摘 要：古詩(shī)歌1919年五四新文化運(yùn)動(dòng)以前產(chǎn)生的各種詩(shī)歌體裁形式。相對(duì)應(yīng)的是現(xiàn)代詩(shī)歌。古典詩(shī)歌的定義：就文學(xué)體裁而言，古典詩(shī)歌是以漢語(yǔ)言文言文為載體，以語(yǔ)言節(jié)奏的和諧性再現(xiàn)生活抒情言志的語(yǔ)言藝術(shù)。古典詩(shī)歌是按照產(chǎn)生的時(shí)間先后劃分的漢語(yǔ)言詩(shī)歌兩大體裁之一。

關(guān)鍵詞：詩(shī)歌 高中語(yǔ)文 語(yǔ)言教學(xué)

中圖分類號(hào)：G617 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）09（c）-0083-01

相對(duì)于其他文學(xué)樣式來(lái)說(shuō)，詩(shī)歌更具含蓄美。詩(shī)是詩(shī)人感悟生活、凝聚意象、升華并創(chuàng)造意境、終以語(yǔ)言將具體而真切的意象表達(dá)出來(lái)的文學(xué)形式。在讀詩(shī)時(shí)，讀者一方面要探究詩(shī)人借助于詩(shī)所要抒發(fā)的情感，深入到詩(shī)人的內(nèi)心世界；另一方面還可以借助于自身的藝術(shù)修養(yǎng)、人生體驗(yàn)、并通過(guò)想像加以再創(chuàng)造，豐富詩(shī)的內(nèi)涵。因而，要解讀詩(shī)歌的含蓄之美，就要提高詩(shī)歌的鑒賞能力。而鑒賞能力的提高，又需要多方面素養(yǎng)的培養(yǎng)。在此僅談及鑒賞詩(shī)歌時(shí)應(yīng)遵循的一般規(guī)律，以求為解讀詩(shī)歌找到一條途徑。

其實(shí)學(xué)習(xí)詩(shī)歌很簡(jiǎn)單的，重要的是要以一種享受文字的心態(tài)，當(dāng)讀到一首詩(shī)的時(shí)候，先去理解下這首詩(shī)的意境，大概的意思，讀不懂的時(shí)候平靜的多讀幾遍，畢竟是漢語(yǔ)，多少會(huì)有突破口，慢慢看詩(shī)歌，看的多了，就會(huì)了！關(guān)于基礎(chǔ)的問(wèn)題，那就是個(gè)人習(xí)慣了，看書(shū)，比如詩(shī)歌，就針對(duì)性多看詩(shī)歌，積累下來(lái)效果就好了，記住，不管看什么書(shū)，一定要思考，讀著讀著停下來(lái)要想，想別人為什么這么寫(xiě)，用這些詞的用意在哪，畢竟寫(xiě)東西的人，每一個(gè)字都會(huì)仔細(xì)斟酌的，一定要進(jìn)入其中！

詩(shī)歌鑒賞分成很多種題型，有煉字類，意境類，內(nèi)容類，思想類，比較類等等。答題的側(cè)重點(diǎn)不同，步驟略有不同。但是都離不開(kāi)手法，結(jié)合詩(shī)句，感情主旨。所以鑒賞能力，體會(huì)情感是核心。找出一首詩(shī)的詩(shī)眼，或者每一句的詞眼。聯(lián)系詩(shī)人的生活背景他的感情色彩。進(jìn)行一些必要的聯(lián)想和想像加以描述，就好了這些都是相通的。詩(shī)歌的鑒賞能力一個(gè)來(lái)自于天生對(duì)語(yǔ)言的敏感程度，但最主要的還是后天的培養(yǎng)。通過(guò)閱讀大量文言文和詩(shī)歌，可以有一定的語(yǔ)言感受能力，開(kāi)始的時(shí)候適合讀一些通俗曉暢的文言文和詩(shī)歌，比如古代文言文中的故事一般比較容易懂，而一些唐詩(shī)也是朗朗上口，并不晦澀。當(dāng)有一定的基礎(chǔ)，可以去大段地閱讀自己感興趣的文言文和詩(shī)歌。所以這些是打基礎(chǔ)的。打完基礎(chǔ)以后，就要適當(dāng)閱讀一些詩(shī)歌鑒賞類和文言文欣賞類的書(shū)。中國(guó)在詩(shī)歌鑒賞上有成就的大家還是蠻多的，唐詩(shī)宋詞鑒賞辭典就是取之不盡用之不竭的源泉，通過(guò)他們的分析，掌握詩(shī)歌鑒賞的思路和語(yǔ)言風(fēng)格，為自己鑒賞詩(shī)歌打下基礎(chǔ)。最后是去鑒賞詩(shī)歌。首先要對(duì)詩(shī)歌的背景有所了解：比如作者、寫(xiě)作年代等，這些為詩(shī)歌整體的風(fēng)格基調(diào)找到一個(gè)依托。對(duì)于詩(shī)歌來(lái)說(shuō)，首先是把整首詩(shī)歌分為起承轉(zhuǎn)合四個(gè)部分，對(duì)于每個(gè)部分要找到其中的關(guān)鍵詞和出彩的地方，而對(duì)詩(shī)歌的鑒賞中，特別要注意古典詩(shī)歌中景與情的融合，分析景要去分析情，分析情要展示為一種景致。詩(shī)歌的鑒賞首先要建立在讀懂、讀通、懂透的基礎(chǔ)上，所謂讀懂就是字句意思能夠明白，做到準(zhǔn)確斷句，并聯(lián)系上下文找出晦澀的段落的意思，在高考中并不需要每一句詩(shī)歌都讀懂，不懂得一定要看上下文；所謂讀通，就是要找出每一個(gè)段之間的關(guān)系，一般文言文段落關(guān)系和現(xiàn)代文的區(qū)別也不是很大，理清段落間的關(guān)系就掌握了大的方向；最后是讀透，讀透就是要考慮為什么那段要說(shuō)那些內(nèi)容，這樣才能做好詩(shī)歌鑒賞。

至于古代詩(shī)歌閱讀中涉及到的較常見(jiàn)的表現(xiàn)手法和作用主要有以下幾點(diǎn)：（1）對(duì)比。有縱向?qū)Ρ群蜋M向?qū)Ρ?。所謂縱向?qū)Ρ染褪枪沤駥?duì)比，比如：宮女如花滿春殿，止今唯有鷓鴣飛。這種對(duì)比的作用主要是懷古傷今。橫向?qū)Ρ染褪墙駥?duì)今的對(duì)比，比如：朱門酒肉臭，路有凍死骨。這種對(duì)比多是表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿或控訴之類的。不過(guò)具體問(wèn)題還需具體分析，只是我說(shuō)的情況出現(xiàn)得多。（2）想象。也就是虛寫(xiě)，以表達(dá)出使人所要表達(dá)的情感。比如：今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。多是表達(dá)詩(shī)人思念之情。（3）比喻。這種手法比較容易掌握，所以不多說(shuō)明，不過(guò)應(yīng)該答到“生動(dòng)形象”四個(gè)字，因?yàn)檫@是比喻就有的共性。（4）擬人。若是所擬對(duì)象較有生機(jī)或力量，則是人感情一般叫積極；若所擬對(duì)象較蕭條無(wú)力，則詩(shī)人感情一般較消極低落。（5）反襯。作用一般是烘托出所詠之物的特點(diǎn)，從而表達(dá)作者的感情，具體事例較多，故不一一舉例。（6）對(duì)偶。這種手法容易判斷，且作用上多起使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)之用，對(duì)表達(dá)詩(shī)人感情一般沒(méi)什么作用，所以考察較少。因考慮到平時(shí)較少考察和看到，故還有一些手法沒(méi)有列出。

高中語(yǔ)文的閱讀：拿到一篇閱讀，你要初略的看一下，然后找到作者想表達(dá)答的中心，一般來(lái)說(shuō)，都是在第一段或最后一段，但有時(shí)也會(huì)在中間。找到后，圍繞中心來(lái)揣摩問(wèn)題，最好用自己的話來(lái)概括。不能原封不動(dòng)得抄襲，還要學(xué)會(huì)精益求精，不能什么都往答題卡上抄。詩(shī)歌鑒賞：詩(shī)歌鑒賞一般分四點(diǎn)：第一，鑒賞作品形象。第二，鑒賞表達(dá)技巧。第三，鑒賞表達(dá)語(yǔ)言。第四，評(píng)價(jià)作品的細(xì)想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。第一點(diǎn)分為：（1）鑒賞詩(shī)歌的人物形象。（一般都是什么不慕權(quán)貴，豪放灑脫，放浪不羈，心憂天下，憂國(guó)憂民，還才不遇，矢志報(bào)國(guó)，慷慨憤世，愛(ài)恨情長(zhǎng)的人物形象啦）。（2）鑒賞詩(shī)歌的景物想象（即意象）。第二點(diǎn)技巧可有什么借貸啊，對(duì)比，對(duì)偶，擬人，夸張等等。表達(dá)語(yǔ)言可概括為語(yǔ)言風(fēng)格清新，平淡，簡(jiǎn)潔，言簡(jiǎn)意賅，絢麗，委婉，悲慨，奔放等等。

掌握詩(shī)歌的內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，“文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度”包括作品的內(nèi)容與主旨，作者的思想感情與態(tài)度，作品的意義（包括作品的積極意義與局限性，社會(huì)意義和現(xiàn)實(shí)意義），審美趣味與感情基調(diào)。要準(zhǔn)確評(píng)價(jià)“詩(shī)歌的內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度”，主要是把握詩(shī)歌的思想主題。古詩(shī)中常見(jiàn)的主題包括以下幾種：（l）思鄉(xiāng)主題：如贊頌壯麗河山；抒發(fā)羈旅愁思；思念家鄉(xiāng)等。（2）詠人主題：如同情勞動(dòng)人民；反映離亂痛苦生活；思念親友；依依惜別、情深意長(zhǎng)等。（3）慰己主題：如抒發(fā)凌云壯志、施展才華抱負(fù)；悲嘆年華早逝、壯志難酬；懷才不遇、仕途失意：告慰生平的喜悅等。（4）報(bào)國(guó)主題：渴望建功立業(yè)；保家衛(wèi)國(guó)的決心；報(bào)國(guó)無(wú)門的感嘆：山河淪喪的感嘆；揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽等。（5）傷世主題：昔盛今衰的感慨；借古諷今的情懷等。

總之，我們只要在鑒賞感知詩(shī)歌時(shí)，抓住以上三個(gè)方面，認(rèn)真總結(jié)，反復(fù)練習(xí)，在高考古典詩(shī)歌鑒賞這方面，取得高分也不是高不可攀，因?yàn)楦呖歼x擇的詩(shī)歌大多都是典型的具有代表性的大家沒(méi)有多大爭(zhēng)議的詩(shī)歌。

參考文獻(xiàn)

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