摘 要： 獨(dú)立學(xué)院作為新興的高校育人模式，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)人才培養(yǎng)、科技富民、文化建設(shè)、文化傳承及思想道德建設(shè)等任務(wù)。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)生黨組織是獨(dú)立學(xué)院學(xué)生全面發(fā)展全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)既是社會(huì)發(fā)展的要求， 也是建設(shè)優(yōu)秀校園文化的需要。同步推進(jìn)學(xué)習(xí)型學(xué)生黨組織建設(shè)和校園建設(shè)是推動(dòng)高校建設(shè)的重要保障。正確的借助學(xué)習(xí)型學(xué)生黨組織建設(shè)有利于獨(dú)立學(xué)院校園文化的培養(yǎng)，有利于獨(dú)立學(xué)院全面健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞： 獨(dú)立學(xué)院；學(xué)生黨組織；學(xué)習(xí)型；校園文化

作者簡介：

郭玉鑄（1967.12-），男，黑龍江省綏芬河市人，大連理工大學(xué)城市學(xué)院黨委書記，副教授，教育管理方向。

趙姝婕（1981.10-），女，遼寧沈陽人，講師，大連理工大學(xué)城市學(xué)院黨群工作部主任兼團(tuán)委書記，教育管理方向。

[中圖分類號]：G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2013）-12--02

獨(dú)立學(xué)院是指實(shí)施本科以上學(xué)歷教育的普通高等學(xué)校與國家機(jī)構(gòu)以外的社會(huì)團(tuán)體或者個(gè)人合作，利用非國家財(cái)政性經(jīng)費(fèi)舉辦的實(shí)施本科學(xué)歷教育的高等學(xué)校。[1]獨(dú)立學(xué)院在辦學(xué)模式及學(xué)生特性等方面有別于普通高校，因此在學(xué)生黨支部建設(shè)過程中，應(yīng)采取因地制宜的方式進(jìn)行。將學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)應(yīng)該用在實(shí)際工作中，將會(huì)促進(jìn)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨建工作的健康發(fā)展，同時(shí)對培育優(yōu)秀的校園文化將起到積極的促進(jìn)作用。

1.獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨組織現(xiàn)狀分析

2003 年教育部8 號文件規(guī)定：“獨(dú)立學(xué)院要建立黨、團(tuán)組織，積極開展黨、團(tuán)工作，思想政治工作，維護(hù)穩(wěn)定的工作。”[2]在實(shí)際工作中以學(xué)習(xí)型學(xué)生黨組織為目標(biāo)加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨組織建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用，不斷豐富學(xué)生黨建工作的內(nèi)涵和工作機(jī)制，可以為獨(dú)立學(xué)院的健康發(fā)展保駕護(hù)航。

1.1 獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨建工作近況

隨著獨(dú)立學(xué)院建院模式日漸成熟和完善，學(xué)生黨建工作取得了一定程度的進(jìn)步。獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨員的思想狀況主流是積極健康向上的，學(xué)生黨員能正確處理個(gè)人成長與社會(huì)、國家以及學(xué)院發(fā)展的關(guān)系，按照黨員的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范自己，在學(xué)習(xí)、日常生活、思想等方面起到了一定的表率作用。但是，在實(shí)際工作中，部分學(xué)生由于缺乏一定的理論知識和素養(yǎng)導(dǎo)致學(xué)生黨建工作差距較大，總體失衡。

1.2 獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨建工作特殊性

從總體上看， 獨(dú)立學(xué)院雖然成立時(shí)間較晚，但是學(xué)生黨組織在建立過程中可吸收其他高校成功先例，因此，獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨建工作在“進(jìn)口”上把握較嚴(yán)。根據(jù)發(fā)展的需要，多數(shù)學(xué)生入黨時(shí)間為大二或大三，由于獨(dú)立學(xué)院“3+1”的特殊教育模式，學(xué)生看重入黨前的發(fā)展期，積極表現(xiàn)，而忽視了入黨后的思想提升。許多學(xué)生黨員在入黨后放松了對自己行動(dòng)及模范效應(yīng)的重視程度，進(jìn)而導(dǎo)致先鋒模范作用不突出。

1.3獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨建工作必然性

獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生有其特殊性，部分學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實(shí)。一般來說，獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生在入學(xué)時(shí)分?jǐn)?shù)會(huì)比普通高校學(xué)生低幾十分甚至百分以上，較好的家庭環(huán)境導(dǎo)致學(xué)生在一定程度上對社會(huì)的認(rèn)知程度較高，因其接觸社會(huì)層面較多導(dǎo)致思維空間廣，綜合能力強(qiáng)。但是，部分學(xué)生的知識體系不完整、自律性較差，因此對于理論知識的學(xué)習(xí)缺乏明顯的積極性。

構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)生黨組織的目的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，就要努力在學(xué)生黨組織中開展學(xué)習(xí)型黨組織的推廣，以優(yōu)秀個(gè)體帶動(dòng)學(xué)生黨組織發(fā)展，以優(yōu)秀學(xué)生黨組織的示范帶動(dòng)獨(dú)立學(xué)院優(yōu)秀校園文化的形成。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)生黨組織是獨(dú)立學(xué)院學(xué)生全面發(fā)展全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)既是社會(huì)發(fā)展的要求，也是優(yōu)秀的校園文化形成的需要。

2.創(chuàng)新獨(dú)立學(xué)院學(xué)習(xí)型學(xué)生黨組織建設(shè)新模式

創(chuàng)新獨(dú)立學(xué)院學(xué)習(xí)型學(xué)生黨組織建設(shè)是實(shí)現(xiàn)獨(dú)立學(xué)院黨建工作效果的必然趨勢，是提升高等教育質(zhì)量和推進(jìn)校園文化建設(shè)的重要保證，是提升獨(dú)立學(xué)院競爭力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。獨(dú)立學(xué)院要始終堅(jiān)持全員參與、與時(shí)俱進(jìn)等原則，不斷完善學(xué)習(xí)方法，豐富學(xué)習(xí)途徑，拓寬學(xué)習(xí)平臺，健全學(xué)習(xí)制度，使獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨組織成為學(xué)習(xí)型黨組織、成為校園文化培育過程中的優(yōu)秀組成部分。

2.1 樹立先進(jìn)的學(xué)習(xí)理念，與時(shí)代同行

胡錦濤總書記對建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的偉大歷史任務(wù)，對全黨同志語重心長地講：“不學(xué)習(xí)、不堅(jiān)持學(xué)習(xí)、不刻苦學(xué)習(xí)，勢必會(huì)落伍，勢必難以勝任我們所肩負(fù)的重大職責(zé)，必須大力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力用人類社會(huì)創(chuàng)造的豐富知識來充實(shí)自己?！盵3]樹立終身學(xué)習(xí)的理念是每個(gè)人適應(yīng)社會(huì)基本要求，作為獨(dú)立學(xué)院學(xué)生，未來將承擔(dān)起祖國交付的重任，作為先進(jìn)的共產(chǎn)黨員及預(yù)備役的共青團(tuán)員，要始終樹立終身學(xué)習(xí)的理念。

2.2營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，百家爭鳴

堅(jiān)持向書本學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向群眾學(xué)習(xí)，加強(qiáng)基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)，應(yīng)用型學(xué)習(xí)，前瞻性學(xué)習(xí)，努力掌握和運(yùn)用一切新思想、新知識、新經(jīng)驗(yàn)是對當(dāng)代大學(xué)生提出的要求和任務(wù)。[4]中國共產(chǎn)黨自誕生之日就在實(shí)踐中追求真理、發(fā)展真理，學(xué)習(xí)是主要途徑之一。獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨組織除了深入學(xué)習(xí)中國特色社會(huì)主義理論體系、社會(huì)主義核心價(jià)值體系、黨的路線方針政策、國家法律法規(guī)、黨章和黨的歷史等內(nèi)容外，還要立足獨(dú)立學(xué)院實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生黨員及入黨積極分子的知識文化水平、實(shí)踐技能水平、科研能力水平。通過搭建多種學(xué)習(xí)載體，豐富和創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式。堅(jiān)持運(yùn)用已有的有成果經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)新形勢新要求，積極探索學(xué)生黨組織學(xué)習(xí)的新方法新手段，開展諸如讀黨史、知黨情、報(bào)黨恩等形式多樣的交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬學(xué)習(xí)視野。

2.3構(gòu)建創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式，百花齊放

傳統(tǒng)模式中的誦讀黨史經(jīng)典、講座及報(bào)告會(huì)的方式雖然針對性較強(qiáng)、較系統(tǒng)， 但容易忘記。因此， 在網(wǎng)絡(luò)及信息時(shí)代，借助論壇、博客、討論會(huì)、遠(yuǎn)程交流、實(shí)踐走訪學(xué)習(xí)等多種方式， 真正達(dá)到真學(xué)、真懂的目的。同時(shí)制定有效的鼓勵(lì)制度及考核評價(jià)制度， 對學(xué)生黨組織的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行嚴(yán)格的檢查和驗(yàn)收，達(dá)到學(xué)以致用的效果。在工作中通過學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)換，改室內(nèi)討論為室外實(shí)踐學(xué)習(xí)，改發(fā)言為參觀走訪學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定與轉(zhuǎn)化。通過獨(dú)立學(xué)院主體即學(xué)生的能動(dòng)效果將學(xué)習(xí)成果與學(xué)習(xí)方式相融。將學(xué)習(xí)型學(xué)生黨組織活動(dòng)適時(shí)與學(xué)院校園文化建設(shè)活動(dòng)相結(jié)合，將更好地使組織成員認(rèn)同創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)生黨組織建設(shè)，同時(shí)為校園文化建設(shè)的推進(jìn)奮斗。

2.4 搭建廣闊的學(xué)習(xí)平臺，寓德于教

推動(dòng)中國特色社會(huì)主義理論體系“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)生黨組織的有效途徑。全國獨(dú)立學(xué)院在重視思想政治理論課教育的同時(shí)，用中國特色社會(huì)主義理論體系武裝全體高校學(xué)生。這具體到獨(dú)立學(xué)院就是推動(dòng)中國特色社會(huì)主義理論體系“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”。“三進(jìn)”教育的途徑之一可以讓學(xué)生黨組織成員在學(xué)習(xí)中樹立榜樣作用，以此帶動(dòng)總體發(fā)展。教育工作者在“三進(jìn)”過程中，必須認(rèn)真履行教書育人的職責(zé)和義務(wù)，以德化人。要充分利用教材中的德育資源，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育， 寓思想教育于教學(xué)過程中。擴(kuò)充學(xué)習(xí)型學(xué)生黨組織的廣泛平臺。

2.5推廣成功的學(xué)習(xí)成果，鼓勵(lì)典型

學(xué)習(xí)成果的繼承和發(fā)展要充分利用校內(nèi)宣傳媒體推介學(xué)習(xí)典型，為全校學(xué)習(xí)樹立榜樣。注意及時(shí)發(fā)現(xiàn)和樹立涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型，借助“創(chuàng)新爭優(yōu)”等活動(dòng)，通過身邊的先進(jìn)個(gè)人典型來教育其他學(xué)生黨員及入黨積極地分子，通過優(yōu)秀學(xué)習(xí)型學(xué)生黨組織來推動(dòng)其他學(xué)習(xí)型黨組織的建設(shè)。利用各種載體、手段倡導(dǎo)組織成員積極學(xué)習(xí)，開拓創(chuàng)新。要通過鼓勵(lì)政策，充分肯定組織成員的學(xué)習(xí)熱情，大力支持組織成員的學(xué)習(xí)行為，切實(shí)尊重組織成員的學(xué)習(xí)成果，不斷提升組織的學(xué)習(xí)力，形成全員學(xué)習(xí)、全程學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、系統(tǒng)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的氛圍和理念，并使學(xué)習(xí)日益成為學(xué)生黨員及學(xué)生黨組織的一種自覺行為，[5]轉(zhuǎn)化為獨(dú)立學(xué)院校園文化的一部分。要注重培育各種類型的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果反饋和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

3.獨(dú)立學(xué)院學(xué)習(xí)型學(xué)生黨組織建設(shè)展望

學(xué)習(xí)型學(xué)生黨組織通過營造良好的學(xué)習(xí)氛圍、使學(xué)習(xí)成為每一個(gè)人的自覺行動(dòng)， 成為每一個(gè)人生活的一部分， 成為每一個(gè)人的終身習(xí)慣， 在構(gòu)建學(xué)習(xí)型人生的過程中不斷完善組織中的個(gè)體， 從而使得個(gè)人、團(tuán)隊(duì)、整個(gè)黨組織都得到發(fā)展。只有這樣， 才能提升黨組織的戰(zhàn)斗力和獨(dú)立學(xué)院的核心競爭力， 才能發(fā)揮獨(dú)立學(xué)院在各項(xiàng)事業(yè)中的作用。

建設(shè)獨(dú)立學(xué)院學(xué)習(xí)型學(xué)生黨組織，是一項(xiàng)帶有開創(chuàng)性的艱巨工作。隨著世界形勢的發(fā)展變化，中國特色社會(huì)主義實(shí)踐在深入，不斷學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，努力掌握和運(yùn)用一切科學(xué)的新思想、新知識、新經(jīng)驗(yàn)，方能使黨組織始終走在時(shí)代前列。[6]同時(shí)，建設(shè)獨(dú)立學(xué)院學(xué)習(xí)型學(xué)生黨組織要與獨(dú)立學(xué)院校園文化建設(shè)結(jié)合起來，使令者相互促進(jìn)、相互支撐，方能使獨(dú)立學(xué)院持久發(fā)展，永葆生機(jī)和活力。

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