摘 要：預(yù)防教育是思想政治教育中的一種積極有效的方法。青少年是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望。預(yù)防青少年犯罪是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題也是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化創(chuàng)建良好環(huán)境的重要課題之一。將思想道德中的預(yù)防教育運(yùn)用到青少年犯罪的預(yù)防中是十分有效和必要的。

關(guān)鍵詞：思想道德；預(yù)防教育；青少年犯罪

作者簡(jiǎn)介：

賈紅霞（1988-），女，天津理工大學(xué)法政學(xué)院2011級(jí)研究生。

李小女（1988-），女，浙江理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院2011級(jí)研究生。

[中圖分類號(hào)]：G41 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139（2013）-12--02

中共中央國(guó)務(wù)院16號(hào)文件把思想政治教育作為戰(zhàn)略部署的精神，思想道德預(yù)防教育是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)也是時(shí)代發(fā)展的必然需求。[1]思想道德預(yù)防教育的作用表現(xiàn)為維護(hù)國(guó)家安全與穩(wěn)定、預(yù)防犯罪、節(jié)約社會(huì)管理成本和保護(hù)人才資源等。

一、思想道德預(yù)防教育的含義

思想道德預(yù)防教育是指防備不良思想道德引起的社會(huì)動(dòng)亂、違法犯罪及事業(yè)失敗等社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)、集體風(fēng)險(xiǎn)或個(gè)人發(fā)展風(fēng)險(xiǎn)而有目的地進(jìn)行的思想道德教育。思想道德預(yù)防教育是思想道德教育在當(dāng)今時(shí)代發(fā)展所表現(xiàn)的一種新功能，它服從和服務(wù)于思想道德教育的目標(biāo)和規(guī)律，是受思想道德教育目的和規(guī)律指導(dǎo)和支配的教育活動(dòng)。

鄭永廷教授提出現(xiàn)代思想道德一定要研究預(yù)測(cè)和決策的理論和方法，形成思想道德預(yù)測(cè)決策的分支學(xué)科， 提出預(yù)防教育是思想道德教育向未來(lái)發(fā)展的趨勢(shì)和新功能， 是思想道德教育由經(jīng)驗(yàn)走向科學(xué)的重要標(biāo)志。他在課堂上正式提出了思想道德預(yù)防教育的概念， 指出思想道德預(yù)防教育是思想道德教育的一部分。[2]

二、青少年犯罪的原因及特征分析

青少年正處于生長(zhǎng)發(fā)育階段，無(wú)論是心理上還是生理上都沒(méi)有完全成熟，缺乏足夠的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)社會(huì)上一些復(fù)雜事物的判斷能力和鑒別能力不強(qiáng)，心理和情緒變化多端，穩(wěn)定性較弱。青少年的犯罪動(dòng)機(jī)有時(shí)比較簡(jiǎn)單，多屬一時(shí)感情沖動(dòng)或是出于好奇。當(dāng)前，青少年犯罪的原因主要來(lái)自社會(huì)、家庭、學(xué)校以及青少年自身修養(yǎng)這四個(gè)方面，下面進(jìn)行具體分析和探討。

1. 社會(huì)原因

文化垃圾的負(fù)面影響。低層次文化娛樂(lè)場(chǎng)所是未成年人犯罪的主要場(chǎng)所，這些場(chǎng)所時(shí)刻誘發(fā)違法犯罪動(dòng)機(jī)。歌舞廳、游戲廳、網(wǎng)吧、KTV等娛樂(lè)場(chǎng)所為了賺錢違規(guī)向未成年人開(kāi)放，而對(duì)于沒(méi)有穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)來(lái)源的未成年來(lái)講容易受到誘惑，當(dāng)他們沒(méi)錢消費(fèi)的時(shí)候便通過(guò)偷、搶等不正當(dāng)甚至違法手段來(lái)滿足自己的需要。

激烈競(jìng)爭(zhēng)的心理壓力。隨著改革的不斷深入和社會(huì)生產(chǎn)力的不斷提高特別是科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，升學(xué)和就業(yè)難度逐漸加大社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，這些會(huì)對(duì)青少年產(chǎn)生一定的心理壓力和思想負(fù)擔(dān)，由于青少年本身心理承受能力較低極易產(chǎn)生欲望和滿足之間的矛盾，如果得不到及時(shí)正確的疏導(dǎo)就會(huì)發(fā)生強(qiáng)烈的報(bào)復(fù)社會(huì)的逆反心理進(jìn)而滑向犯罪的深淵。

2. 家庭原因

家庭是社會(huì)的細(xì)胞，是個(gè)體生存與發(fā)展的重要環(huán)境，家庭環(huán)境對(duì)青少年的成長(zhǎng)起著舉足輕重的作用，健康的家庭可以為孩子提供良好的氛圍而家庭不良因素的存在會(huì)使孩子的惡習(xí)得不到及時(shí)有效地糾正，最終會(huì)導(dǎo)致青少年犯罪。這些不良因素主要有以下三點(diǎn)：

父母對(duì)孩子教育方面的缺陷。一是有些父母整天忙忙碌碌把精力放在如何賺錢上從而放松對(duì)孩子的管教，當(dāng)孩子生活中出現(xiàn)錯(cuò)誤想法和認(rèn)識(shí)時(shí)缺乏正確引導(dǎo)，放任孩子不良生活習(xí)慣的養(yǎng)成。二是有些父母對(duì)孩子盲目溺愛(ài)一些無(wú)理要求也百依百順，使孩子養(yǎng)成了自私自利、好吃懶做、唯我獨(dú)尊的錯(cuò)誤觀念，一旦個(gè)人欲望得不到滿足時(shí)就會(huì)不擇手段損人利己，這是構(gòu)成違法犯罪的潛在因素。尤其是對(duì)孩子思想品德教育的忽視。有些父母把身體健康或?qū)W習(xí)功課放在第一而卻忽視了對(duì)子女的思想品德教育。只講如何成才不講如何成人，這樣的家庭教育方式致使孩子未來(lái)的價(jià)值觀出現(xiàn)偏頗。

夫妻感情不和、單親家庭教育失衡。夫妻不和或者經(jīng)常吵架甚至滿口穢言，必然給青少年造成心理傷害。有些青少年會(huì)因此而沉迷網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界來(lái)發(fā)泄心中的郁悶，也有的青少年會(huì)由于不和睦的家庭關(guān)系自身產(chǎn)生自閉情緒等心理不健康的傾向，這些都會(huì)誘使青少年走向犯罪的道路。

父母素質(zhì)不高。有的父母行為不檢點(diǎn)經(jīng)常不務(wù)正業(yè)，將一些不良惡習(xí)帶入家中，孩子在這樣的家庭環(huán)境中也會(huì)耳濡目染，如果父母不加以指導(dǎo)，處于分辨能力和鑒別能力較弱的青少年將會(huì)被誤導(dǎo)，也會(huì)上行下效走入歧途。

3. 學(xué)校原因

學(xué)校對(duì)學(xué)生的三觀教育起重要影響，在我國(guó)現(xiàn)行的教育方式中存在著較多不利于青少年成長(zhǎng)，容易導(dǎo)致教育失效甚至引發(fā)青少年犯罪的潛在因素。

現(xiàn)行教育機(jī)制育人功能的偏差。雖然在我國(guó)素質(zhì)教育的呼聲越來(lái)越高但面對(duì)高考制度還未改革的現(xiàn)狀，許多學(xué)校迫于升學(xué)的壓力將升學(xué)作為衡量學(xué)校教育質(zhì)量的首要標(biāo)準(zhǔn)。表現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中“重智輕德”，忽視思想政治工作導(dǎo)致一部分學(xué)生不能樹(shù)立正確的三觀，這部分學(xué)生一旦升學(xué)無(wú)望就會(huì)灰心喪氣，甚至心理失衡。在評(píng)優(yōu)評(píng)模中教師也常常以成績(jī)?cè)u(píng)優(yōu)劣，學(xué)困生往往會(huì)不同程度地遭到挖苦、諷刺或被老師置之不理，這加劇了他們悲觀失望的心理，對(duì)自己失去信心甚至破罐子破摔開(kāi)始?jí)櫬洹?/p>

一些學(xué)校對(duì)學(xué)生的思想道德教育以及法制教育流于形式，空洞說(shuō)教缺乏說(shuō)服力和吸引力，工作方法簡(jiǎn)單缺乏針對(duì)性靈活性，導(dǎo)致少數(shù)學(xué)生是非觀念模糊，道德意識(shí)和法律意識(shí)淡薄，少數(shù)學(xué)生及易受到不良現(xiàn)象的影響產(chǎn)生越軌行為甚至走上犯罪道路。

4. 自身原因

進(jìn)入青春期的青少年身心變化顯著，在這個(gè)時(shí)期青少年精力旺盛感情脆弱。從心理學(xué)角度來(lái)講青春期是一個(gè)充滿矛盾的時(shí)期，人的生理和心理的急劇變化和認(rèn)識(shí)能力存在著矛盾，意識(shí)和情緒之間存在著矛盾。在這種情況下，青少年由于法制觀念淡薄分辨是非能力有限，所以經(jīng)不起誘惑容易沖動(dòng)從而走上犯罪道路。主要表現(xiàn)為：

強(qiáng)烈的好勝心與叛逆心。好勝心與叛逆心是青少年普遍的心理特點(diǎn)，也是他們奮發(fā)向上的內(nèi)在動(dòng)力，由于青少年分辨能力差抵制誘惑的能力弱易受社會(huì)一些不良風(fēng)氣的影響導(dǎo)致一些擾亂道德甚至違法的行為，這種好勝心與叛逆心的扭曲和演變是青少年犯罪因素之一。

惡性膨脹的消費(fèi)早熟心理。在現(xiàn)實(shí)生活中有些家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)分溺愛(ài)，使他們養(yǎng)成任性、自私的不良習(xí)慣，強(qiáng)烈追求個(gè)人吃喝玩樂(lè)往往會(huì)出現(xiàn)低收入高消費(fèi)的矛盾，在心理上出現(xiàn)挫折感使之走上偷、搶、騙的犯罪道路。

三、如何加強(qiáng)青少年思想道德中的預(yù)防教育，減少犯罪

針對(duì)青少年犯罪的原因，從思想道德的角度來(lái)講，預(yù)防和減少青少年犯罪，應(yīng)該抓好以下幾項(xiàng)工作。

1. 自身預(yù)防

青少年應(yīng)該加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng)和提高增強(qiáng)抵御不良誘惑的能力，這應(yīng)該是預(yù)防青少年犯罪的根本性措施。因此，提高青少年的知識(shí)水平和道德素養(yǎng)是預(yù)防犯罪的基礎(chǔ)。我們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)他們遵守法律法規(guī)及社會(huì)公共道德規(guī)范的觀念，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)辨別是非和自我保護(hù)的能力自覺(jué)抵制各種不良現(xiàn)象及違法犯罪行為的引誘和侵害，促進(jìn)青少年學(xué)會(huì)管理自己的情緒。當(dāng)然這必然需要與家庭預(yù)防、學(xué)校預(yù)防、社會(huì)預(yù)防相互配合才能產(chǎn)生更好的效果。

2. 家庭預(yù)防

家庭是預(yù)防青少年犯罪的基石，家庭教育是教育的一種基本形式是整個(gè)教育體系的重要組成部分。培育子女是父母應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。只養(yǎng)不教是父母的失職。家庭環(huán)境的優(yōu)劣，父母教育孩子的方式方法、父母自身具有的道德觀念和行為規(guī)范，都直接影響著孩子的成長(zhǎng)，對(duì)孩子良好品行的形成起著潛移默化的作用。一個(gè)和睦的家庭，一種恰當(dāng)?shù)慕逃绞剑欣谂囵B(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，塑造正確科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，也可以有效地預(yù)防青少年的犯罪心理和行為的產(chǎn)生。

3. 學(xué)校預(yù)防

學(xué)校作為青少年另一個(gè)關(guān)鍵的成長(zhǎng)場(chǎng)所，對(duì)青少年的成長(zhǎng)成才起著舉足輕重的作用。學(xué)校在教育的內(nèi)容、形式和時(shí)間上都優(yōu)越于其他場(chǎng)所。因此學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)青少年的思想道德教育，把德育放在與文化教育同等重要的位置兩手抓起。充分發(fā)揮學(xué)校的教育資源提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，使教師具備優(yōu)秀的思想道德素養(yǎng)。教師除了教好書更要育好人，加強(qiáng)學(xué)生三觀教育。改革現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容與單調(diào)的教學(xué)方式加大道德教育的分量，學(xué)校利用各種各樣的形式和組織開(kāi)展思想品德教育，把青少年學(xué)生培養(yǎng)成為新時(shí)代的四有新人。另外控制犯罪邊緣青少年，這是預(yù)防犯罪的關(guān)鍵。在學(xué)校里一些學(xué)習(xí)成績(jī)和心理素質(zhì)都比較差的學(xué)生是最容易走向犯罪的群體，對(duì)此學(xué)校不僅要給予學(xué)習(xí)上的鼓勵(lì)和幫助，還要做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作利用輔導(dǎo)員或是心理咨詢老師的資源，不定期地給學(xué)生做心理健康講座引導(dǎo)和幫助學(xué)生消除心理障礙，將學(xué)生一些危險(xiǎn)傾向扼殺在萌芽狀態(tài)中。[3]

4. 社會(huì)預(yù)防

社會(huì)作為青少年成長(zhǎng)的外部場(chǎng)所，要想讓青少年能有一個(gè)健康科學(xué)的成長(zhǎng)環(huán)境，黨政企就必須做好良好全面的保障工作。針對(duì)青少年犯罪的原因分析，政府要采取切實(shí)有效措施來(lái)打擊不利于青少年成長(zhǎng)的違法犯罪行為并嚴(yán)查甚至取締不正當(dāng)?shù)膴蕵?lè)場(chǎng)所。另外在打擊的同時(shí)，要給青少年提供更多積極向上的活動(dòng)場(chǎng)所和優(yōu)秀文化產(chǎn)品等充滿正能量的資源來(lái)豐富青少年的業(yè)余生活。用健康的“精神產(chǎn)品”來(lái)充實(shí)青少年的頭腦，提高他們的文化素養(yǎng)和精神品位凈化青少年成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境，為加強(qiáng)青少年思想道德預(yù)防教育做好后勤保障。

青少年是國(guó)家政治建設(shè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有生力量。青少年作為21世紀(jì)的主人，是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的接班人，教育和培養(yǎng)好青少年是我們中華民族永葆生機(jī)和活力的根本大計(jì)。因此無(wú)論是學(xué)生、家長(zhǎng)還是老師甚至每一個(gè)社會(huì)人，都需要為加強(qiáng)青少年思想道德預(yù)防教育，減少犯罪而努力。

注釋：

[1]鄭永廷. 張靜. 思想政治教育： 建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的內(nèi)在要求[J]. 思想理論教育， 2005， （05）.

[2]鄭永廷. 現(xiàn)代思想道德教育理論與方法[M]. 廣東教教育出版社， 2000， 87.

[3]周長(zhǎng)庚.新世紀(jì)預(yù)防青少年犯罪戰(zhàn)略構(gòu)想[J].青少年犯罪研究，2001，（01）.

參考文獻(xiàn)：

[1] 鄭永廷. 現(xiàn)代思想道德教育理論與方法[M]. 廣東教教育出版社， 2000， 87.

[2] 張耀燦. 鄭永廷. 現(xiàn)代思想政治教育學(xué)[M]. 人民出版社， 2000.

[3] 鄭永廷. 張靜. 思想政治教育： 建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的內(nèi)在要求[J]. 思想理論教育， 2005， （05）.

[4] 周長(zhǎng)庚.新世紀(jì)預(yù)防青少年犯罪戰(zhàn)略構(gòu)想[J].青少年犯罪研究，2001，（01）.

[5] 張遠(yuǎn)煌.犯罪學(xué)原理[M]，法律出版社，2001，23.