摘 要：初中美術課是九年義務教育的一門必修課，既是進行美育的主要途徑，也是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人的課堂。在教學中大膽嘗試美育中的德育浸透，收到良好的教學效果。

關鍵詞：農(nóng)村初中 美術教學 德育浸透 體會

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）06（c）-0233-01

初中美術課是九年義務教育的一門必修課，既是進行美育的主要途徑，也是貫徹國家的教育方針，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人的課程。本人在農(nóng)村初中美術課教學多年實踐中，牢記教書育人的職責，在教學中大膽嘗試美育中的德育浸透，收到良好的教學效果。我的做法和體會有如下幾個方面。

1 以重大節(jié)日為契機帶動教學，增強美術課育人的實效

重大節(jié)日是美術課教學豐富有效的資源。在教學過程中，結合各個重大節(jié)假日，組織開展各種課內(nèi)課外有利于陶冶學生情操的美術活動。

（1）學期開學伊始，指導學生自己制作彩帶、掛飾、剪窗花等動手美化教室，布置“學習園地”，既美化了學習環(huán)境，又能培養(yǎng)學生的關心集體，團結協(xié)作等精神。

（2）結合“五四青年節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)、百色起義紀念日、元旦”等節(jié)日，組織指導學生制作出版主題有繼承革命傳統(tǒng)、尊師、愛國等的黑板報，教室學習園地，手抄報等，既豐富了學習生活，又能調(diào)動學生動腦動手運用各種知識和美術技能的創(chuàng)新意識，從中享受到創(chuàng)作的樂趣，同時，營造了濃烈的校園文化氛圍，實現(xiàn)了以高尚的革命精神教育人、鼓舞人、塑造人的目的。

（3）抓住“母親節(jié)、父親節(jié)、重陽敬老節(jié)”等家庭倫理較重的節(jié)日，強化學生的親情及感恩美德。節(jié)日期間，利用課堂教學給學生講述這些節(jié)日的由來及有關典故，既豐富了學生人文知識，又能強化他們?yōu)槿俗訉O的社會責任意識。通過組織學生動手制作節(jié)日賀卡或手工作品并寫上自己對父母長輩的話，送給爸爸媽媽或爺爺奶奶，以感謝父母長輩對自己的關愛，激發(fā)學生對父母長輩敬愛之情，感恩之心，從而激勵他們努力學習，回報父母的實際行動。

（4）以中華民族傳統(tǒng)文化節(jié)日為抓手，強化學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)，傳承傳統(tǒng)文化的民族情感。

在教學過程中，結合“清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)”，等傳統(tǒng)日節(jié)，給學生講解相關節(jié)日的由來及各種節(jié)日民俗，加深對民族傳統(tǒng)文化的認識，激發(fā)民族自尊心和自豪感。同時，通過組織開展各種有趣的美術實踐活動，使傳承民族傳統(tǒng)文化變得實在。例如，“端午節(jié)”是學生喜愛并熟悉的節(jié)日，我把手工課同百色壯族人民“端午節(jié)”期間有利用青蒿、香艾草等香料縫制能去除病的“么乜”小人，特色“香包”等地方民俗結合起來，組織并指導學生動手練習縫制“么乜”小人，特色“香包”，使美術課變得活潑有趣，傳承民族文化變得生動具體。

2 組織開展各種美術活動，調(diào)動學生參與學習的積極性，增強自信心

美術學科是一門操作性、實踐性、創(chuàng)造性很強的學科，只有經(jīng)常動手畫畫、寫寫、做做，才能不斷提高美術素養(yǎng)。在教學中，我不斷為學生創(chuàng)設動手實踐展示自我的平臺，鼓動學生積極動手，大膽嘗試美術創(chuàng)作，不怕失敗的精神，讓他們在不斷的創(chuàng)作實踐中自我進步，體驗成功與美術的樂趣。

（1）每年“六·一”節(jié)期間開展繪畫比賽或手工作品比賽，為學生創(chuàng)設動手實踐，培育自信、張揚個性自我展示的平臺，通過及時的獎勵優(yōu)秀作品及參與比賽的同學，調(diào)動學生動手繪畫，參加比賽的積極性，激發(fā)榮譽感，讓學生體驗成功，增強自信心；通過舉辦優(yōu)秀作品展示活動，增進了同學之間的交流和互相學習，增進了同學之間的友誼。

（2）組織學生走出校門參與社會性的美術活動，拓展學生美術學習實踐的空間，培養(yǎng)山區(qū)的農(nóng)村學生關心社會、融入社會的心理，為他們將來步入社會奠定自信的心理。

2009年7月，我組織并指導部份學生制作美術作品參加“第十屆綠星國際少年兒童美術、書法、攝影大賽”，共選送了主題有熱愛自然、保護環(huán)境、家鄉(xiāng)美、熱愛勞動、科學幻想等十幅美術作品參加比賽。這是大楞中學建校近80年來學生首次走出大山參加國級的比賽。令人振奮的是我們參賽的十幅作品就有八幅獲獎，其中銀獎三個，銅獎五個，我本人也榮獲優(yōu)秀指導老師二等獎。作為年輕的鄉(xiāng)村美術教師，我為學生能夠從昨天的內(nèi)斂、羞澀走向今天的成功與進步感到欣慰，是美術給了山區(qū)學生的自信，鼓舞了農(nóng)村學生的進步。

3 運用現(xiàn)代信息技術進行課堂教學，激發(fā)學科學、愛科學的進取心

由于我任教學校地處偏遠山區(qū)的地域限制，美術欣賞課能利用的資源較少，加上課本可供學生欣賞的內(nèi)容有限，不利于美術欣賞課教學。為此，我通過博覽、上網(wǎng)查閱、參加各種活動等自己拍攝圖片等方法收集積累相關的美術圖片、錄像、光碟等資料。其中有：“大師名畫、奇山奇石”、壯族“三月三歌圩、桂林山水”、百色樂業(yè)的“大石圍天坑探險、民族服飾”外國優(yōu)秀科幻大片精彩片斷等，運用多媒體一一展示給學生欣賞，并對圖像內(nèi)容進行繪聲繪色的介紹。通過多媒體圖像聲、光、音樂的刺激，拓展學生的視野，培養(yǎng)學生的藝術感知、藝術欣賞和藝術評價能力，讓學生在輕松愉快中感受藝術的美與廣博，感受現(xiàn)代信息技術對人類的影響，從而大大激發(fā)了學生學習的興趣，培養(yǎng)學科學，愛科學的進取心。

4 拓展美術課活動的空間，變大自然為美術學習的大課堂

鄉(xiāng)村生活是農(nóng)村美術教育的源泉，大自然是農(nóng)村學生學習美術的大課堂。在教學中不禁錮于課本和教室，引導學生回歸大自然，發(fā)現(xiàn)并欣賞大自然鬼斧神工和天作之美，感受鄉(xiāng)村生活中的赤、橙、黃、綠、青、藍、紫。例如，寫生課、我把學生帶到學校附近的村野，畫他們熟悉的農(nóng)舍，畫大楞中學有名的“獅子山、獨秀峰”以及田野的野花野草，觀察竹林中的松鼠、竹鼠，珍奇稀少的荔枝蟲（學名“雙犀金龜”）及山區(qū)各種珍奇鳥類等，讓學生在活動中發(fā)觀并感受山村的美、激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛勞動人民的情感，體驗美術學習的樂趣。

美育具有陶冶情操，開啟心智，健全人格，引導青少年追求人生意義和價值的作用，對于人的精神領域深層次影響是其他教育所不能替代的。在教學實踐中我深深地體會到，在美術學科的課堂教學中適時地進行美術中的德育浸透，讓學生在“潤物無聲”的美術活動中受到啟迪和熏陶，促進學生的全面發(fā)展，是美術學科在學校教育中的意義和價值所在，也是美術教師的崇高職責。

參考文獻

[1]陳旭遠，張捷.新課程實用課堂教學藝術[M].東北師范大學出版，2010.