(xiàn)象泛濫，各行各業(yè)都存在這種誠信缺失現(xiàn)象。這種現(xiàn)狀很容易讓會計專業(yè)學(xué)生誤以為不誠信已是社會的普遍現(xiàn)象，且不誠信行為可以幫助他們獲得一定的利益，更有甚者有的會計專業(yè)學(xué)生在校期間就已經(jīng)做好了在以后的會計工作中做假賬的準(zhǔn)備。有了這種錯誤認(rèn)識，對學(xué)生造成的危害是不可估量的，會讓他們進(jìn)入會計領(lǐng)域后充當(dāng)起會計造假合伙人的的角色?？梢妼媽I(yè)學(xué)生的職業(yè)道德教育取得好的效果，還需要凈化誠信環(huán)境，給會計職業(yè)道德教育提供好的“土壤”。

二、加強(qiáng)會計職業(yè)道德教育的對策

百年大計，教育為本。高校不僅要傳授給學(xué)生會計專業(yè)知識和技能，還要對學(xué)生加強(qiáng)會計職業(yè)道德教育，提高其會計修養(yǎng)。本文認(rèn)為高校在會計職業(yè)道德教育方面應(yīng)做以下幾個方面的改進(jìn)：

1.強(qiáng)化會計職業(yè)道德的重要性。智育不好是廢品，體育不好是次品，德育不好是危險品。這句話說明學(xué)生僅掌握扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，擁有過硬的技術(shù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要對他們進(jìn)行職業(yè)道德教育。只有同時擁有過硬的專業(yè)技術(shù)和良好的職業(yè)道德品質(zhì)，才能成為對社會有用的人。對于會計來說更是如此，誠信是會計工作的基礎(chǔ)。沒有誠信，就沒有會計。要把會計職業(yè)道德教育放在非常重要的位置，要給予高度重視。加強(qiáng)會計職業(yè)道德教育是高校會計教育的重要任務(wù)，良好的職業(yè)道德素質(zhì)可以幫助學(xué)生樹立良好的價值觀和人生觀，在工作中和生活中以會計職業(yè)道德作為自己的行為準(zhǔn)則。學(xué)生只有具有優(yōu)良的職業(yè)道德素質(zhì)，才能利用自己的專業(yè)知識和技術(shù)更好的為社會服務(wù)，成為社會所需要的德才兼?zhèn)涞暮蛯ι鐣杏玫娜?。要提高會計職業(yè)道德教育在高校教育中的重要性，首先要讓會計專業(yè)師生從思想上認(rèn)識到會計職業(yè)道德的重要性和必要性。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，教師的一言一行都在影響著學(xué)生。要提高會計專業(yè)教師對會計職業(yè)道德教育的重要性的認(rèn)識，可以組織任課教師參加會計職業(yè)道德教育研討會，經(jīng)常參加交流活動來提高認(rèn)識?？梢宰寧熒^看典型的會計誠信缺失案例，讓師生了解到會計人員有高尚的職業(yè)道德的重要性。

2.重整課程結(jié)構(gòu)。目前高校的會計職業(yè)教育道德課程主要有《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》、《會計法規(guī)》等，這些課程多為選修課程，教師照本宣科，空洞的講著條條框框，學(xué)生們在下面無精打采的聽。會計職業(yè)道德教育課程如此重要，這和目前多數(shù)高校將該課程設(shè)為選修課程的現(xiàn)狀是明顯不相符的。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，必須重新確立該課程的地位，以充分引起師生的重視。本文認(rèn)為應(yīng)選擇其中的一門課程，把該課程的選修課身份改為專業(yè)必修課。此外，還可以實行會計專業(yè)知識學(xué)習(xí)和職業(yè)道德學(xué)習(xí)同步，也就是在學(xué)習(xí)會計專業(yè)課程的時候，選擇合適的時機(jī)向?qū)W生講解會計職業(yè)道德知識。

3.改進(jìn)教學(xué)方法，讓課堂生動活潑。要培養(yǎng)學(xué)生的會計職業(yè)道德，就要加強(qiáng)職業(yè)道德課程的教學(xué)效果。以往的“灌輸式”的教學(xué)方法的教學(xué)效果并不理想，課堂缺乏活力，應(yīng)采用多種教學(xué)方法活躍課堂氣氛提高教學(xué)效果?，F(xiàn)在很多會計專業(yè)課程都已采用多媒體教學(xué)，就是因為它能借助于聲音、動畫等方面來傳遞知識，學(xué)生們很樂于接受。在會計職業(yè)道德課程的講授中，也可以采用多媒體教學(xué)方法。另外，在教學(xué)中可以采用案例教學(xué)法。教師在課堂上多給學(xué)生列舉一些有代表性的會計誠信范例進(jìn)行教學(xué)。正面的案例可以讓學(xué)生以優(yōu)秀的會計人員為榜樣，在工作中做到客觀、公正和誠實。還可以列舉一些反面的案例，學(xué)生可以從中認(rèn)識到缺乏會計職業(yè)道德是萬萬要不得的。

4.加強(qiáng)校園誠信文化建設(shè)。校園環(huán)境是會計專業(yè)學(xué)生接觸的主要的社會環(huán)境，建設(shè)優(yōu)良的校園環(huán)境對于培養(yǎng)學(xué)生良好職業(yè)道德素質(zhì)非常關(guān)鍵。高校應(yīng)該優(yōu)化育人環(huán)境，在全校范圍內(nèi)培養(yǎng)誠信的校園氛圍。學(xué)?？梢越?jīng)常舉辦以誠信為主題的講座，邀請法律部門或?qū)徲嫴块T的工作人員通過列舉真實案例對學(xué)生進(jìn)行誠信教育。這樣對學(xué)生更有說服力，讓學(xué)生深刻認(rèn)識到誠信的重要性。學(xué)校還可以通過獎勵誠信嚴(yán)懲失信來加強(qiáng)誠信教育。對于學(xué)生的誠信行為，學(xué)校可通過校報、學(xué)校廣播等方式進(jìn)行宣傳；對于失信行為，如考試作弊等，學(xué)校就應(yīng)該嚴(yán)懲，可以給予取消考試資格或開除學(xué)籍等處分。此外，學(xué)校還可以在全校范圍開展以誠信為主題的作品征集活動和以誠信為主體的演講比賽等，調(diào)動廣大學(xué)生參與的積極性，加深學(xué)生對誠信的認(rèn)識。通過多種方式營造誠信的校園氛圍，讓學(xué)生在潛移默化中受到教育和同化，有助于學(xué)生深刻理解會計職業(yè)道德教育，對于培養(yǎng)他們優(yōu)良的會計職業(yè)道德和樹立正確的人生觀和價值觀很有幫助。（作者單位：濰坊工程職業(yè)學(xué)院）

參考文獻(xiàn)

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