摘 要：考查“天氣過(guò)程”的題型頻繁出現(xiàn)在近年的高考試題中。此類題型能較好的考查考生對(duì)地理事物的時(shí)空演變特征進(jìn)行判斷、分析等方面的思維品質(zhì)，同時(shí)體現(xiàn)了今后高考命題的價(jià)值取向，對(duì)今后地理教學(xué)有重要的借鑒意義。

關(guān)鍵詞：高考 地理 試題 評(píng)價(jià)

中圖分類號(hào)：G633.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）06（c）-0180-01

1 試題呈現(xiàn)

（2009年全國(guó)卷Ⅱ）圖1中，H地恰與某高壓天氣系統(tǒng)中心吻合，該天氣系統(tǒng)以每天約200千米的速度東移。據(jù)此完成：

（1）上午10時(shí)，H地氣溫為12℃，甲聚落氣溫為17℃。到15時(shí)甲聚落的氣溫最接近（答案C）

A.15℃ B.18℃

C.21℃ D.24℃

（2）甲聚落第二天的天氣狀況為

A.晴天轉(zhuǎn)陰雨 B.大風(fēng)有浮塵

C.晴暖有微風(fēng) D.陣風(fēng)間暴雨

（答案D）

（2011全國(guó)卷Ⅰ）一般情況下，空氣的密度與氣溫，空氣中的水汽含量呈負(fù)相關(guān)。圖2中示意北半球中緯某區(qū)域的地形和8時(shí)氣溫狀況剖面，高空自西向東的氣流速度約20千米/時(shí)。據(jù)此完成：

（1）此時(shí)甲乙丙三地的大氣垂直狀況相比較

A.甲地比乙地穩(wěn)定

B.乙地對(duì)流最旺盛

C.乙地比丙地穩(wěn)定

D.丙地最穩(wěn)定

（2）正午前后（答案B）

A.甲地氣溫上升最快

B.乙地可能出現(xiàn)強(qiáng)對(duì)流天氣

C.丙地刮起東北風(fēng)

D.甲地出現(xiàn)強(qiáng)勁的偏南風(fēng)

2 試題考查功能評(píng)析

（1）情境材料“動(dòng)態(tài)化”，直觀體現(xiàn)了地理事物的時(shí)空演變特征。

“天氣過(guò)程”是指天氣現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展、消失及其演變的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)天氣系統(tǒng)隨時(shí)間和空間變化的特征。該組試題分別以 “該天氣系統(tǒng)以每天約200千米的速度東移、高空自西向東的氣流速度約20千米/時(shí)、該氣壓系統(tǒng)以每天120千米的速度自西向東移動(dòng)”為情境材料，讓考生推測(cè)一定時(shí)段內(nèi)氣溫、降水、氣壓、風(fēng)這些天氣要素和天氣現(xiàn)象的變化特點(diǎn)，從而把天氣演變的一般規(guī)律統(tǒng)一于時(shí)間和空間的共同基礎(chǔ)之中，能有效考查考生對(duì)地理事物時(shí)空演變規(guī)律的理解程度和應(yīng)用能力。

（2）能力考查“綜合化”，有效突出了試題的選拔功能。

天氣特征是天氣要素之間、天氣要素與下天氣因子之間相互影響、相互制約、相互聯(lián)系的綜合體現(xiàn)。該組試題以區(qū)域等值線為信息載體，測(cè)重考查考生判讀、應(yīng)用等值線的能力、提取信息的能力、空間思維能力、邏輯推理能力、語(yǔ)言表述能力等多種能力，較好體現(xiàn)了“綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力”的命題原則，突出了地理學(xué)科綜合性的特點(diǎn)和試題的選拔功能。

（3）信息呈現(xiàn)“立體化”，有利于考查學(xué)生的空間思維能力。

“以圖考地，以圖考理”已成為高考試題最鮮明的特征。2011年試題以“一般情況下，空氣的密度與氣溫，空氣中的水汽含量呈負(fù)相關(guān)”為情境材料，以等溫面為信息載體，2009年試題以H地和甲聚落上午10時(shí)的溫差為情境材料，以等壓線為信息載體，2012年度試題以“圖4示意長(zhǎng)江中下游地區(qū)夏初某時(shí)的氣壓系統(tǒng)”為背景材料，這樣的設(shè)計(jì)大大增強(qiáng)了試題的“立體感”和“直觀性”，考生讀后有“身臨其境”之感，可以大大激活考生的空思維能力。

（4）思維開(kāi)發(fā)“聯(lián)動(dòng)化”，試題具有較高的測(cè)試信度和合理的難度。

地理過(guò)程本身就是一個(gè)動(dòng)態(tài)的演變過(guò)程，尤其是在不同時(shí)間尺度下地理事物表現(xiàn)出空間上的特征演變，使地理事物變得更加復(fù)雜。本組“天氣過(guò)程”試題以特定的小區(qū)域（具體或虛擬）為背景，考查考生從平面圖和剖面圖中獲取解讀信息、闡釋天氣現(xiàn)象的時(shí)空變化特征，考查考生對(duì)影響天氣現(xiàn)象的因素、天氣演變過(guò)程和演變規(guī)律的認(rèn)識(shí)、理解和判斷能力。它對(duì)考生空間思維、邏輯思維、抽象思維、理論思維、分析思維等具有較高的要求，考生只有在多種思維聯(lián)動(dòng)的情況下才能準(zhǔn)確做答，試題的信度和難度也始終保持在一個(gè)合理的水平。

參考文獻(xiàn)

[1] 薛金星，主編.全國(guó)各省高考試題全解[M].北京人民日?qǐng)?bào)出版社，2012.

[2] 田術(shù)記，主編.高考試題超級(jí)解讀[M].北京外文出版社，2009.