摘 要：小學(xué)教育在人的一生成長中所產(chǎn)生的作用非比尋常，因此，要格外加強對小學(xué)教育的重視程度，其中小學(xué)語文教學(xué)的啟蒙作用不言而喻，如何采用正確的教學(xué)方法，使教師的語文課堂綻放光彩，值得我們的學(xué)習(xí)和探究。本文主要通過分析目前我國小學(xué)教育中語文教學(xué)的現(xiàn)狀，指出其中的不足之處，找到合理的解決途徑，使語文課堂更加充滿吸引力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育 語文課堂 解決途徑

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）09（c）-0016-01

中國傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法提倡的是死記硬背，通過多讀熟記，達到教師教學(xué)的效果，其主要目的還是以應(yīng)試教育為目的，缺乏靈活性和變通性。新課標改革以后，對于素質(zhì)教育尤其是小學(xué)階段的教育問題提出了諸多的改良措施，如何正確的運用方式方法，使語文課堂更加生動，綻放光彩，是現(xiàn)存階段亟需解決的一個問題。

1 我國小學(xué)語文課堂教學(xué)現(xiàn)狀

目前我國小學(xué)語文教育中，盡管某些地區(qū)已經(jīng)實行課標改革，且已經(jīng)取得了顯著成效，但是從全國范圍來看，語文教學(xué)問題仍不是很樂觀。首先，教學(xué)模式比較落后。語文教育在孩子的成長過程中的重要性不言而喻，因此，各學(xué)校都十分重視對語文的教學(xué)力度，但是其方式方法有待改善。老師們只注重學(xué)生的記憶能力，強調(diào)學(xué)生的背誦能力，忽視了基本的想象力或者學(xué)習(xí)能力的教學(xué)，造成學(xué)生只會死記硬背而不會融會貫通，不能成為新世紀的創(chuàng)新型人才。其次，老師的教學(xué)能力有所限制，不能充分發(fā)揮其應(yīng)有的水平，因此，對小學(xué)生的學(xué)習(xí)來說有弊無利。最后，某些老師的水平有限。某些學(xué)校的語文老師多是老年教師，學(xué)校認為他們有資歷有經(jīng)驗，因此，十分重視他們的教學(xué)，這固然是好的。但是由于部分老年教師的思想觀念不能與時俱進，只是按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法進行，并且學(xué)習(xí)能力不強，不能運用計算機等先進技術(shù)進行教學(xué)，沒有足夠的創(chuàng)新觀念等等，都不利于小學(xué)語文教育正常的進行下去。

2 使語文課堂綻放異彩的途徑

2.1 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)模式

要想使小學(xué)語文充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用和功效，首先必須解決的就是老師教學(xué)觀念。小學(xué)教師要知道小學(xué)語文教育的重要性，了解語文教育在一個人成長過程中的啟迪作用。改變過去只注重背誦能力的教學(xué)理念，注重教學(xué)理念的改革創(chuàng)新，根據(jù)新形勢不斷地革新教學(xué)觀念。強調(diào)素質(zhì)教育的重要作用，為國家或者是社會培育適合時代發(fā)展的創(chuàng)新型人才，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的獨特的思維，不泯滅孩子們的想象力。美國一所小學(xué)老師在講授“灰姑娘”的故事中，通過提出各種問題或者是解答學(xué)生各式各樣古怪的問題，使學(xué)生能夠深刻的了解故事的內(nèi)容，并從故事中學(xué)到許多的道理，這種教學(xué)觀念值得在我國的推廣。小學(xué)生的理解能力和大人們不同，因此要注重學(xué)生的多元化理解，科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生進行想像理解，在能夠解決問題的基礎(chǔ)上注重對學(xué)生的個性化培養(yǎng)。

在教學(xué)中同時還要創(chuàng)新教學(xué)模式，改變過去老師在上面交，學(xué)生在下面記的狀況，注重老師和學(xué)生之間的溝通交流，活躍上課的氣氛，讓學(xué)生在游戲娛樂的過程中學(xué)到基本的語文知識，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，又促進了綜合素質(zhì)的提升，對于學(xué)生的成長成才非常有利。例如某小學(xué)教師，通過建立獎勵機制，對于背誦唐詩宋詞數(shù)量多的同學(xué)給予一定的物質(zhì)獎勵，大大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。另外，有的老師在課堂中，通過做游戲的方式，幫助學(xué)生語文水平的逐步提升，例如擊鼓傳花的方式，花在誰手中誰就要在說出一個成語，否則就要唱一首歌，通過這樣的方式，不僅能夠活躍課堂氣氛，同時幫助學(xué)生在不知不覺中提高語文能力。

2.2 注重對新技術(shù)的應(yīng)用

科技的發(fā)展不僅對社會產(chǎn)生重要的影響，而且對于學(xué)校的教學(xué)也會產(chǎn)生重要的作用，老師在語文課堂的教學(xué)中要注重對于新科技的應(yīng)用。首先，國家或者是學(xué)校應(yīng)該保證課堂上計算機設(shè)備的完善健全。學(xué)校應(yīng)該大量的購入計算機設(shè)備，同時國家還應(yīng)該注重對小學(xué)的資金投入力度，為小學(xué)語文教育的正常開展提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ)。其次，運用多媒體技術(shù)進行教學(xué)活動。多媒體教學(xué)能夠?qū)崿F(xiàn)課堂的積極性活躍性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還能夠提高教學(xué)的效率，全面開啟學(xué)生的心智等等，其作用顯而易見。例如，老師在學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的過程中，制作FLASH或者是PPT幻燈片等，將古詩立體的展現(xiàn)在學(xué)生的面前，幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)。老師在日常的教學(xué)中，通過制作課件，實行多媒體教學(xué)，既能夠彌補自身原來的不足，又可以提高課堂質(zhì)量，一舉兩得，值得我們的研究推廣。新技術(shù)的應(yīng)用不僅能夠促進學(xué)生語文能力的提升，對于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也能產(chǎn)生重要的作用。

2.3 加強學(xué)生主觀性的發(fā)揮

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的作用至關(guān)重要，老師應(yīng)采用靈活多變的教學(xué)方式，積極地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，加強學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀性。教師要善于幫助學(xué)生解答疑難問題，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中注重學(xué)生想象力的發(fā)揮，聆聽學(xué)生的意見或者是想法，保證學(xué)生學(xué)習(xí)過程中積極性和主動性的發(fā)揮。例如要求學(xué)生每周都要看一篇文章，并寫讀后感，培養(yǎng)其閱讀能力或者是作文能力。再比如，每個月或者是每個學(xué)期帶領(lǐng)學(xué)生們參觀名勝古跡或者是游玩等活動，在課堂上描繪其看到的風景名勝，并將學(xué)生中優(yōu)秀的感悟在課堂上宣讀，加強學(xué)生與現(xiàn)實生活相結(jié)合，提高學(xué)生觀察能力，積極培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的主動性。同時在課堂教學(xué)中，注重學(xué)生語言表達能力，讓孩子敢說會說，鼓勵大家積極的發(fā)言，促進學(xué)生語言表達能力的提高，避免“書呆子”現(xiàn)象的出現(xiàn)。

3 結(jié)語

小學(xué)語文教學(xué)對人的成長起著重要的思想啟蒙作用，無論是國家社會還是教師，都應(yīng)該加強對于語文課堂的的重視程度。針對我國目前小學(xué)語文教育中出現(xiàn)的種種問題，我們可以通過多種措施解決。教師轉(zhuǎn)變其教學(xué)觀念，革新其教學(xué)模式，并且在教學(xué)活動中加強對于計算機等高新技術(shù)的應(yīng)用，積極地引導(dǎo)學(xué)生主動性和創(chuàng)造性的發(fā)揮，實現(xiàn)小學(xué)語文教育的改革創(chuàng)新，使語文課堂綻放異彩。

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作者簡介：隋玉香（1969，1-），女，民族：漢，山東青島膠南紅石崖人，1994年7月畢業(yè)與膠南師范，供職單位山東青島經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)大

村小學(xué)，二級教師。