摘 要：在科技迅猛發(fā)展的今天，不論是報紙、電視還是網(wǎng)絡都是人們生活中隨時獲取知識的平臺，但是在這些平臺特別是網(wǎng)絡中，很多信息是否有益，是否有利于青少年的成長，是否能夠起到激發(fā)興趣、有利引導的作用往往需要我們?nèi)ケ孀R?？紤]到這些，教育電視臺、教育專題片則是一個首當其沖，且更為有效的選擇。作為一名教育電視工作者，為大眾提供優(yōu)質(zhì)的教育專題片就是我們義不容辭的責任，下面就簡要談談我對教育專題片的一點拙見。

關(guān)鍵詞：教育專題片；定位；選題；包裝；視角

[中圖分類號]： G222.3 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2013）-23-0-01

一、教育專題片的定位

一直以來，教育類電視專題片被認為是電視專題節(jié)目中的一個重要門類，主要指非娛樂性的、可以應用于課堂教學和學生課后作為學習材料的電視專題片。但是在我看來，教育專題片雖然主要功能重在教育，但受眾卻未必局限于學生和教育工作者。教育電視臺作為提高國民素質(zhì)、國民知識的一個重要平臺，其中可以包含的內(nèi)容遠不止學生課內(nèi)課外的學習材料，像是對大眾的道德教育、安全教育、社會歷史科學知識普及，或是為部分人群提供的相對專業(yè)化的行業(yè)知識等都可以作為教育專題片的題材。因此，教育專題片狹義上可以是指非娛樂性的、可以應用與課堂教學和學生課后作為學習材料的電視專題片，但在廣義上應該是一種非娛樂性，旨在傳達某類知識或?qū)δ撤矫孢M行正確教育引導的電視專題片。重點在對受眾的教育或是受眾去其內(nèi)容的學習。

二、教育專題片的選題

在選題方面，是否貼近生活、貼近現(xiàn)實、深入淺出是一個需要揣度的重要方面。長期以來，教育專題片觀眾甚少，除了表現(xiàn)形式較為枯燥，其講解內(nèi)容較為高深、脫離生活也是重要原因。因此，只有貼近實際，和百姓生活息息相關(guān)，才能引起百姓的共鳴，才能激發(fā)百姓觀看、學習的興趣，才能將專題片教育、引導的功能發(fā)揮出來。

教育專題片作為一類以教育作用為主的電視專題片，其在選題的時候特別需要注意受眾的劃分。因為對于不同的受眾，教育的內(nèi)容往往大相徑庭，它不像《故宮》、《大國崛起》這類的紀錄片，里面講述的是歷史、是知識，它紀實的表述更多是展現(xiàn)一種現(xiàn)象或事物，是歷史或是知識或一種自然形態(tài)的訴說，讓觀眾去思考，去評判，這包含的眾多內(nèi)容使得不同的受眾都可以得到學習與認識。而教育專題片中內(nèi)容、選材等方面則相對單一，更加注重對受眾觀看后的教育效果，因此教育專題片往往會定以明確的教育主題，對于不同的受眾考慮選擇更為合適的題材、拍攝技巧、表現(xiàn)手法、后期處理來達到更為有效的教育引導作用。當然，在筆者看來，專題片與紀錄片仍不能完全區(qū)分，他們有相交融的方面，也有各自不同的側(cè)重。

將受眾劃分不同的年齡層次、教育層次，根據(jù)各個層次的特點選擇其需要的、希望得到的知識也是決定選題的重要依據(jù)。像是兒童則可以選擇一些安全教育、道德教育題材，從而樹立正確的價值觀，提高安全防范意識，學會在一些突發(fā)事件發(fā)生之時保護自己。像是中高考的學生，做一些有關(guān)于中高考的專題介紹、相關(guān)知識總結(jié)學習就比較適宜。對青少年進行青春期情感引導、對老年人進行保健知識講解都是不錯的選題方向。對于長期以來，百姓安全觀念滯后、安全意識淡薄的現(xiàn)狀，近期天氣炎熱，火災易發(fā)的情況，選擇安全消防知識講座將是一個恰逢時宜的選材，不僅增長大眾的消防知識，更是對進入暑期家長學生的安全警示。因此，只有各有側(cè)重，才能更加準確地找到目標定位，使得受眾得到想看的，導演展現(xiàn)出想表達的，讓受眾的需求與教育專題片的作用都得到滿足與認可。同時，在進行選題定位時可以選擇未反映過的，未涉獵過的，求新、求異，吸引受眾眼球，提高收視率，讓教育專題片的社會效益與經(jīng)濟效益找到平衡與共鳴。

三、教育專題片的包裝

長時間以來，在很多人印象中教育專題片是“單純說教”“全面灌輸”“人頭加黑板”的枯燥表現(xiàn)。那么要想做好新時期的教育專題片，也要注重教育專題片的包裝。雖然在文章前面提到教育專題片是非娛樂性的，但這并不意味著只能嚴肅的表現(xiàn)選題內(nèi)容，適當?shù)那笮?、適當?shù)呐湟韵冗M的科技手法也是推動教育專題片發(fā)展的重要手段。

在表現(xiàn)形式上，對于兒童類的教育專題片，例如安全教育片，配以故事性的短片，漫畫式的形象，相信定會更能引起孩子們的興趣，將短片的內(nèi)容化作具體形象在孩子的腦海里扎根，這樣的專題教育作用一定深刻而有成效。對于學生課堂知識的鞏固，如何在課后仍能喚起孩子們觀看的興趣，又能把需要的知識講解出來就顯得尤為重要，例如對于物理、化學的講解，是否可以通過貼近生活且更加形象的實驗，結(jié)合一些風趣的解說，配以輕快或是動感的音樂輔佐實驗的節(jié)奏，定能引起同學們的共鳴。

音樂作為一種引發(fā)情感催化作用的藝術(shù)形式，在電視劇、專題片等電視節(jié)目中扮演著不可或缺的角色，利用其對畫面的補充、深化、渲染，合適音樂往往能對片子起到錦上添花的作用。在教育專題片中如若將音樂運用恰當，也能起到深化主題、渲染氣氛的作用。像是太原電視臺的《醋鄉(xiāng)》，選用晉劇音樂曲牌。梆子一響，一聲濃濃的山西味兒，醋香四溢，醋鄉(xiāng)的文化底蘊便深入腦海，使受眾不僅對醋了解深刻，對山西文化的也有了更為形象的把握。但是音樂的選用不是對畫面的服從，而是與內(nèi)容的匹配，不是說美的畫面配上好聽的音樂就能達到想要的效果。這就要求，選用音樂必須服從內(nèi)容，恰如其分的使用音樂，才能起到深化主題、渲染氣氛的作用，正所謂合適的才是最好的。

片頭片尾的設計制作、特技的運用、字幕的設置等都是專題片的包裝的主要方面。像是《醋鄉(xiāng)》的片頭，以暗紅色為基調(diào)，以中國結(jié)為背景，穿插書法與有關(guān)制作“醋”的剪紙，靈動磅礴，渲染出有意境、有文化、有感染力的片頭，為整個專題片奠定了基調(diào)，將醋的文化思想推向更高的高度。

雖然片頭片尾的設計制作、特技的運用、字幕的設置等包裝方式看似細枝末節(jié)，但都是一個專題片中不可缺少的整體，可起到錦上添花的作用。

總之，要做好教育專題片一定要綜合考慮，站在受眾角度，從教育視角，將要表述的內(nèi)容、主題運用恰當?shù)谋憩F(xiàn)手法，配以解說相得益彰，佐以音樂畫龍點睛，使得整個教育專題片不僅有教育作用，更具有審美藝術(shù)，使得受眾在得到教育、興趣引導之余，更是一種放松，一場視聽盛宴的享受。更加符合當代教育專題片社會效益與經(jīng)濟效益相合的發(fā)展要求。