摘 要：我國《教育規(guī)劃綱要》提出：加快農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)，提高義務(wù)教育水平，是當(dāng)前深入教育改革發(fā)展的需要，然而，寄宿學(xué)校學(xué)生吃住在校，這樣給農(nóng)村寄宿制小學(xué)的管理教育帶來了新的問題和挑戰(zhàn)，其中，課余生活的管理又是重中之重，寄宿生受心理年齡特點(diǎn)的限制，生活自理能力、適應(yīng)能力差，課余時(shí)間長，加上學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施的制約，管理滯后，學(xué)生課余生活不豐富，產(chǎn)生了厭學(xué)思想，出現(xiàn)逃學(xué)，上網(wǎng)游戲和輟學(xué)的苗頭，我們開展研究，實(shí)驗(yàn)，正與當(dāng)今時(shí)代教育相吻合，既為寄宿制農(nóng)村小學(xué)課余生活管理提供理論依據(jù)與實(shí)踐方法，又試圖能為加快舉辦農(nóng)村寄宿制學(xué)校的管理和建設(shè)尋找一條可行之路。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村 寄宿制 課余生活 管理

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）09（c）-0198-02

關(guān)于寄宿制農(nóng)村小學(xué)生課余生活管理研究，近年來，我校進(jìn)行了積極探索和研究、勇于實(shí)踐，工作成效顯著，經(jīng)驗(yàn)介紹分享如下所述。

1 寄宿制農(nóng)村小學(xué)生課余生活管理研究的背景與思考

我國《教育規(guī)劃綱要》提出新思想新理念：優(yōu)先發(fā)展教育、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量的工作方針，把促進(jìn)公平作為國家基本教育政策，重點(diǎn)是促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，根本措施是合理配置教育資源，科學(xué)規(guī)劃、統(tǒng)籌安排、均衡配置、合理布局。

基于上述文件精神，各地農(nóng)村小學(xué)積極探索，勇于創(chuàng)新，撤并薄弱學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)，集中資源優(yōu)勢，成功舉辦了寄宿制學(xué)校，我?，F(xiàn)有學(xué)生1500人，寄宿生220人，他們都來自沙田鎮(zhèn)3個少數(shù)民族地區(qū)，交通經(jīng)濟(jì)落后，五、六年級的學(xué)生集中到我校寄宿就讀。在辦學(xué)進(jìn)程中，從領(lǐng)導(dǎo)到老師生活上無微不至，精心呵護(hù)寄宿生，學(xué)習(xí)上管教管導(dǎo)，愛心傾注寄宿生，管理上規(guī)范細(xì)節(jié)，人文理念關(guān)愛寄宿生，取得了一定的辦學(xué)效益，積累了一定的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，然而，寄宿學(xué)校學(xué)生吃住在校，這樣給農(nóng)村寄宿制小學(xué)的管理教育帶來了新的問題和挑戰(zhàn)，其中，課余生活的管理又是重中之重，寄宿生受心理年齡特點(diǎn)的限制，生活自理能力、適應(yīng)能力差，課余時(shí)間長，加上學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施的制約，管理滯后，學(xué)生課余生活不豐富，產(chǎn)生了厭學(xué)思想，出現(xiàn)逃學(xué)，上網(wǎng)游戲和輟學(xué)的苗頭。溫家寶總理要求我們，努力辦好每所學(xué)校，教好每一個學(xué)生，加快農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)，不因生活困難、就學(xué)困難、學(xué)習(xí)困難等原因而失學(xué)，努力消除輟學(xué)現(xiàn)象。因此，探索寄宿制農(nóng)村小學(xué)生課余生活的管理及對策就成了時(shí)代必然要求，它對推動農(nóng)村寄宿制小學(xué)辦學(xué)具有深遠(yuǎn)意義，也是教育改革當(dāng)務(wù)之急，我們提出這一課題，試圖從知識塑造、活動發(fā)展、環(huán)境熏陶、管理過程等環(huán)節(jié)開展探索研究，形成寄宿制農(nóng)村小學(xué)生在安全管理，課外活動管理，飲食與生活管理，身心健康教育管理和個性培養(yǎng)研究等方面的規(guī)范或模式。我們開展研究，實(shí)驗(yàn)，正與當(dāng)今時(shí)代教育相吻合，既為寄宿制農(nóng)村小學(xué)課余生活管理提供理論依據(jù)與實(shí)踐方法，又試圖能為加快舉辦農(nóng)村寄宿制學(xué)校的管理和建設(shè)尋找一條可行之路。

2 寄宿制農(nóng)村小學(xué)生課余生活管理研究的應(yīng)對策略

針對上述情況，我們開展了認(rèn)真研究和實(shí)驗(yàn)，得出以下管理策略。

2.1 構(gòu)建了寄宿生課余生活的立體式多方位的管理策略

（1）采用齊抓共管、分工合作，形成四級管理策略。

①校長管校，校長是全校寄宿生管理的第一責(zé)任人，全權(quán)負(fù)責(zé)整個寄宿生工作的領(lǐng)導(dǎo)，決策和指導(dǎo)。主管副校長負(fù)責(zé)分班，值日、寢室、床位落實(shí)，協(xié)調(diào)民族班工作，直接對校長和學(xué)校負(fù)責(zé)。

②班主任管班，班主任為寄宿生管理中的直接責(zé)任人，負(fù)責(zé)寄宿生的學(xué)習(xí)、安全衛(wèi)生、思想工作，以及寢室的衛(wèi)生工作。

③課外輔導(dǎo)老師包堂，每天值日的輔導(dǎo)老師在放學(xué)后和自修這兩堂課時(shí)間里，組織學(xué)生豐富多彩的課余活動以及輔導(dǎo)計(jì)劃，做好當(dāng)晚寄宿生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。

④保安管住，每天晚上9：00學(xué)生休息，保安負(fù)責(zé)督促學(xué)生按時(shí)休息。

（2）加強(qiáng)三方協(xié)調(diào)，形成寄宿生的管理合力。

①加強(qiáng)學(xué)校各中層以上領(lǐng)導(dǎo)間的協(xié)調(diào)，統(tǒng)一思想，搞好寄宿生工作，每周必派一位中層領(lǐng)導(dǎo)下晚自修和值日老師共同搞好寄宿生的管理工作。

②注重學(xué)校與家長協(xié)調(diào)，召開家校會議，解決寄宿生在校發(fā)生的問題。

③加強(qiáng)學(xué)校與后勤工友和保安的協(xié)調(diào)，形成合力，共同做好工作。

（3）注重人文理念，關(guān)愛寄宿生的成長。

①生活上無微不至，精心呵護(hù)寄宿生，耐心細(xì)致的做好學(xué)生思想工作，成立心理咨詢室。

②加強(qiáng)后勤規(guī)范管理，全心全意搞好服務(wù)工作，重點(diǎn)包括學(xué)生的飲食居住衛(wèi)生等。

③開展豐富多彩的課余活動，關(guān)注個性發(fā)展。

④做好濃厚寢室文化建設(shè)，名人名言文化牌、宿舍信息欄等。

⑤積極爭取社會各界的捐助支持，情暖瑤族寄宿生。

2.2 形成寄宿生課余生活管理具體對策

我們課題組在寄宿生課余生活內(nèi)容上，確定了從安全管理、心理健康，課余活動，飲食衛(wèi)生等幾方面開展研究，最終形成了具體的管理模式：

（1）規(guī)范安全管理，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧平安的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。

①定期（每月一次）開展安全隱患排查，及時(shí)做好安全基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。

②制定并完善相關(guān)安全管理規(guī)定，如，《學(xué)生安全管理規(guī)定》《宿舍安全管理規(guī)定》《宿舍長職責(zé)》《學(xué)生宿舍管理員職責(zé)》《星級文明宿舍公約》。

③安全知識教育常態(tài)化，并和安全演練相結(jié)合，相關(guān)安全活動的新聞報(bào)道多次在平桂各種信息網(wǎng)登載，也成為安全應(yīng)急規(guī)范化建設(shè)學(xué)校。

（2）開展多樣式的課余活動，為寄宿生提供美好的生活樂園。

①完善活動設(shè)施，加大對硬件設(shè)施投入。

②設(shè)立多種課外活動、組建興趣小組，有攝影、書畫、豎笛、籃球、排球、鼓號、棋類、民族舞蹈，其中自編自演民族舞蹈成績特優(yōu)秀，《瑤山瑤》《飛瑤飛》、在賀州市教育界都享有盛名，另外，盤水星、馮月增、盤水安等同學(xué)在區(qū)級的籃球比賽中，也榮獲了第一名的好成績。

③組織課外活動教師的培訓(xùn)，提高他們的績效工資待遇。

（3）關(guān)心學(xué)生心理健康，為學(xué)生塑造完美健康人格。

對剛?cè)胄２涣?xí)慣的孩子，我們實(shí)現(xiàn) “四個”安撫策略：①同學(xué)互相幫助、互相鼓勵。②班主任的耐心教育和引導(dǎo)。③請家長來校作思想工作。④心理學(xué)專業(yè)咨詢師的指導(dǎo)。

（4）加強(qiáng)食堂管理，提高服務(wù)質(zhì)量。

①改善食堂就餐環(huán)境。②完善制度，規(guī)范管理，嚴(yán)格遵守食堂管理制度，嚴(yán)格把好四關(guān)即進(jìn)貨關(guān)、操作流程關(guān)、衛(wèi)生關(guān)、服務(wù)關(guān)。③建立檔案，有據(jù)可查。④善用伙食，改善營養(yǎng)。

（5）培養(yǎng)學(xué)生生活自理，為學(xué)生獨(dú)立自主奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

①設(shè)立學(xué)生自主勞動技能周（開學(xué)第一周），對學(xué)生提出具體要求：一切物品擺放有序、整理內(nèi)務(wù)、洗衣服、疊被子、打掃衛(wèi)生、洗澡、排隊(duì)取水打飯等。②常規(guī)檢查宿舍情況，每月評比文明宿舍，提高學(xué)生的自理能力。③定期參加社會實(shí)踐活動，周三團(tuán)隊(duì)課，組織學(xué)生到沙田敬老院學(xué)雷鋒做好事，通過參加社會活動來加快學(xué)生走向獨(dú)立的步伐。

總之，農(nóng)村寄宿制課余生活管理是當(dāng)前我國農(nóng)村教育布局調(diào)整后不可回避的現(xiàn)實(shí)問題，我們在結(jié)合本校實(shí)際開展了研究，既為寄宿制農(nóng)村小學(xué)生課余生活管理提供理論依據(jù)和實(shí)踐方法，總結(jié)出一套關(guān)于課余生活管理的具體模式，又能為加快舉辦農(nóng)村寄宿制學(xué)校的管理和建設(shè)尋找一條可行之路，今后，繼續(xù)深入對課余生活管理模式的探索與提煉，同時(shí)我們積極申請鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮項(xiàng)目，爭取國家的大力支持，把鄉(xiāng)村少年宮項(xiàng)目落實(shí)到我校，第二是落實(shí)好國家對農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)餐的工程項(xiàng)目，盡快建好1500平方米的食堂，為學(xué)生提供更豐富的營養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)更豐富的課余生活。

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