摘 要：初中英語(yǔ)教師應(yīng)該采用多種多樣的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)境，開展激烈的競(jìng)賽鼓勵(lì)學(xué)生自主表演，建立良好的師生關(guān)系等各項(xiàng)活動(dòng)來(lái)提高英語(yǔ)課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)課堂 提高 學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號(hào)：B420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）09（c）-0161-01

興趣是最好的老師，對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)興趣支配著他們的活動(dòng)，只有讓他們發(fā)現(xiàn)自己感興趣的東西，他們才會(huì)積極開動(dòng)腦筋，認(rèn)真思考，并找到最有效的方式來(lái)獲取相關(guān)的知識(shí)?，F(xiàn)在初中英語(yǔ)課堂上的現(xiàn)狀是教師說(shuō)的多，學(xué)生說(shuō)的少，課堂氣氛也很沉悶，那么針對(duì)這個(gè)現(xiàn)狀如何在英語(yǔ)課堂上提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣呢？

1 調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)興趣

我們通常說(shuō)一節(jié)好的英語(yǔ)課導(dǎo)課很重要，教師在游戲中設(shè)置新奇因素來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的好奇心，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。外研社八下Module 1 Unit 1 Do you collect anything？我采取做游戲的方法，游戲的名稱是“l(fā)ucky dog”，讓學(xué)生在六個(gè)指定的盒子中選擇一個(gè)自己喜歡的并完成打開盒子的命令。設(shè)置的問題有短語(yǔ)，有首字母填空，雖然是一個(gè)復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課，但是通過(guò)精心設(shè)計(jì)以游戲的形式展現(xiàn)，讓原來(lái)繁瑣的復(fù)習(xí)檢測(cè)，變得生動(dòng)有趣，學(xué)生積極舉手回答問題，大大激發(fā)了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂學(xué)，愛學(xué)。

2 創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)語(yǔ)境，培養(yǎng)課堂上學(xué)生聽和說(shuō)的興趣

初中生模仿力強(qiáng)，對(duì)語(yǔ)言反應(yīng)靈敏，因此，我們應(yīng)該采用視頻和音頻有機(jī)結(jié)合的方式，采用帶動(dòng)漫的視頻，讓學(xué)生們既有興趣去看又有興趣去聽，除了采用視頻方式我們還可以使用動(dòng)作，表情，實(shí)物，圖片，簡(jiǎn)筆畫等直觀方式來(lái)模擬英語(yǔ)語(yǔ)境，讓學(xué)生多聽，多說(shuō)，積極運(yùn)用英語(yǔ)，培養(yǎng)課堂上學(xué)生聽和說(shuō)的興趣。盡可能多的使用直觀教具，來(lái)增加語(yǔ)言的真實(shí)感，讓學(xué)生更直觀的感受英語(yǔ)，比如，我們?cè)诮趟麊卧~時(shí)就可以拿出實(shí)物，這樣可以讓一成不變的課堂充滿新鮮感，調(diào)動(dòng)了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教師通過(guò)認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置和學(xué)生生活息息相關(guān)的情景，比如，談?wù)搻酆茫處熆梢哉故窘處熥约旱膼酆?，還可以展示并討論和學(xué)生緊密相關(guān)的其他老師和學(xué)生的愛好，通過(guò)這種真實(shí)的情景增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。

3 開展激烈的競(jìng)賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

中學(xué)生共同的心理特征是好奇心強(qiáng)，不甘落好，教師可以利用學(xué)生的這一心理特征，課堂上讓學(xué)生參與一些適當(dāng)?shù)母?jìng)賽，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，樂于參與，讓學(xué)生產(chǎn)生愉快的心情，這樣就調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的積極性。比如我們?cè)O(shè)置了朗讀課文的比賽，小組競(jìng)賽，每人讀一句在3分鐘內(nèi)看哪組朗讀課文最多，最好。設(shè)置活動(dòng)的前提是要求學(xué)生們認(rèn)真熟讀英語(yǔ)課文，學(xué)生有了這種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在說(shuō)的時(shí)候有一種李陽(yáng)英語(yǔ)的感覺，在激烈的競(jìng)賽中，學(xué)生們情緒高漲，學(xué)的主動(dòng)，記的牢固。

4 教師鼓勵(lì)學(xué)生自主表演課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

熟讀課文，背誦課文，表演課文，其實(shí)是一個(gè)逐步讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)并展示自己的過(guò)程，學(xué)生在聲情并茂的表演中熟練地掌握了所學(xué)的內(nèi)容，強(qiáng)化了運(yùn)用所學(xué)過(guò)句型的能力，提升了口語(yǔ)表達(dá)的能力，比如初一下牛津英語(yǔ)Unit5 Amazing things，一名學(xué)生扮演cobo，一名學(xué)生演Eddie；另一個(gè)學(xué)貓叫演ghost，學(xué)生們帶著準(zhǔn)備好的頭飾，穿著亮麗的服裝，將課文內(nèi)容稍微加以改編，最后一曲mountain up贏得了大家陣陣掌聲。學(xué)生愛表演，對(duì)英語(yǔ)課感興趣從而逐漸喜歡這樣的英語(yǔ)課。

5 建立良好的師生關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

初中階段學(xué)生的心理還不成熟，比較幼稚，如果學(xué)生喜歡這位老師，她們便會(huì)對(duì)這位老師的課感興趣，因此，我們老師平時(shí)應(yīng)建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生喜歡自己，并喜歡自己的課，平時(shí)應(yīng)多注重走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，以耐心，細(xì)致，百問不厭的態(tài)度解決學(xué)生的學(xué)習(xí)中和生活中問題，贏得學(xué)生的尊敬和信任，了解她們的喜怒哀樂，興趣愛好，成為她們的知心朋友。盧梭曾說(shuō)過(guò)“只有成為學(xué)生的知心朋友，才能做一名真正的教師?！弊鳛榻處熚覀儾粌H要熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，還要鼓勵(lì)學(xué)生，要一視同仁平等對(duì)待學(xué)生，尊重和保護(hù)學(xué)生的自尊心和積極性，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有細(xì)微的進(jìn)步時(shí)，教師應(yīng)該及時(shí)的表?yè)P(yáng)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生感覺到自己在進(jìn)步，在成功，并逐步提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的信心和興趣。在課堂上也應(yīng)營(yíng)造一種寬松，和諧，愉快的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6 布置創(chuàng)造性作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

作業(yè)是檢驗(yàn)學(xué)生是否掌握知識(shí)并形成技能的一個(gè)重要手段，要激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和興趣，教師就要根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的水平實(shí)施分層次作業(yè)，對(duì)于成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生可以留一些創(chuàng)造性的作業(yè)，這樣能夠激發(fā)他們的思維，開動(dòng)他們的腦筋。對(duì)于成績(jī)中下的學(xué)生設(shè)置簡(jiǎn)單但是不失創(chuàng)造力的作業(yè)，比如將學(xué)過(guò)的單詞編個(gè)故事來(lái)記憶，或用所學(xué)過(guò)的句型編個(gè)對(duì)話，這樣不僅鞏固了所學(xué)的知識(shí)，而且也調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

興趣是學(xué)生學(xué)會(huì)英語(yǔ)的動(dòng)力源泉，在英語(yǔ)教學(xué)中我們老師應(yīng)該采取靈活多樣的教學(xué)方法，選擇直觀生動(dòng)的教學(xué)手段，設(shè)置貼近學(xué)生生活的教學(xué)情景，創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)語(yǔ)境，開展激烈的競(jìng)賽等活動(dòng)吸引學(xué)生，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生從“被動(dòng)學(xué)”變“主動(dòng)學(xué)”，真正變成課堂的主人。

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