摘 要：隨著新課程改革的推行，對(duì)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)提出了更高的要求。小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)不僅是傳授學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)，也是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要階段。因此，廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須徹底的改革傳統(tǒng)的通過(guò)較長(zhǎng)課時(shí)來(lái)完成教學(xué)任務(wù)的模式。要提高課堂教學(xué)的效率。在有限的時(shí)間內(nèi)不僅要完成教學(xué)任務(wù)，還要對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)。根據(jù)筆者在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一些探索，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的快樂(lè)學(xué)習(xí)模式提出幾點(diǎn)看法，以供課堂改革借鑒。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 課堂教學(xué) 快樂(lè)學(xué)習(xí)

中圖分類(lèi)號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）06（c）-0116-01

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠積極參與教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心與求知欲。在教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，建立自信心?！痹谡n堂學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生是信息加工的主體，不是被動(dòng)的接受外界知識(shí)。教師在教學(xué)中特別需要注意的一點(diǎn)就是必須在教學(xué)中凸顯學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，讓課堂充滿生命的活力。興趣是最好的老師，教師教學(xué)中要以激發(fā)學(xué)生的興趣為手段，開(kāi)展快樂(lè)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)積極的參與課堂學(xué)習(xí)，讓教學(xué)過(guò)程“活”起來(lái)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中體驗(yàn)到樂(lè)趣。下面就如何在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中開(kāi)展快樂(lè)教學(xué)提出幾點(diǎn)建議。

1 創(chuàng)設(shè)和諧民主課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)中，要想讓學(xué)生體驗(yàn)到快樂(lè)學(xué)習(xí)，感到十分有趣，在教學(xué)中教師的精神面貌和情緒狀態(tài)對(duì)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況有著直接影響。實(shí)現(xiàn)快樂(lè)課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是和諧民主的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境。在課堂上，教師首先要為學(xué)生創(chuàng)立民主和寬松的學(xué)習(xí)氛圍，教師首先要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、民主的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生可以心情舒暢和無(wú)拘無(wú)束的上課以及與教師交流。教師在每節(jié)課前要堅(jiān)決避免批評(píng)學(xué)生，否則學(xué)生之前收到批評(píng)，情緒上會(huì)受到影響，會(huì)嚴(yán)重的影響課堂學(xué)習(xí)效率。教師開(kāi)始上課后，要面帶微笑。此外，還要注意，學(xué)生可以獨(dú)立探索出來(lái)的知識(shí)，一定要讓學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)，不能替代學(xué)生也要盡量少暗示。

例如，在學(xué)習(xí)三年級(jí)的《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》時(shí)，大部分教師都覺(jué)得這一內(nèi)容很簡(jiǎn)單，不需要特意去講什么。教師往往是按部就班的講課，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。但是要想讓學(xué)生真正的理解分?jǐn)?shù)這部分知識(shí)的內(nèi)涵，需要教師為學(xué)生營(yíng)造出和諧輕松的課堂學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生真正的活起來(lái)。在這一課的教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生以折圖形為例子，理解分?jǐn)?shù)知識(shí)。教師可以對(duì)學(xué)生說(shuō)：“每人拿出一張正方形白紙，你們可以折疊出紙的1/2嗎？”學(xué)生們肯定都會(huì)說(shuō)能可以。這時(shí)，教師就可以這樣引導(dǎo)學(xué)生：“折成1/2太簡(jiǎn)單了，咱們換成更難的怎么樣？”學(xué)生們肯定都會(huì)說(shuō)愿意來(lái)更難的，教師這時(shí)可以說(shuō)：“用紙?jiān)趺床拍苷鄢?/4呢？”學(xué)生們都喜歡挑戰(zhàn)教師給的更高的難度任務(wù)，這樣就能一下子點(diǎn)燃學(xué)生的熱情。立刻活躍課堂氣氛，學(xué)生會(huì)帶著高度的熱情去參加學(xué)習(xí)。學(xué)生會(huì)始終感覺(jué)到課堂學(xué)習(xí)這樣始意猶未盡的感覺(jué)。

2 調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官參與學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的快樂(lè)

著名教育家斯托利亞爾曾經(jīng)在《數(shù)學(xué)教育學(xué)》中提出：“數(shù)學(xué)教育是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教育”，同時(shí)也是一種思維活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。所以，在教學(xué)中，教師必須要讓學(xué)生充分的動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，讓學(xué)生自己去逐步的理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，鍛煉學(xué)生的思維，讓學(xué)生能體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)踐，教師可以把數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)與小學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)和嘗試。強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的體驗(yàn)性和探索性。

例如，在學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)人民幣的知識(shí)時(shí)，教師可以詳細(xì)的講解有關(guān)知識(shí)后，教師可以設(shè)計(jì)這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生模擬賣(mài)東西，讓學(xué)生拿人民幣去買(mǎi)設(shè)計(jì)好的商品郵票和鉛筆，一枚郵票的價(jià)錢(qián)是兩角五分，一支鉛筆的價(jià)錢(qián)的五角五分。然后讓學(xué)生分別用不同面值的元、角、分的錢(qián)來(lái)購(gòu)買(mǎi)鉛筆和郵票。學(xué)生在模擬買(mǎi)賣(mài)的過(guò)程中，可以更好的掌握元、角、分之間的兌換關(guān)系，理解錢(qián)幣的用途。盡量要求學(xué)生在課堂上能多猜一猜、做一做、想一想、說(shuō)一說(shuō)，調(diào)動(dòng)學(xué)生身體的各種感官共同參與課堂學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)始終保持著興奮，實(shí)行學(xué)生在學(xué)中玩、體驗(yàn)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。

3 實(shí)施科學(xué)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)中讓學(xué)生感受成功的快樂(lè)

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，既要關(guān)注學(xué)生知識(shí)和技能的理解和掌握，更要關(guān)注他們的情感與態(tài)度的形成和發(fā)展，既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展?！毙W(xué)生年齡比較小，特別是低年級(jí)的學(xué)生，都對(duì)老師的評(píng)語(yǔ)特別的重視，如果老師表?yè)P(yáng)學(xué)生一次，學(xué)生能夠高興好幾天。教師的任何舉動(dòng)都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極其重大的影響。所以，在課堂教學(xué)中，教師要對(duì)學(xué)生對(duì)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的評(píng)價(jià)策略。滿足學(xué)生渴望得到老師認(rèn)同和表?yè)P(yáng)的心理。在教學(xué)中，不論學(xué)生的表現(xiàn)如何，都要盡最大努力去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，進(jìn)行激勵(lì)式的評(píng)價(jià)。要平等地看待每一位學(xué)生，熱情關(guān)心，循循善誘。

教師的每一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句肯定的話和一個(gè)會(huì)心的微笑等等，都會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生促進(jìn)作用。如學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的很快，把問(wèn)題答對(duì)了，教師可以說(shuō)：“你真棒，太聰明了”。如果學(xué)生回答問(wèn)題不正確，教師可以說(shuō)：“你的想法很不錯(cuò)，如果再全面一點(diǎn)就更好了，繼續(xù)認(rèn)真思考，我知道你能行的?！比绻處熢谡n堂上經(jīng)常使用這樣的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，可以在學(xué)生內(nèi)心深處形成強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，潛意識(shí)里就會(huì)想更好地學(xué)習(xí)，想要更好的表現(xiàn)。此外，教師對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)是多角度的，要客觀全面。教學(xué)中除了教師的評(píng)價(jià)，還可以讓學(xué)生們互相進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣學(xué)生就更容易得到其它寫(xiě)手的認(rèn)同，更能感受到成功的喜悅。

4 有效的學(xué)習(xí)鞏固，快樂(lè)學(xué)習(xí)的延續(xù)

小學(xué)生生性活潑，在進(jìn)行簡(jiǎn)單、枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固時(shí)，會(huì)感覺(jué)十分的厭煩，很難再有課堂學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)那樣的興趣和狀態(tài)。針對(duì)小學(xué)生天性愛(ài)動(dòng)和愛(ài)玩，很難長(zhǎng)久的把注意力集中到一點(diǎn)的特點(diǎn)，教師可以在課堂上多進(jìn)行游戲教學(xué)。在游戲中進(jìn)行練習(xí)，讓數(shù)學(xué)知識(shí)的練習(xí)變得愉快有趣。使學(xué)生能輕松迅速的運(yùn)用和掌握教學(xué)內(nèi)容。所以，教師在進(jìn)行課堂練習(xí)時(shí)，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)很多相關(guān)的小游戲，如智力闖關(guān)、開(kāi)火車(chē)、送信、小鳥(niǎo)回家、奪紅旗等。在小游戲中，不僅可以覆蓋全部的知識(shí)點(diǎn)，還能及時(shí)的反饋學(xué)生的掌握情況，學(xué)生們還能感到十分的有趣，其樂(lè)融融。例如，在學(xué)習(xí)完平行四邊形面積公式之后，可以讓學(xué)生拿紙條做成一個(gè)平行四邊形，讓學(xué)生想辦法在平行四邊形轉(zhuǎn)化成學(xué)過(guò)的長(zhǎng)方形，學(xué)生在動(dòng)手轉(zhuǎn)化的過(guò)程中，就能更加深刻的理解平行四邊形面積是如何從長(zhǎng)方形面積公式推導(dǎo)而來(lái)，并熟練的掌握。學(xué)生們?cè)谟螒蛑?，就能不知不覺(jué)的掌握了平行四邊形面積的計(jì)算方法，并印象深刻，比單純的讓學(xué)生去記憶，效果要好的多。在帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)游戲來(lái)復(fù)習(xí)知識(shí)時(shí)，教師發(fā)揮的是引導(dǎo)者和組織者的作用，要把時(shí)間都交給學(xué)生。

快樂(lè)課堂教學(xué)是教育現(xiàn)代化對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)提出的新要求，我們?cè)跀?shù)學(xué)教學(xué)中必須千方百計(jì)地讓學(xué)生從游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生自覺(jué)地把數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到具體情境中，把培養(yǎng)學(xué)生在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的意識(shí)貫穿于教學(xué)的始終，使學(xué)生在互動(dòng)中更加熱愛(ài)數(shù)學(xué)、熱愛(ài)生活。實(shí)踐證明，只要運(yùn)用得當(dāng)，小小的數(shù)學(xué)游戲，可讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)，享受生活，使數(shù)學(xué)課堂變得更加精彩。

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