摘 要：建立具有中國(guó)特色的現(xiàn)代化的符合素質(zhì)教育要求的突出“健康第一”的小學(xué)《體育》、中學(xué)《體育與健康》課程體系，是擺在我們每一位中小學(xué)體育教師面前的緊迫任務(wù)，所以我們要積極的加入到現(xiàn)代體育改革時(shí)代，讓體育課程適合現(xiàn)在的學(xué)生。

關(guān)鍵詞：中小學(xué) 體育課程 開發(fā) 利用

中圖分類號(hào)：G633 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）06（c）-0248-01

根據(jù)全國(guó)教育科學(xué)十五規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題：“構(gòu)建全日制義務(wù)教育、普通高級(jí)中學(xué)國(guó)家、地方、學(xué)校體育課程體系的研究”實(shí)驗(yàn)精神與浙江省學(xué)?！绑w育課程研究”課題實(shí)驗(yàn)要求，體育課程標(biāo)準(zhǔn)要確立“健康第一”的指導(dǎo)思想，課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程和評(píng)價(jià)等各個(gè)環(huán)節(jié)要從學(xué)生的健康出發(fā)，落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想。通過對(duì)體育課程資源的開發(fā)和利用研究，總結(jié)出學(xué)校、社會(huì)、社區(qū)、家庭等幾方面對(duì)學(xué)校體育工作可以利用的廣泛資源內(nèi)容，以及在執(zhí)行學(xué)生“健康第一”的教學(xué)實(shí)踐過程中利用這些資源的規(guī)律，去培養(yǎng)學(xué)生。

1 體育課程資源的特點(diǎn)

中小學(xué)體育教育改革的核心是課程改革，而課程改革的一個(gè)非常重要的方面是課程資源改革。目前的體育課程資源已難以適應(yīng)各地和各校的需要，這將限制課程目標(biāo)的達(dá)成，影響教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，要提高學(xué)生對(duì)課程的適應(yīng)能力以及老師的教學(xué)質(zhì)量，那么對(duì)于地方和學(xué)校的課程和師資資源建設(shè)和管理就必須加強(qiáng)。我們必須加強(qiáng)地方和學(xué)校的課程資源的開發(fā)和管理，地方和學(xué)校的課程資源必須有自己的特色。

1.1 課程資源要反映地方的經(jīng)濟(jì)和文化特點(diǎn)

在我國(guó)，地有南北之分，經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展也不盡相同，再加上各地的風(fēng)土人情和自然地理均不相同，孔子也說過因材施教，那么對(duì)于各地的體育課程的開展也應(yīng)該符合當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生，把當(dāng)?shù)貙W(xué)生感興趣的，有當(dāng)?shù)匚幕徒?jīng)濟(jì)特色的活動(dòng)納入體育課程的學(xué)習(xí)中來。

1.2 根據(jù)各地的實(shí)際情況開展體育運(yùn)動(dòng)

我們國(guó)家的城市和農(nóng)村，經(jīng)濟(jì)和文化差異較大，辦學(xué)的師資條件和物質(zhì)條件均有很大的差異，在體育教育上顯得尤為明顯，有的鄉(xiāng)村小學(xué)連件像樣的器材都沒有。所以我們的體育課程的開展應(yīng)該從各個(gè)學(xué)校的實(shí)際出發(fā)。要積極努力的發(fā)展當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)的體育運(yùn)動(dòng)傳統(tǒng)和課程。

2 中小學(xué)體育課程資源開發(fā)的分析

2.1 現(xiàn)有運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的改造

為了更好的適應(yīng)和滿足各地中小學(xué)生的實(shí)際需求，我們要合理的開發(fā)和利用現(xiàn)有的大量的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目資源。由于學(xué)生年齡和身心發(fā)展的情況各異，所以各地的學(xué)校以及老師要加強(qiáng)對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的改造工作，簡(jiǎn)化運(yùn)動(dòng)的規(guī)則，降低難度等。

對(duì)于體育課程的設(shè)計(jì)要符合現(xiàn)在社會(huì)的健康觀，所以要對(duì)現(xiàn)有的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行改革，這個(gè)工作非常的艱巨，當(dāng)然它的應(yīng)用前景也是非常的豐富的。對(duì)于現(xiàn)有的體育項(xiàng)目的改造，有以下思路：

（1）把規(guī)則簡(jiǎn)化：保留學(xué)生感興趣的能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的規(guī)則簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)。

（2）簡(jiǎn)化技戰(zhàn)術(shù)：只保留簡(jiǎn)單的基本的技戰(zhàn)術(shù)。

（3）修改內(nèi)容：要注重體育運(yùn)動(dòng)的精神，注重讓學(xué)生“身、心”健康，所以要去掉那些復(fù)雜的無趣以及陳舊的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

（4）把難度減低：對(duì)于運(yùn)動(dòng)的細(xì)節(jié)不做過分的苛求，相應(yīng)的減低運(yùn)動(dòng)和動(dòng)作的難度。對(duì)于重型器械也要相應(yīng)的減輕重量，降低其復(fù)雜功能等。

（5）改造場(chǎng)地器材：對(duì)于學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)器材來說，一定要符合學(xué)生的年齡段，性別以及身高等特點(diǎn)。

2.2 新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的引用

新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是中小學(xué)學(xué)生非常喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。在教學(xué)中，可以引入多種多樣的新興體育。如郊游、遠(yuǎn)足、野營(yíng)、健美運(yùn)動(dòng)、現(xiàn)代舞、攀巖等休閑項(xiàng)目，都可以在不同時(shí)期逐漸進(jìn)入到中小學(xué)體育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。

（1）郊游、遠(yuǎn)足、野營(yíng)均為野外活動(dòng)，郊游現(xiàn)在來講一般指踏青，到野外，郊外去游玩，可以到公園或者著名的風(fēng)景地，方式多樣。遠(yuǎn)足，主要來是以徒步旅行的方式去游覽，而野營(yíng)也是現(xiàn)在年輕人比較喜歡的戶外游戲，結(jié)伴在郊外野營(yíng)。

（2）健美操以及時(shí)尚的現(xiàn)代舞對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生來說，都是很吸引的，當(dāng)然老師們老對(duì)其動(dòng)作重新進(jìn)行設(shè)計(jì)，滿足現(xiàn)在學(xué)生的身心健康發(fā)展的要求。

（3）攀巖時(shí)現(xiàn)代人酷愛的一項(xiàng)戶外運(yùn)動(dòng)，對(duì)于學(xué)生來講，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)進(jìn)行時(shí)要詳細(xì)的介紹攀巖的方法，檢查安全裝置，一定要做的安全為上。

（4）登山旅游也是一種比較新興的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。對(duì)于這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的進(jìn)行一定要事前做好周詳?shù)挠?jì)劃和登山線路，事前一定要做偵查。

2.3 民族民間體育項(xiàng)目資源的挖掘利用

我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，民族民間體育文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。而這些項(xiàng)目簡(jiǎn)單易學(xué)，且較多具有游戲性、娛樂性、實(shí)用性等特點(diǎn)。如春節(jié)的舞獅耍龍、清明節(jié)的踏青郊游等體育活動(dòng)。當(dāng)然我們也可以根據(jù)自己的實(shí)際情況制訂一些具體的項(xiàng)目，以適應(yīng)學(xué)生的不同需求。

2.4 家庭體育活動(dòng)的運(yùn)用

隨著人們的生活質(zhì)量的不斷提高，體育鍛煉也越來越受到人們的重視。在現(xiàn)在很多的家庭中，健康的生活方式已經(jīng)深入骨髓，他們把體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)做和吃飯睡覺一樣重要的事情來進(jìn)行。他們都保有很良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。健康的方式生活、消費(fèi)。

3 建議

過去，體育課程可能被很多學(xué)校忽視，在一個(gè)只講究高考分?jǐn)?shù)的時(shí)代，當(dāng)然，現(xiàn)在的素質(zhì)教育已經(jīng)慢慢的改變過來，注重“德智體育”，但是由于體育理念的變化以及體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)本身的要求，我們應(yīng)該意識(shí)到現(xiàn)有體育課程的不足之處，我們需要重新去改革和創(chuàng)造適應(yīng)現(xiàn)代進(jìn)步以及社會(huì)發(fā)展的新的體育課程體系。

（1）在開發(fā)和利用體育課程資源時(shí)要注意更新課程理念，根據(jù)“身、心、社”整體健康觀進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，活動(dòng)的內(nèi)容和方法要有助于學(xué)生達(dá)成體育與健康課程目標(biāo)。

（2）把開發(fā)和利用體育課程資源工作納入體育教研工作之中，克服懶惰、消極情緒，防止“束之高閣”和“走過場(chǎng)”的現(xiàn)象發(fā)生。

（3）建立對(duì)課外體育活動(dòng)的考核、評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校課外體育活動(dòng)的組織與管理。

（4）各地教育行政部門對(duì)體育教師開發(fā)和利用體育課程資源的能力以及對(duì)于體育課程設(shè)計(jì)的能力專門進(jìn)行培訓(xùn)，并將體育課程資源的開發(fā)和利用納入學(xué)歷教育和學(xué)歷后教育的計(jì)劃之中，抓緊實(shí)施，落實(shí)到位。

（5）學(xué)生應(yīng)從“強(qiáng)迫體育”的困境中擺脫出來，主動(dòng)參加體育鍛煉，增加體育鍛煉時(shí)間。

（6）各地、各校應(yīng)注意不斷總結(jié)開發(fā)和利用體育課程資源的經(jīng)驗(yàn)，并加以推廣。

4 結(jié)論

總之，時(shí)代在進(jìn)步，新的體育課程的理念必將伴隨著舊的體育課程的改革和發(fā)展，新的課程的開發(fā)以及利用都是以滿足當(dāng)代學(xué)生“身、心”健康為基礎(chǔ)而改革創(chuàng)造而生。也是一步一步完善現(xiàn)有的體育課程。再此文的結(jié)尾，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到體育課程的開發(fā)和利用在促成新體育課程中的重要作用，為此，我們的老師和學(xué)校要努力的做好相關(guān)的工作。

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