摘 要：隨著我國(guó)曲棍球體育項(xiàng)目在國(guó)際比賽中屢次取得優(yōu)異成績(jī)，國(guó)內(nèi)逐漸興起了曲棍球運(yùn)動(dòng)熱，國(guó)家也有意識(shí)地開(kāi)始建立和完善曲棍球項(xiàng)目的青年人才培養(yǎng)體系。曲棍球的培養(yǎng)訓(xùn)練要從小開(kāi)始，因此，我國(guó)一些中小學(xué)體育課也已經(jīng)開(kāi)始開(kāi)設(shè)曲棍球項(xiàng)目教學(xué)課程，但是，由于曲棍球項(xiàng)目的特殊性以及對(duì)場(chǎng)地、器材等的要求較高，使得中小學(xué)曲棍球教學(xué)也并非一帆風(fēng)順，另外，中小學(xué)學(xué)生對(duì)曲棍球運(yùn)動(dòng)的陌生性也增加了教師教學(xué)的難度。因此，要做好中小學(xué)曲棍球項(xiàng)目的教學(xué)，那就需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位、連續(xù)性地培養(yǎng)，以適應(yīng)現(xiàn)代曲棍球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展規(guī)律。

關(guān)鍵詞：中小學(xué) 曲棍球 教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）06（c）-0249-01

1 中小學(xué)曲棍球項(xiàng)目課程可行性分析

1.1 曲棍球項(xiàng)目在我國(guó)的發(fā)展現(xiàn)狀

曲棍球運(yùn)動(dòng)起源于19世紀(jì)的英國(guó)，它在歐洲各國(guó)都收到熱烈的歡迎，傳播比較普遍，而我國(guó)現(xiàn)代曲棍球運(yùn)動(dòng)則開(kāi)始于20世紀(jì)70年代，國(guó)內(nèi)部分省市或者體育中心引進(jìn)的體育項(xiàng)目。曲棍球是一項(xiàng)團(tuán)體運(yùn)動(dòng)，它在鍛煉學(xué)生身體機(jī)能的同時(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)以及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，近幾年來(lái)，我國(guó)曲棍球體育競(jìng)技項(xiàng)目在國(guó)際比賽中都獲得了不錯(cuò)的成績(jī)，曲棍球運(yùn)動(dòng)也開(kāi)始在國(guó)內(nèi)普及起來(lái)，國(guó)內(nèi)一些省市體育團(tuán)隊(duì)以及部分高校都已經(jīng)將曲棍球項(xiàng)目納入到日常訓(xùn)練科目之中，并且已經(jīng)成立了一些專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練球隊(duì)進(jìn)行長(zhǎng)期、職業(yè)訓(xùn)練，為國(guó)內(nèi)外曲棍球比賽輸送人才。不過(guò)在比賽中我們也發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題存在，我國(guó)曲棍球相比于國(guó)際先進(jìn)水平來(lái)說(shuō)，整體技術(shù)水平不高，后備人才也較少，并且在訓(xùn)練場(chǎng)地、投入資金、教學(xué)訓(xùn)練等方面也存在許多的不足，這些都直接制約了我國(guó)曲棍球整體項(xiàng)目水平以及人員素養(yǎng)的提高。

1.2 我國(guó)中小學(xué)開(kāi)展曲棍球項(xiàng)目的可行性

鑒于我國(guó)曲棍球后備人才偏少、運(yùn)動(dòng)員素質(zhì)不高的現(xiàn)狀，國(guó)家相關(guān)部門(mén)也鼓勵(lì)在中小學(xué)基礎(chǔ)教育階段開(kāi)設(shè)曲棍球項(xiàng)目，全面培養(yǎng)學(xué)生的體育競(jìng)技知識(shí)和文化素養(yǎng)。目前，我國(guó)中小學(xué)校學(xué)生年齡偏低，身體素質(zhì)普遍呈現(xiàn)下降的趨勢(shì)，并且學(xué)生之間合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng)，而曲棍球運(yùn)動(dòng)則正是在鍛煉學(xué)生基本身體機(jī)能的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的體育項(xiàng)目，因而在中小學(xué)推廣曲棍球項(xiàng)目在教育上來(lái)說(shuō)是完全科學(xué)以及合理的。中小學(xué)曲棍球不同于競(jìng)技曲棍球，中小學(xué)曲棍球起步較晚，學(xué)校一般并未建設(shè)專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練場(chǎng)地以及購(gòu)置相關(guān)的訓(xùn)練器材，但是我國(guó)曲棍球協(xié)會(huì)從2002年開(kāi)始在國(guó)內(nèi)推廣六人制曲棍球項(xiàng)目，降低了專(zhuān)業(yè)曲棍球項(xiàng)目的標(biāo)準(zhǔn)條件，對(duì)場(chǎng)地以及經(jīng)費(fèi)等的要求也更加靈活，尤其是其趣味性強(qiáng)、安全性高、規(guī)則簡(jiǎn)單、訓(xùn)練場(chǎng)地靈活等特性，使得曲棍球運(yùn)行項(xiàng)目更加適合在中小學(xué)體育課中開(kāi)展。

2 中小學(xué)曲棍球項(xiàng)目教學(xué)問(wèn)題分析

我國(guó)中小學(xué)曲棍球教學(xué)從課程開(kāi)設(shè)到教學(xué)計(jì)劃的實(shí)行都存在一定的困難，畢竟曲棍球不是傳統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在現(xiàn)價(jià)段我國(guó)中小學(xué)保守的體育教學(xué)態(tài)度上來(lái)看，還必須改變這種傳統(tǒng)的觀念，大膽引進(jìn)多樣化的體育項(xiàng)目，豐富中小學(xué)體育課堂。同時(shí)，在教學(xué)時(shí)也需要全面訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

2.1 在教學(xué)條件方面

（1）強(qiáng)化對(duì)體育教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)。學(xué)校相關(guān)部門(mén)要定期對(duì)體育教師進(jìn)行曲棍球方面的知識(shí)和職業(yè)技能培訓(xùn)，讓教師能夠正確掌握曲棍球相關(guān)規(guī)則、賽制、訓(xùn)練要點(diǎn)，以便開(kāi)展進(jìn)一步的教學(xué)。

（2）定期組織校內(nèi)比賽，引起學(xué)校重視。要想順利開(kāi)展曲棍球教學(xué)，那么學(xué)校的支持就必不可少，體育教師可以定期在全?；蛘吲c其他學(xué)校聯(lián)合舉辦曲棍球運(yùn)動(dòng)會(huì)，開(kāi)展一些常規(guī)性的比賽，以引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視。

（3）合理設(shè)計(jì)教學(xué)制式，推廣適合中小學(xué)生特點(diǎn)的曲棍球教學(xué)方法。中小學(xué)生的身體對(duì)抗強(qiáng)度不足，團(tuán)隊(duì)配合意識(shí)較差已是不爭(zhēng)的事實(shí)，要想引起學(xué)生的鍛煉和參與積極性，那么就必須設(shè)計(jì)一套適合中小學(xué)生身體、年齡特點(diǎn)的曲棍球制度。例如，根據(jù)當(dāng)前中小學(xué)曲棍球運(yùn)動(dòng)參與人數(shù)不足的現(xiàn)狀，可以設(shè)置和推廣6人制或者3人制比賽制度，減少比賽人數(shù)，簡(jiǎn)化比賽規(guī)則。同時(shí)，要合理利用現(xiàn)有體育場(chǎng)地資源來(lái)開(kāi)展曲棍球的教學(xué)。曲棍球可以在草地、水泥地、橡膠地等材質(zhì)面上直接開(kāi)展，因此，學(xué)校可以充分利用籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)等現(xiàn)有體育場(chǎng)地來(lái)開(kāi)展教學(xué)，避免重新修建所帶來(lái)的財(cái)政投入。

（4）在體育課上宣傳曲棍球運(yùn)動(dòng)，讓更多的學(xué)生了解其優(yōu)點(diǎn)所在。曲棍球項(xiàng)目的開(kāi)設(shè)必須要有足夠的學(xué)生喜歡和支持，體育教師可在體育課知識(shí)講授中對(duì)學(xué)生進(jìn)行曲棍球知識(shí)的培訓(xùn)與講解，并大力宣傳曲棍球運(yùn)動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)利用教室內(nèi)的多媒體資源搜尋和播放曲棍球相關(guān)精彩比賽以及規(guī)則，如此才能更快地引起學(xué)生對(duì)曲棍球運(yùn)動(dòng)的興趣，便于開(kāi)展曲棍球體育教學(xué)。

（5）對(duì)有志于發(fā)展曲棍球且有天賦的學(xué)生重點(diǎn)培訓(xùn)，并開(kāi)設(shè)相關(guān)培訓(xùn)班進(jìn)行強(qiáng)化教學(xué)。教師在日常體育教學(xué)中要重點(diǎn)發(fā)展和培養(yǎng)一部分有天賦并且有意愿從事曲棍球項(xiàng)目的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，并且開(kāi)展相關(guān)的培訓(xùn)班對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化教學(xué)，提高要求，多組織安排校級(jí)之間的比賽，以鍛煉其身體以及專(zhuān)業(yè)技能。

2.2 在專(zhuān)業(yè)技能教學(xué)方面

（1）加強(qiáng)技能知識(shí)的講解與訓(xùn)練，讓學(xué)生盡快掌握相關(guān)比賽規(guī)則以及訓(xùn)練要點(diǎn)。曲棍球是一項(xiàng)比較重視技術(shù)的運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)員技能的水平直接決定了球隊(duì)的整體水平。因此，在專(zhuān)業(yè)技能教學(xué)方面要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本功的訓(xùn)練，如控球、運(yùn)球、傳球、接球、防守、進(jìn)攻等技術(shù)的訓(xùn)練，通過(guò)這些訓(xùn)練來(lái)提高學(xué)生傳球的準(zhǔn)確性和穩(wěn)定性，降低失誤。

（2）強(qiáng)化學(xué)生體能的訓(xùn)練，改善學(xué)生體質(zhì)。當(dāng)前我國(guó)中小學(xué)生的身體素質(zhì)越來(lái)越差，近視、肥胖、瘦弱等情況越來(lái)越普遍，這對(duì)我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)十分不利，良好地身體是學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展的基礎(chǔ)。并且曲棍球運(yùn)動(dòng)對(duì)體能要求比較高，要順利開(kāi)展曲棍球教學(xué)與比賽，那么教師對(duì)學(xué)生體能方面的訓(xùn)練就必不可少了。在曲棍球體能訓(xùn)練方面，教師要側(cè)重于體力、速度、耐力、力量、身體柔韌度以及反應(yīng)能力方面的訓(xùn)練，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體特點(diǎn)有針對(duì)性地開(kāi)展有氧氧訓(xùn)練，從而改善學(xué)生的體制。

2.3 對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練方面

（1）培養(yǎng)學(xué)生的比賽意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。曲棍球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，教師在日常教學(xué)中除鍛煉學(xué)生身體以外，還需要從心理上有意地去鍛煉其比賽意識(shí)以及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，改變當(dāng)前中小學(xué)生普遍存在的性格偏弱狀況，使學(xué)生形成頑強(qiáng)、不怕苦的精神。

（2）培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神。曲棍球是多人運(yùn)動(dòng)，是整個(gè)團(tuán)隊(duì)的運(yùn)動(dòng)，教師在教學(xué)過(guò)程中要刻意地去訓(xùn)練學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，在強(qiáng)化自身個(gè)人能力的同時(shí)，還要兼顧整個(gè)隊(duì)伍的技術(shù)水平，一切以團(tuán)隊(duì)出發(fā)，服從大局。這樣不僅可以讓學(xué)生更好地融入曲棍球團(tuán)隊(duì)之中，還可以將這種團(tuán)隊(duì)精神發(fā)揚(yáng)至學(xué)生其他學(xué)科學(xué)習(xí)以及生活之中，為學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展打下基礎(chǔ)。

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