摘 要：本文闡述了搞好語(yǔ)文課堂教學(xué)一定要注重語(yǔ)文課外活動(dòng)，課外活動(dòng)為人們提供了多種信息傳遞方式，打破了時(shí)空限制，根據(jù)自己的需要和條件選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)具有很重要的意義。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文教學(xué)；課堂教學(xué)；語(yǔ)文課外活動(dòng)

[中圖分類號(hào)]：G633.3 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139（2013）-23--01

語(yǔ)文課外活動(dòng)，指語(yǔ)文課堂教學(xué)以外的一切聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)。現(xiàn)代科技為人們提供了多種信息傳遞方式，這些方式打破了時(shí)空限制，人們可以隨時(shí)隨地根據(jù)自己的需要和條件選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。可以說(shuō)，語(yǔ)文課外活動(dòng)和課堂教學(xué)具有同等重要的意義，語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高同語(yǔ)文課外活動(dòng)的開(kāi)展息息相關(guān)。

一、明確語(yǔ)文課外活動(dòng)的特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)開(kāi)展活動(dòng)

在以教師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統(tǒng)教育沒(méi)有轉(zhuǎn)變的情況下，以學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展為基本內(nèi)容的素質(zhì)教育就無(wú)法開(kāi)展。語(yǔ)文課外活動(dòng)有著與眾不同的特性，這就使開(kāi)展語(yǔ)文課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，成為促使應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化的重要途徑。

（1）語(yǔ)文課外活動(dòng)具有綜合性的特點(diǎn)。語(yǔ)文活動(dòng)和非語(yǔ)文活動(dòng)沒(méi)有明顯的界線。凡有語(yǔ)言活動(dòng)的地方，包括學(xué)校、家庭及社會(huì)生活的一切領(lǐng)域，都包含語(yǔ)文活動(dòng)的因素。即使學(xué)校里的書(shū)法小組、文學(xué)社團(tuán)、黑板報(bào)、壁報(bào)、手抄報(bào)等活動(dòng)，也都帶有某種綜合性。

（2）語(yǔ)文課外活動(dòng)具有較強(qiáng)的實(shí)用性。語(yǔ)文課外活動(dòng)無(wú)論其內(nèi)容或形式都與社會(huì)生活的需要直接聯(lián)系，是語(yǔ)文知識(shí)和能力綜合運(yùn)用于社會(huì)生活的實(shí)踐活動(dòng)。在語(yǔ)文課外活動(dòng)中能使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的根本目的不是為了考試增分，而是因?yàn)樗泻軓V泛的社會(huì)應(yīng)用價(jià)值，語(yǔ)文知識(shí)是進(jìn)行社會(huì)活動(dòng)的必備，語(yǔ)文能力是進(jìn)行社會(huì)活動(dòng)的一種重要能力。

（3）語(yǔ)文課外活動(dòng)具有新穎性。語(yǔ)文課外活動(dòng)的內(nèi)容和形式，大多與最新信息有關(guān)，特別是從廣播、電視、報(bào)紙、雜志、 互聯(lián)網(wǎng)中獲得的信息，基本上都是關(guān)于國(guó)內(nèi)國(guó)際的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、科學(xué)、藝術(shù)、軍事等方面的最新動(dòng)態(tài)。許多語(yǔ)文活動(dòng)都帶有濃厚的時(shí)代色彩。學(xué)生能從這些活動(dòng)中及早接觸到當(dāng)代科學(xué)文化領(lǐng)域的重大課題，能促進(jìn)非智力因素的發(fā)展，如動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志、性格等。開(kāi)展好語(yǔ)文課外活動(dòng)不但對(duì)智力因素的發(fā)展起著激勵(lì)和開(kāi)發(fā)的作用，而且對(duì)人的全面發(fā)展也起著導(dǎo)向和調(diào)節(jié)的作用。

（4）語(yǔ)文課外活動(dòng)的作用具有感染性。語(yǔ)文課外活動(dòng)對(duì)學(xué)生的作用方式，往往是耳濡目染、潛移默化的。就這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文教學(xué)中的非課堂教學(xué)作用，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其他各門學(xué)科，因?yàn)樗凶顝V泛的學(xué)習(xí)環(huán)境和最廣闊的學(xué)習(xí)途徑，這種耳濡目染、潛移默化的作用正是素質(zhì)教育的一種重要形式。

前蘇聯(lián)教育改革家蘇霍姆林斯基說(shuō)“只有當(dāng)孩子們每天按自己的愿望隨意使用5到7小時(shí)的空余時(shí)間，才有可能培養(yǎng)出聰明的全面發(fā)展的人才?！痹诖罅ν菩兴刭|(zhì)教育的今天，開(kāi)展好語(yǔ)文課外活動(dòng)，是在語(yǔ)文學(xué)科中開(kāi)展素質(zhì)教育的主要方式。

二、語(yǔ)文課外活動(dòng)的開(kāi)展應(yīng)遵循一定的原則和方法

語(yǔ)文教學(xué)大綱指出……語(yǔ)文課外活動(dòng)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，必須加強(qiáng)指導(dǎo)。開(kāi)展語(yǔ)文課外活動(dòng)，要從實(shí)際出發(fā)，采取多種形式……語(yǔ)文課外活動(dòng)的開(kāi)展需在一定的原則指導(dǎo)下，采用恰當(dāng)?shù)姆椒ú拍苁盏搅己玫男Ч?/p>

1指導(dǎo)原則

（1）、課內(nèi)指導(dǎo)課外，課外促進(jìn)課內(nèi)。語(yǔ)文課外活動(dòng)既是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，又是課堂教學(xué)的開(kāi)拓。首先，任何一個(gè)人的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和語(yǔ)文活動(dòng)，都不是從學(xué)校教育才開(kāi)始的。兒童在入學(xué)以前，就已進(jìn)行了長(zhǎng)期的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，語(yǔ)文教學(xué)一開(kāi)始，就是在課外活動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。其次，學(xué)校教育時(shí)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和語(yǔ)文活動(dòng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不限于課內(nèi)，還廣泛地存在于課外、家庭和社會(huì)中。而且隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，語(yǔ)文活動(dòng)的范圍和水平會(huì)不斷擴(kuò)大和提高，并將不斷地對(duì)課堂教學(xué)提出新的要求。課外活動(dòng)還能促進(jìn)課堂教學(xué)，它能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)性、積極性；課堂上學(xué)到的規(guī)律性的知識(shí)和能力，需要在課外活動(dòng)中應(yīng)用、檢驗(yàn)和強(qiáng)化，并得到擴(kuò)展和延伸。所以任何一個(gè)階段的語(yǔ)文教學(xué)，課堂教學(xué)都是在課外活動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。

另一方面，課堂教學(xué)可以激發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生語(yǔ)文課外活動(dòng)的興趣。如教學(xué)長(zhǎng)篇著作的節(jié)選部分，學(xué)生受到了感染，就產(chǎn)生了閱讀原著的渴望。教學(xué)某位作家的代表作，學(xué)生深受啟發(fā)，就產(chǎn)生了閱讀這位作家其他作品的興趣。

（2）、指導(dǎo)學(xué)生及早把語(yǔ)文課外活動(dòng)與自己成才結(jié)合起來(lái)。

一方面，要注意內(nèi)容的豐富多彩和形式的生動(dòng)活潑，另一方 面，要堅(jiān)持自己的方向，有所專注。愛(ài)因斯坦說(shuō)：在所閱讀的書(shū)籍中，要找出可以把自己引向深處的東西，而拋掉那些使頭腦負(fù)擔(dān)過(guò)重和會(huì)把自己誘離要點(diǎn)的一切。\"語(yǔ)文課外活動(dòng)的內(nèi)容豐富多彩，形式靈活多樣，容易產(chǎn)生興趣，但也容易帶來(lái)盲目性。只有將語(yǔ)文課外活動(dòng)與自己成就事業(yè)和實(shí)現(xiàn)理想結(jié)合起來(lái)，才能使一切活動(dòng)都圍繞這個(gè)中心進(jìn)行。

（3）、推薦有益讀物，引導(dǎo)評(píng)價(jià)鑒賞。能否鑒別正誤美丑，是受益或受害的關(guān)鍵。許多學(xué)生習(xí)慣于跟著流行走，但并不熟悉另一句頗富警策的格言：流行的并不就是高尚的，面對(duì)五光十色的書(shū)的海洋和豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)，教師應(yīng)進(jìn)行推薦和引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生具有主動(dòng)吸收良性信息和自覺(jué)抵制不良信息的能力，也是一項(xiàng)非常重要和極為嚴(yán)肅的工作。

2，指導(dǎo)方法

由于語(yǔ)文課外活動(dòng)的內(nèi)容豐富，形式多樣，具體指導(dǎo)方法也是多種多樣的。

（1）、因趣導(dǎo)趣。即根據(jù)學(xué)生自己的興趣，引導(dǎo)他們產(chǎn)生更廣泛的興趣，如學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)節(jié)選自名著的課文《林教頭風(fēng)雪山神廟》、《林黛玉進(jìn)賈府》后，可因勢(shì)引導(dǎo)他們閱讀《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》等文學(xué)名著。此外還可以根據(jù)學(xué)生對(duì)電視、電影的濃厚興趣，組織開(kāi)展視評(píng)、影評(píng)等活動(dòng)。

（2）、引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成文化生活的良好習(xí)慣。即堅(jiān)持寫(xiě)日記，按時(shí)收看精彩的電視節(jié)目，及時(shí)閱讀報(bào)紙雜志等。

（3）、指導(dǎo)學(xué)生利用圖書(shū)館和閱覽室。這是學(xué)生課外閱讀的重要場(chǎng)所和主要來(lái)源。要指導(dǎo)學(xué)生熟悉圖書(shū)館、閱覽室的設(shè)施，掌握?qǐng)D書(shū)分類和檢索的知識(shí)和技能，養(yǎng)成博覽群書(shū)，取其精華，棄其糟柏的閱讀習(xí)慣。同時(shí)還可適當(dāng)介紹名人或偉人利用圖書(shū)館、閱覽室成才的事跡，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)，把圖書(shū)館、閱覽室作為自己學(xué)習(xí)、研究和成才的陣地。

（4）、指導(dǎo)學(xué)生積累。積累就是隨時(shí)把獲得的新知新能納入原有的智能結(jié)構(gòu)中，以補(bǔ)充和改善其活動(dòng)能力。積累的具體方法有剪貼、摘抄、筆記、評(píng)論等。其中要特別強(qiáng)調(diào)寫(xiě)讀書(shū)筆記， 要確實(shí)做“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”。

實(shí)踐證明，將語(yǔ)文教學(xué)同語(yǔ)文課外活動(dòng)的開(kāi)展結(jié)合起來(lái)，是提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量、推行素質(zhì)教育的一條行之有效的途徑。