【原文在線】

我與古箏

大自然是一切音樂的起源，每天我們都生活在這充滿歡樂歌聲的樂土上。作曲家把它們記在心弦上，演奏家讓它們流淌在自己的心靈里。細細聽吧！那優(yōu)美的歌聲，從樹梢，從月影，從草原，輕輕地傳向了四方。

不要以為我是音樂家，也不要以為我是未來的歌星，更不要以為我是音樂癡呆；我只是一個音樂愛好者。我從4歲起開始練古箏。每天傍晚都會從我家發(fā)出“叮咚叮咚”的琴聲。因此，鄰居們總是給我家提意見，說噪音吵了他們。

光陰似箭，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)長大了，琴藝也是今非昔比。琴聲這跳躍的音符猶如一股清泉，為迷途之人洗去心靈的污垢，為身心俱疲的人洗去身心疲倦的塵埃。

而今，練古箏已成為我生活中不可缺少的一部分。非常非常喜愛醉倒在音樂中的那份感覺，所以，我把大塊的課余時間都用來聽音樂，聽歌，練古箏。當(dāng)我把全身心都沉浸在音樂中時，我就會覺得我好像也變成了一個跳動的音符，與樂曲融為一體：音樂，鍛煉了我的記憶力，使我的聽覺變得敏銳，使我的心靈得到凈化和陶冶。

有一天早晨，我在門口遇見了張奶奶。她見了我高興地說：“我天天都能聽見你的琴聲，你的琴藝真是越來越高了！可是你昨天彈的那首練習(xí)曲音色不太清晰?！蔽倚χc了點頭，說：“今天我會注意的?！彼趺茨苈牫鰜?？難道她也會彈琴？我問道：“這么細小的錯誤，您怎么會聽出來？您一定會彈古箏吧！”張奶奶笑出了聲：“我不會彈古箏，但我外孫女會彈。我常帶她去學(xué)琴，所以多少也懂一點?！蔽矣肿穯枺骸拔以趺磸臎]聽見過她彈古箏？”張奶奶沉默了一會兒，說：“她在你搬來之前就出國留學(xué)去了。以前，她每天傍晚都練琴。我就躺在椅子上聽，她彈得好極了?！比缓?，她又拍拍我的肩膀笑著說：“不過，我現(xiàn)在又能聽到琴聲了。我每天傍晚都在躺椅上聽你彈古箏。每當(dāng)這時候，我都會覺得我外孫女并不是遠在國外，而是在我身邊。”聽了她的話，我很感動，很高興。

音樂，你是世間最美妙的事物，你使人們的心靈得到凈化——把人們帶到一個純凈的世界；你使人們的思想得到啟迪——把人們帶進一個奮發(fā)向上的世界。

音樂，世界因你的存在而繽紛多彩。

問題診斷

本文作者是一個善于積累和發(fā)現(xiàn)的有心人，她把音樂所蘊藏的故事轉(zhuǎn)化成文字，清新而優(yōu)美。但本文也存在不少毛病，主要有以下幾點：一是有些材料未加剪裁，主要表現(xiàn)在：開頭第一自然段與文章中心聯(lián)系不緊，與下文的敘事也沒有關(guān)聯(lián)；第三自然段中關(guān)于琴聲的描寫雖然很生動，但對整篇文章的布局來說有點不和諧；第四自然段中敘寫的是“我”對音樂的追求，從全文看，這段材料有點游離中心。二是議論抒情與敘事不和諧，文章最后兩個自然段的議論抒情句收束得不夠自然，不能緊扣上文的敘事，也不能與第二自然段的“鄰居們總是給我家提意見”相照應(yīng)。三是只敘不議，不善開掘，第五自然段的敘事缺少點睛之筆，缺少議論性文字。另外，第二自然段開頭的一組排比句信手寫來，冗贅晦澀。

【寫作指津】

寫作此類文章的一般規(guī)律及方法是：

首先，要明確話題的內(nèi)涵和外延?！扒倨鍟嫛笔且粋€范圍比較寬泛的話題，不需要我們對琴棋書畫專業(yè)知識有很深的了解，只需要我們對廣義的琴棋書畫有所感悟即可。可以寫你所喜愛的琴棋書畫中的任何一種，或流行的，或古典的，或中國的，或外國的；可以寫琴棋書畫在學(xué)習(xí)上、生活上給你的影響和感染；可以寫與琴棋書畫有關(guān)的人；可以由琴棋書畫展開豐富的聯(lián)想，賦予它們以象征意義；可以寫琴棋書畫和文學(xué)、電影、電視的關(guān)系；還可以從空間角度上考慮，琴棋書畫沒有國界，它能跨越千山萬水，溝通五大洲、四大洋等，只要與琴棋書畫有關(guān)，你就可以采用“拿來主義”，為我所用。

其次，要準(zhǔn)確提煉中心。在開放的話題范圍之中，找準(zhǔn)文章的切入點、立足點，這是行文的關(guān)鍵。我們可以根據(jù)自己的知識積累，興趣愛好，確定屬于文章的寫作內(nèi)容；同時，對寫作材料進行深入地開掘，通過去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的運思活動，將感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，最終形成中心或主題。

再次，要提升表達效果。思路的流暢，脈絡(luò)的清晰，必然使文章表達有力；用詞生動，句式靈活，修辭豐富，語言有文采，必然使文章感染力強。就“音樂”這一話題而言，要善于通過形象的描繪，化無形為有形。譬如，古詩文中“清緊如敲玉，深圓似轉(zhuǎn)簧”“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情”“別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲”“如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷”“忽聞鼓一聲，歌喉遽發(fā)，字字清脆，聲聲婉轉(zhuǎn)，如新鶯出谷，乳燕歸巢”等，這些句子借用比喻讓“音樂”這一抽象的事物形象化、具體化。另外，可以運用側(cè)面描寫進行渲染，對“音樂”的效果進行烘托，也可以運用夾敘夾議的表達方式，等等。

最后，要選好文體。針對“琴棋書畫”這個話題，若長于敘事，不妨敘述自己經(jīng)歷的一個與琴棋書畫有關(guān)的故事，運用精彩的語言、動作、外貌等描寫，寫一篇記敘文；若長于說理，不妨辯證地思考琴棋書畫對于中學(xué)生成長的作用，有鮮明正確的論點，有充分有力的論據(jù)，寫一篇議論文；若長于抒情，不妨著重表達對琴棋書畫的內(nèi)心感受，寫一篇優(yōu)美的散文，等等。

【化蝶之作】

音樂之聲

□申連璐

我從小到大都有一個伙伴——古箏，它陪伴著我，使我生活中的每一天都不會缺少音樂。

我從4歲起開始練古箏。每天傍晚都會從我家發(fā)出“叮咚叮咚”的琴聲。因此，鄰居們總是給我家提意見，說聲音影響了他們。

樹葉黃了又綠，綠了又黃。轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)長大了，琴藝也是今非昔比，再也沒有人向我家提意見了。

一天，我在小巷里遇見了王阿姨。已經(jīng)很久沒和我說過話的王阿姨對我笑著說：“你昨晚彈的是《少女的祈禱》吧？真好聽！”我心里一驚：我昨天隨意彈的一首曲子她竟聽出來了。此后，我每天練完古箏后，都彈幾首廣為人知的曲子。而每天早上我鍛煉時，都會聽見諸如此類的問話：“你昨晚彈的是……”“真好聽！”“你會彈……嗎？”我聽了總是情不自禁地笑著，心里感到無比愜意。

一天清晨，我在門口遇見了多日不見的張奶奶。她的臉上又多了幾道皺紋，但依然很精神。她見了我高興地說：“我天天都能聽見你的琴聲，你的琴藝真是越來越高了！可是你昨天彈的那首練習(xí)曲音色不太清晰?！彼趺茨苈牫鰜?？難道她也會彈琴？我問道：“這么細小的錯誤，您怎么會聽出來？您一定會彈古箏吧！”張奶奶笑出了聲：“我不會彈古箏，但我外孫女會彈。我常帶她去學(xué)琴，所以多少也懂一點?！蔽矣肿穯枺骸拔以趺磸臎]聽見過她彈古箏？”張奶奶沉默了一會兒，說：“她在你搬來之前就出國留學(xué)去了。以前，她每天傍晚都練琴。我就躺在躺椅上聽，她彈得好極了?！比缓?，她又拍拍我的肩膀笑著說：“不過我現(xiàn)在又能聽到琴聲了。我每天傍晚都在躺椅上聽你彈古箏。每當(dāng)這時候，我都會覺得我外孫女并不是遠在國外，而是在我身邊。”我聽了她的話，心里不禁一顫，不知是感動還是自豪。我的琴聲居然能消除一個人遠離親人的痛苦。從那天起，我更加努力地練古箏，盡力使琴弦發(fā)出最完美的聲音。

漸漸地，這傍晚的古箏聲不僅變得愈加悠揚，還變得愈加渾厚起來。因為它寄托著鄰里之間的溫情和張奶奶對外孫女深深的思念。鄰里之間因為有我和我彈奏的音樂而變得更加融洽，為此，我感到無比的自豪。我第一次體會到了自身的價值和音樂的意義。

愿這音樂之聲永遠飄逸在鄰里之間，永遠充溢在人們心里。

升格小結(jié)

升格文章運用總—分—總的方式精心結(jié)構(gòu)，縱情鋪寫。開篇定下了全文的基調(diào)——“生活中的每一天都不會缺少音樂”。接著按時間順序，敘述了琴聲使鄰里關(guān)系更加融洽的兩件事，且略寫了第一件事，詳寫了第二件事，詳略有致，使中心更加突出。最后以“愿這音樂之聲永遠飄逸在鄰里之間，永遠充溢在人們心里”的抒情句收束全文，起到了進一步深化中心的作用。行文中，作者綜合運用了人物的心理、對話、肖像等描寫手法，敘議結(jié)合，夾敘夾議，使文章增色不少。另外，作者借用曾獲奧斯卡金像獎的影片《音樂之聲》為題目，貼切新穎，給人以想象的空間和啟發(fā)。

【延伸訓(xùn)練】

閱讀下面的文字，按要求作文。

英國的皮亞丹博物館收藏了兩幅畫，一幅是人體骨骼圖，一幅是人體血液循環(huán)圖。誰能想到，這竟是一個闖了禍的小學(xué)生的作品。當(dāng)年，小學(xué)生麥克勞德出于好奇心，想看看狗的內(nèi)臟是什么樣的，就殺了一條狗，誰知這條狗恰巧是校長的寵物。校長決定給他以懲罰，罰他完成上述兩幅畫。麥克勞德后來成了著名的解剖學(xué)家。

要求選擇一個角度作文，立意自定，除詩歌外，文體自選，標(biāo)題自擬，不要脫離材料內(nèi)容及其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

思路引擎：

根據(jù)提供的材料，我們不難看出，材料對“闖禍”這一在人們觀念中屬貶義的行為賦予了褒義色彩，因此對“闖禍”作出重新的認(rèn)識和評價可視為材料的主旨。在日常生活中，也許有不少“闖禍”確實是一種不好的行為，它會給人們帶來不幸和災(zāi)難，但也應(yīng)該看到，有些“闖禍”恰恰是對舊觀念的沖擊，對舊事物的破壞，對舊傳統(tǒng)的反叛，因此，這種“闖禍”就具有創(chuàng)新的內(nèi)涵，帶有一種革命的色彩。明確了這一點，我們的思路可以就此展開：（1）可以從歷史事件入手，或具體敘寫歷史故事，或?qū)v史事件作深刻剖析，闡明歷史上的種種變革也是一種“闖禍”，它恰恰推動了歷史的發(fā)展。如歷次農(nóng)民起義，對反動統(tǒng)治者來說就是“闖禍”，而對廣大人民來說，就是一次革命，具有偉大的意義。（2）可以從身邊的小事寫起，描述生活中自己“闖禍”的經(jīng)歷，從中得到了哪些啟迪，學(xué)到了哪些知識？（3）可以從生活中尋找素材，客觀地再現(xiàn)人們面對“闖禍”事件表現(xiàn)出來的種種態(tài)度，從而揭示不同的人對“闖禍”的不同理解，進而引發(fā)人們的思考：對“闖禍”這一現(xiàn)象為什么會有截然不同的理解？它反映了人們思想深處怎樣的世界觀和價值觀？（4）以虛構(gòu)故事來表現(xiàn)“闖禍”的深刻內(nèi)涵，揭示“闖禍即創(chuàng)新”這一道理。比如用童話、寓言故事等來演繹，也可以用小說體裁來反映。

【周君/供稿】