摘 要：《體育與健康》新課程標(biāo)準(zhǔn)，在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的前題下明確提出了健康第一的指導(dǎo)思想，包括身體健康和心理健康。體育教學(xué)中，科學(xué)的選擇教學(xué)內(nèi)容和手段，改變學(xué)習(xí)方式，關(guān)注個(gè)別，使全體學(xué)生得到全面的發(fā)展。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，深入研究和探索課堂教學(xué)改革新路，關(guān)注學(xué)生的情感教育，通過(guò)游戲，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，和合作意識(shí)等。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué) 自信心 合作意識(shí)

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）06（c）-0236-01

1 用愛(ài)心教育，喚起學(xué)生自信心

7年前，我秉承著“師之道，愛(ài)為源”的信念，滿懷著對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)、對(duì)體育教育事業(yè)的熱愛(ài)，我走上講臺(tái)，從事太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，從參加工作以來(lái)我始終關(guān)心、熱愛(ài)每一位學(xué)生，成為他們的良師益友，在工作中能夠求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、樂(lè)于奉獻(xiàn)，努力教好每一個(gè)學(xué)生，圓滿地完成本職工作。在“傳道、授業(yè)、解惑”的過(guò)程中，我用關(guān)愛(ài)、友愛(ài)、父母之愛(ài)豐富了愛(ài)的內(nèi)涵。同時(shí)，這也成為我教學(xué)中源源不斷的動(dòng)力。

課堂上，我平等的對(duì)待每一位學(xué)生，使他們同樣享受運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。在我教過(guò)的一個(gè)班里，曾有一名叫李強(qiáng)的同學(xué)，身材胖胖的，同學(xué)們都管他叫小胖子。由于身體胖的原因，造成他課上對(duì)各種活動(dòng)表現(xiàn)的不積極，愛(ài)偷懶，我沒(méi)有強(qiáng)迫他來(lái)到同學(xué)們中間，也沒(méi)有對(duì)他進(jìn)行批評(píng)，而是在課下找到他，與他談心，了解他的內(nèi)心世界，并知道他其實(shí)很喜歡運(yùn)動(dòng)，但由于自己是小胖子，做什么運(yùn)動(dòng)都很費(fèi)勁，怕在同學(xué)面前出丑，才導(dǎo)致現(xiàn)在這種恐懼體育課的心理。一次課上，我故意安排了一個(gè)拔河比賽，方法是分小組，三人一組，游戲開(kāi)始，站在中線兩側(cè)的各三名同學(xué)使出渾身力氣，都想把對(duì)方拉過(guò)中線。這時(shí)，只見(jiàn)李強(qiáng)同學(xué)那組不費(fèi)一點(diǎn)力氣，就取得了勝利，最后，只要有他在的一組就一定勝利，那節(jié)課上，他成了明星，大家都很敬佩他，我也及時(shí)對(duì)他進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，告訴同學(xué)們，每個(gè)人都有自己閃光的一面，要相信自己是最棒的，在以后的體育活動(dòng)中，有了李強(qiáng)同學(xué)的身影，他變的比以前更主動(dòng)更自信了。

2 用體育游戲，滲透德育教育

（1）大家都知道小學(xué)生喜歡上體育課，更喜歡體育課中的游戲，例如：在擲準(zhǔn)游戲時(shí)，我們拿一些關(guān)于害蟲、毒品、等不健康的圖片讓學(xué)生拿紙團(tuán)包起來(lái)進(jìn)行投擲，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，然后教師講解害蟲、毒品、的危害性，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境、遠(yuǎn)離網(wǎng)吧、拒絕毒品。

（2）在競(jìng)爭(zhēng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，小學(xué)生喜歡游戲，更多的喜歡競(jìng)爭(zhēng)類的游戲，在比賽中我們要教育學(xué)生團(tuán)結(jié)一致，要有勝不驕，敗不餒的思想品質(zhì)。如結(jié)合教材，學(xué)生在做《迎螞蟻搬家》的游戲時(shí)，有些同學(xué)爬得快，有些同學(xué)爬得慢，或者棒沙包沒(méi)有交好掉在地上，結(jié)果輸?shù)袅?，這時(shí)埋怨聲便來(lái)了：“你怎么爬得那么慢，都是你爬得那么慢才輸了，都是你沒(méi)把沙包拿好掉在地上，讓我們輸了”在這埋怨聲中，那些爬得慢的學(xué)生，或者沒(méi)有把沙包拿好的同學(xué)很委屈的幾乎都要哭出來(lái)，這時(shí)教師要對(duì)那些埋怨的學(xué)生給予指正，對(duì)爬得慢，沙包掉地的學(xué)生給予鼓勵(lì)和信心。

（3）從偶發(fā)事件中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，學(xué)生喜歡體育，在體育游戲中難免會(huì)發(fā)生動(dòng)作之類的錯(cuò)誤，這時(shí)教師應(yīng)抓住機(jī)會(huì)，及時(shí)指導(dǎo)和糾正。在球類項(xiàng)目的教學(xué)中，結(jié)合其集體性和競(jìng)爭(zhēng)性的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生群體意識(shí)，應(yīng)變能力，團(tuán)結(jié)合作，充分發(fā)揮集體力量，讓學(xué)生感受到球類比賽的勝負(fù)是靠集體力量和相互之間的密切配合，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。教育學(xué)生正確對(duì)待同伴的失誤，正確對(duì)待對(duì)方的犯規(guī)，決不允許施以報(bào)復(fù)的手段；要正確對(duì)待裁判的漏判、誤判，要站在公正的立場(chǎng)上對(duì)待裁判對(duì)雙方的判罰。

3 用器械體操，培養(yǎng)學(xué)生信心和勇氣

健康第一，既是學(xué)校教育的指導(dǎo)思想，也是《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》最基本的理念，這里指的健康，不僅沒(méi)有疾病，而是生理、心理和社會(huì)適應(yīng)能力的良好狀態(tài)。冰凍三尺，非一日之寒。孩子們?nèi)狈τ赂揖?，究其深層的原因，首先是因?yàn)楦改附o了孩子過(guò)多的愛(ài)，使孩子在過(guò)度保護(hù)中長(zhǎng)大。其次是學(xué)校教育，對(duì)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)精神地培養(yǎng)只停留在書本上，如果讓他們講一些戰(zhàn)斗英雄的故事，他們能講一大堆，北京奧運(yùn)會(huì)上，那些運(yùn)動(dòng)員為國(guó)爭(zhēng)光，發(fā)揚(yáng)拼搏精神最后取得勝利的鏡頭，也存在在他們的腦海里，在教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平，考慮學(xué)生的基礎(chǔ)狀態(tài)、合理安排教學(xué)程序，分解難點(diǎn)、逐步引導(dǎo)，讓學(xué)生始終在充滿信心的狀態(tài)下，不斷克服困難，步步進(jìn)取，最后取得成功。在跳躍、障礙跑或支撐跳躍等項(xiàng)目的教學(xué)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生勇敢果斷、不怕困難、不怕失敗的精神。在實(shí)踐中實(shí)例很多，例如，在支撐跳躍教學(xué)中，從一些同學(xué)的身體素質(zhì)、技術(shù)來(lái)看完成動(dòng)作是沒(méi)有問(wèn)題的，而他們就是不敢過(guò)器械。在跳高練習(xí)中，過(guò)較低桿時(shí)技術(shù)動(dòng)作很好，但橫桿一升高動(dòng)作就變形了……這是因?yàn)榫褚蛩仄鹆俗饔?。所以我們通過(guò)這些項(xiàng)目的教學(xué)要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)及勇敢果斷的意志品質(zhì)。例如，在縱箱分腿騰躍教學(xué)中，我首先把培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，鍛煉學(xué)生的膽量放在第一位，考慮學(xué)生的身體形態(tài)結(jié)構(gòu)及生理特點(diǎn)、心理特點(diǎn)，如腿部、肩帶力量小、膽子小等，在教學(xué)中多做一些跳背、跳箱的游戲，多做一些跳上跳下練習(xí)和推掌練習(xí)，讓學(xué)生首先對(duì)器械有一個(gè)感知，在輕松的課堂氣氛中增強(qiáng)信心和勇氣，去戰(zhàn)勝困難、越過(guò)障礙，通過(guò)變化教學(xué)方法，調(diào)節(jié)學(xué)生心理，使他們?cè)谧罴训男木持腥ミ\(yùn)動(dòng)，感受到了體育帶給他們的無(wú)窮樂(lè)趣。

4 用情景教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生互助互愛(ài)

情景教學(xué)法是目前體育教學(xué)中應(yīng)用較為廣泛的一種教學(xué)方法，是指教師在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的情境，通過(guò)生動(dòng)直觀的體育活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的掌握以及運(yùn)動(dòng)和心理能力的提高，在體育教學(xué)中，教師要抓緊時(shí)機(jī)，把教材內(nèi)容與學(xué)生容易接受的主題式情景有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使體育知識(shí)成為學(xué)生看得見(jiàn)、摸得著、聽(tīng)得到的事實(shí)。從不同角度讓學(xué)生體驗(yàn)生活，感受生活。只要善于挖掘體育活動(dòng)中的生活情境，讓體育貼近生活，感受到體育的真諦和價(jià)值，最終達(dá)到終身體育的目的。

總之，在體育教學(xué)中貫徹德育教育不僅是學(xué)校體育改革的需要，也是體育教育觀念更新的需要。體育教學(xué)中的德育必須同體育教學(xué)的特點(diǎn)、內(nèi)容和形式緊密結(jié)合起來(lái)，防止只寫在計(jì)劃與教案中，或進(jìn)行空洞的說(shuō)教。在體育教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的方法和形式很多，需要我們不斷地去探索、去努力、去研究，以便使這項(xiàng)工作開(kāi)展得更好，使學(xué)校體育在思想品德教育方面發(fā)揮更大作用。

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