摘 要：生活中酸甜苦辣咸五味俱全，只有細(xì)細(xì)品味，才難領(lǐng)會(huì)其中的韻味，寫出的文章才能有靈氣，才能感染人打動(dòng)人，從而引起心靈的共鳴，使讀者讀來(lái)回味無(wú)窮，愛不釋手，這才能稱之為一篇成功的優(yōu)秀的作文。

關(guān)鍵詞：觀察生活 感受生活 品味生活

中圖分類號(hào)：G623 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）09（c）-0077-01

說(shuō)作文教學(xué)是整個(gè)語(yǔ)文教育的“半壁江山”一點(diǎn)也不為過。但作文質(zhì)量不高、空洞乏味、寫得慢是當(dāng)前普遍存在的現(xiàn)象。作為一個(gè)小學(xué)語(yǔ)文老師，根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我覺得這一問題的根本原因就是學(xué)生在寫作時(shí)“無(wú)米下鍋”，同樣的作文題目，同樣的事兒景兒，在別人筆下有情有趣有靈有秀，可到了有些同學(xué)手上卻沒棱沒角沒滋沒味。這是什么原因呢？說(shuō)到底還是缺少生活積累，缺少生活體驗(yàn)，缺少對(duì)生活的觀察和品味。生活中酸甜苦辣咸五味俱全，只有細(xì)細(xì)品味，才難領(lǐng)會(huì)其中的韻味，寫出的文章才能有靈氣，才能感染人打動(dòng)人，從而引起心靈的共鳴，使讀者讀來(lái)回味無(wú)窮，愛不釋手，這才能稱之為一篇成功的優(yōu)秀的作文。所以要想在作文上有所提高，就要善于品味生活，用自己的“心”去感悟作文。

1 觀察生活，做生活的有心人

只有觀察的不斷積累，才能產(chǎn)生獨(dú)特的見解。以于人物民性格的把握，離不開對(duì)其外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、甚至心理的悉心研究；對(duì)于景物特點(diǎn)的把握，離不開對(duì)其形態(tài)、色彩、聲音、質(zhì)地的仔細(xì)觀察；對(duì)于事件的發(fā)展過程，離不開對(duì)其具體細(xì)節(jié)的點(diǎn)滴描寫。所以，要想寫一篇好的作文，就要觀察生活，注重細(xì)節(jié)，做生活的有心人，我在實(shí)際的作文教學(xué)中，就抓住學(xué)習(xí)和生活中的一節(jié)機(jī)會(huì)去引導(dǎo)學(xué)生，使他們?cè)趯?shí)踐中逐漸學(xué)會(huì)對(duì)生活的把握和感悟，例如，我在教《和小鳥最相親愛》這篇課文時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，細(xì)細(xì)品味，升華情感。《和小鳥最相親愛》是我國(guó)現(xiàn)當(dāng)代著名女作家、兒童文學(xué)家冰心的一篇隨筆性散文。作者通過介紹幾種可愛的小鳥并描寫了自己看到的小鳥無(wú)憂無(wú)慮的生活，將自己內(nèi)心中那種恬淡而真切的快樂向讀者展示無(wú)疑。那么，我們最應(yīng)該從這里學(xué)什么，我覺得最重要的是，學(xué)作者觀察生活的能力?？催^《和小鳥最相親愛》一文的人都會(huì)發(fā)現(xiàn)，作者把生活中的事物觀察得非常仔細(xì)。作者先用了三個(gè)自然段介紹自己在積雪未盡時(shí)看見了可愛的小鳥“青鳥、知更雀、蜂雀，以及叫不出名字的：毛羽鮮麗的小鳥”。然后以“我們幕天席地的生活之中，和小鳥最相親愛”一句引起下文，向我們講述了作者自己觀看鳥巢、觀察小鳥的成長(zhǎng)過程。最后講述了在自己的眼中，小蟲、蝴蝶、蝸牛、蜜蜂和青蛙等等都是可愛的。行文至此，主題得到升華，我們這時(shí)才頓然發(fā)現(xiàn)：在作者的眼中，這個(gè)世界上的生命都是可愛的。如果不細(xì)心觀察生活的話，是根本寫不出這么“活”的鳥的，再比如我在帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ボ娪?xùn)的時(shí)候，也抓住有利時(shí)機(jī)，讓學(xué)生以軍訓(xùn)生活為話題，指導(dǎo)學(xué)生記生活日記，不拘形式，不限篇幅，重在捕捉軍訓(xùn)生活中美的瞬間。為了幫助學(xué)生提高觀察生活的能力，盡早寫出有血有肉的文章，我沒有在寫法上多做要求，而著重在“品”字上下功夫。啟發(fā)學(xué)生探索感悟生活的基本要領(lǐng)：

從細(xì)處著筆，立意新穎，向深處挖掘，升華情感。

2 多讀書，廣泛地感受生活

生活是寫作之源，這話不假，值得我們注意的是生活分“直接生活”和“間接生活”。學(xué)生的生活空間必定是有限的，他們接觸的生活也必定是有限的。那么怎樣才能使學(xué)生有更多的生活積累呢？其中很大一部分就要通過多讀書這一途徑去取得了。書是生活的海洋，那里面有人生百態(tài)，有豐富的人類情感。只有多讀書，才能更多地去了解社會(huì)，感受生活。俗話說(shuō)：“巧婦難為無(wú)米之飲。”要做到文思泉涌，下筆有神，就必須擁有豐富的生活資料。而讀書無(wú)疑是一個(gè)很有效的獲取材料的途徑?！氨鶅鋈?，非一日之寒”我從小學(xué)一年級(jí)開始，就要求同學(xué)們每天要有閱讀半小時(shí)時(shí)間，每周對(duì)所閱讀的書目進(jìn)行回饋，總結(jié)，除此之外，還利用班會(huì)開展豐富多彩的活動(dòng)，如朗讀比賽、進(jìn)故事比賽，用學(xué)生感興趣的方式和內(nèi)容激勵(lì)學(xué)生自覺地讀書。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生有意義地觀察周圍的人和事，并將看到的、讀到的同自己觀察到的生活聯(lián)系起來(lái)，有選擇地寫成日記或隨筆，可長(zhǎng)可短，但必須寫真話，訴真情。慢慢學(xué)生就養(yǎng)成了隨時(shí)觀察，隨時(shí)記錄的習(xí)慣，作文水平也在不斷實(shí)踐中得到提高。

3 細(xì)品書，用心品生活

品是“細(xì)讀”，一部有靈魂，有生氣的作品是需要我們慢慢地、仔細(xì)的讀，才能品出其中的韻味。才能感悟其中的人生哲理，才能真正汲取了文章的精髓。古往今來(lái)，有多少文學(xué)家對(duì)中國(guó)的文化典籍反復(fù)鉆研，仔細(xì)品味，才寫出這么多流芳百世的文章。

“品”是領(lǐng)悟，領(lǐng)悟是對(duì)文章深處的挖掘，是對(duì)“水中鹽、蜜中花”的獨(dú)特發(fā)現(xiàn)，魯彥領(lǐng)悟了大海剛?cè)嵯酀?jì)的神秘和偉力，他才會(huì)在《聽嘲》中對(duì)潮聲做出一往情深的繪聲繪色的描繪。同樣。我們只領(lǐng)悟了文章的主旨，才能把我們領(lǐng)悟到的思想寫進(jìn)我們的生活中，做到學(xué)有所用，學(xué)為我所用。在學(xué)過一篇課文后，為了檢測(cè)同學(xué)們是否真正理解了文章的內(nèi)涵，我常常要求同學(xué)們仿寫課文，這就要求同學(xué)們仔細(xì)地，反復(fù)地閱讀課文，才能和實(shí)際生活聯(lián)想起來(lái)，寫出靈感，這既鞏固了課本知識(shí)，又鍛煉了同學(xué)們的寫作能力，收到事半功倍的效果。

“品”可以出真、出善、出美；“品”可以出詩(shī)情、出哲理、出畫意。

總之，要讓學(xué)生寫好作文，就要讓學(xué)生回歸生活中，不斷培養(yǎng)和提高學(xué)生感受生活、提煉生活、收集生活素材的能力，用自己的心去寫作，才能真正提高作文寫作水平，寫出有靈性，有生命的文章來(lái)。

參考文獻(xiàn)

[1] 壽鑫旦.以讀為本，提升語(yǔ)文能力—— 低年級(jí)語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略探究[J].家教世界，2012（22）：16-17.