摘 要：目前，人文素質(zhì)教育是我國教育改革的方向，已成為高等教育培養(yǎng)目標(biāo)。校園文化是以學(xué)生為主體，以課外文化活動為主要內(nèi)容，是社會精神文明建設(shè)的重要組成部分。人文素質(zhì)教育是校園人文精神的重要組成部分，人文素質(zhì)教育不僅能豐富學(xué)生的知識，促進(jìn)學(xué)生多種能力的和諧發(fā)展，還能促進(jìn)學(xué)校各項工作的和諧發(fā)展。因此，本文探討加強(qiáng)地方師范院校校園文化建設(shè)，對于實現(xiàn)人文素質(zhì)教育具有一定的促進(jìn)作用，對于提高全民族的綜合素質(zhì)具有重要意義。

關(guān)鍵詞：地方師范院校 ；校園文化；人文素質(zhì)教育

作者簡介：王慧（1983-），女，助教，學(xué)士，研究方向為德育。

[中圖分類號]：G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2013）-12--02

高等學(xué)校校園文化具有重要的育人功能。建設(shè)具有時代特征和學(xué)校特色的校園文化，不僅是建設(shè)社會主義先進(jìn)文化的需要，也是實現(xiàn)高校教育培養(yǎng)目標(biāo)的需要。在新形勢下，隨著社會內(nèi)在壓力驅(qū)動和市場經(jīng)濟(jì)的沖擊，人們的思想意識發(fā)生變化，致使一些大學(xué)生不同程度地存在著政治信仰迷茫、價值趨向扭曲、誠信意識淡漠、社會責(zé)任缺乏等問題。因此，積極探討開展校園文化建設(shè)，把德育與智育、體育、美育有機(jī)結(jié)合起來，寓教育于文化活動之中，促進(jìn)大學(xué)生人文素質(zhì)的提高，已成為高校刻不容緩的緊迫任務(wù)。

一、大學(xué)校園文化與大學(xué)生人文素質(zhì)教育的內(nèi)涵

校園文化可以分為廣義和狹義。廣義是指： 在社會發(fā)展過程中人類創(chuàng)造的精神和物質(zhì)財富的總和。而狹義則指的是： 有意識形態(tài)所創(chuàng)造的包含學(xué)術(shù)思想、道德操守、信仰、宗教、風(fēng)俗習(xí)慣等精神財富。校園文化是指在一個學(xué)校內(nèi)，由長期的教育過程所形成的價值理念、審美趣味、社會心理、行為方式等。也涵蓋學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、傳統(tǒng)文化、人際關(guān)系、群體輿論、及一個學(xué)校不同的規(guī)章制度和學(xué)校的人員在共同的生活交往過程中形成的非明文規(guī)范的行為準(zhǔn)則。師范學(xué)院的校外文化是指在一個學(xué)校的發(fā)展中形成的學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)、人員的行為規(guī)范、價值觀、作風(fēng)與傳統(tǒng)的習(xí)慣、行為規(guī)范、思維方式、情感等有機(jī)的整體。也就是學(xué)校的意識形態(tài)，是一種以物質(zhì)為載體的精神現(xiàn)象。

人文素質(zhì)教育是一種健全人性、修繕人格的教育。人文精神作為人文素質(zhì)教育的核心，它是人文素質(zhì)教育的旨?xì)w，而培養(yǎng)和實現(xiàn)人文精神正是人文素質(zhì)教育的最終目的。

二、校園文化的建設(shè)與人文素質(zhì)教育的關(guān)系

校園文化建設(shè)即時實施素質(zhì)教育的一種手段也是實施素質(zhì)教育的好的載體。校園文化建設(shè)是一個向校園全體人員、社會、社區(qū)開放的系統(tǒng)性工程。學(xué)校的各種活動既是校園文化的載體也是一個學(xué)校學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展的條件和基礎(chǔ)。師范院校的校園文化建設(shè)與人文素質(zhì)教育相互滲透、相互促進(jìn)，不能孤立忽視其中的一方面，必須協(xié)調(diào)統(tǒng)籌兼顧。主要體現(xiàn)如下兩個方面：

1、素質(zhì)教育的根本宗旨是校園文化建設(shè)的育人功能。校園培養(yǎng)人才的方式包括教書、管理、服務(wù)等。校園文化以制度化的模式規(guī)范師生，是通過育人環(huán)境的優(yōu)化、對學(xué)生實施有組織有影響的素質(zhì)教育來實現(xiàn)的。搞好校園文化建設(shè)是為了通過提高學(xué)生的整體素質(zhì)水平從而來從根本上提高整個民族的素質(zhì)。

2.人文素質(zhì)教育的滲透性、時代性功能，反映了加強(qiáng)校園文化的動力所在。師范院校的人文素質(zhì)教育主要體現(xiàn)在校園文化活動中，人文素質(zhì)教育的質(zhì)量如何反映高校校園文化建設(shè)的水平，人文素質(zhì)教育時時處處滲透在校園文化之中。

因此，加強(qiáng)大學(xué)校園文化建設(shè)要以發(fā)展先進(jìn)文化為方向和指針，始終保持校園文化的先進(jìn)性。體現(xiàn)人文素質(zhì)教育的內(nèi)在要求，把校園文化和人文素質(zhì)有機(jī)結(jié)合，文化素質(zhì)教育和校園文化建設(shè)建立聯(lián)系，在人才培養(yǎng)的全過程都使之貫穿，從而來健全學(xué)生的人格，培養(yǎng)氣質(zhì)，讓學(xué)生得到全面的發(fā)展。

三、師范院校校園文化建設(shè)中存在問題

師范學(xué)院在校園的文化建設(shè)方面存在不少的問題，這些問題直接地影響了學(xué)習(xí)發(fā)展的整體水平，因此我們要高度的去關(guān)注。

1、當(dāng)前校園文化注重娛樂性與追求功力性。一些高校在校園文化建設(shè)與意義方面忽略它的藝術(shù)性和哲理性，而只是僅僅從豐富學(xué)生的業(yè)余生活出發(fā)，只是講究校園文化的娛樂性。比如舉辦一些街舞、歌手大賽等校園文化活動，讓大量的學(xué)生參與進(jìn)來。因此，現(xiàn)在的大學(xué)生在參與活動時只是過分的謀求利益，現(xiàn)實了校園文化建設(shè)的實用性和功利性。比如：一些社團(tuán)活動為了拉贊助，大力宣傳商業(yè)廣告，也因此一些商業(yè)部門屢屢招牌大學(xué)生兼職，使部分大學(xué)為了賺錢的利潤，不惜代價付出忽略正常的上課，造成曠課、考試不及格，更有甚者上當(dāng)受騙，遭受數(shù)額不少的經(jīng)濟(jì)損失。

2、校園文化建設(shè)缺乏科學(xué)指導(dǎo)，重開頭輕過程。師范院校都有很多的學(xué)生組織社團(tuán)，有很多內(nèi)容豐富的活動項目，但是大部分都缺乏科學(xué)的指導(dǎo)，重視開頭，忽視過程。對于這種校園中的文化建設(shè)，只是在表面上營造一種紅火的氛圍，但是過程的管理卻是很不到位的。這樣會導(dǎo)致校園文化建設(shè)的重復(fù)率過高，浪費了資源，又沒有亮點。這樣的話就使校園文化的層次過低，很難調(diào)動師生參與的積極性。

3、對校園文化建設(shè)中網(wǎng)絡(luò)文化教育的重要性認(rèn)識不足。隨著互聯(lián)網(wǎng)普及信息化時代的快速發(fā)展，人類的發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入信息化的時代，網(wǎng)絡(luò)文化為推動校園物質(zhì)文化建設(shè)的發(fā)展提供了豐富資料和信息服務(wù)。但是，同時也對大學(xué)生帶來了負(fù)面影響，不少高校沒有及時采取對策，及時加以正確引導(dǎo)，從而能不利于對校園文化建設(shè)。如：有的大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)運用的過程中不講道德，這樣就沖擊了傳統(tǒng)的校園主流文化。

四、師范院校校園文化建設(shè)的對策及建議

在當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革的新情況下，師范學(xué)院的校園文化建設(shè)尤其要注重理論研究。師范院校在改進(jìn)校園文化建設(shè)隊伍建設(shè)的同時，更要重點發(fā)揮其在人文社科領(lǐng)域的優(yōu)勢，為改進(jìn)校園文化建設(shè)的想更多的辦法，思路要新，更要去實踐。努力去創(chuàng)建一支有很高的文化素養(yǎng)、政治素質(zhì)的校園文化管理隊伍，做好統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，使校園文化建設(shè)在學(xué)校的整體發(fā)展中起到更加突出的作用。另外，因為師范性是師范教育的最根本的性質(zhì)，所以師范學(xué)院在建設(shè)轉(zhuǎn)型的背景下，要堅定不移地堅持綜合性和師范性的結(jié)合，在校園文化建設(shè)中開展一些機(jī)能活動，強(qiáng)化活動的師范性。

校園文化建設(shè)的加強(qiáng)與人文素質(zhì)教育二者相輔相成、相互促進(jìn)、相互影響，師范院校的校園文化建設(shè)對人文素質(zhì)教育的影響主要有以下的幾個方面：

1、黨團(tuán)組織的政治活動。師范院校學(xué)生的黨團(tuán)組織生活不是一般的娛樂休閑活動，而是一項政治活動。其中提高學(xué)生政治素養(yǎng)及黨的基本理論的方法就是組織學(xué)生學(xué)習(xí)“馬列、毛澤東思想”、“學(xué)習(xí)鄧小平理論”。大學(xué)生參與社會實踐，有利于提高自身的素質(zhì)和才干，讓自己能夠得到全面的發(fā)展。

2、開展網(wǎng)絡(luò)文化活動。網(wǎng)絡(luò)是一種新興的信息技術(shù)，是在知識經(jīng)濟(jì)的條件下，基于互聯(lián)互通的基礎(chǔ)上形成的。他通過縮短人之間的距離從而改變?nèi)祟惤煌姆绞?。這主要提現(xiàn)有兩方面的作用：一是網(wǎng)絡(luò)文化有效推進(jìn)了人類文明的進(jìn)步。二是其作為西方的價值觀念和意識形態(tài)可以讓學(xué)生進(jìn)一步接受西方的文化及價值觀。

3、組織地域文化講座和實地參觀。每年有計劃、有目的的組織新生參加地域文化講座，讓學(xué)生了解地方文化特色，了解地方文化底蘊，在地方文化渲染的過程中，注重實地參觀考察，充分認(rèn)識地方文化的內(nèi)涵及意義，如太昊伏羲文化、老子故里地方特色、老子的思想、姓氏文化等，給學(xué)生留下了積極的影響，促進(jìn)學(xué)生的思想認(rèn)識，從不同側(cè)面提高學(xué)生的人文素質(zhì)。

因此，加強(qiáng)校園文化建設(shè)有利于提高師范生的文化素質(zhì)。這是其他的一些活動替代不了的。為了全面的實施素質(zhì)教育，去培養(yǎng)合格的師資力量師范院校要不斷地強(qiáng)化校園文化的建設(shè)，通過校園文化管理的優(yōu)化來營造一個非常好的教育環(huán)境。

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