摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步，以及教育改革的不斷推進(jìn)和深入，多媒體技術(shù)逐漸被應(yīng)用到教育領(lǐng)域。本文分析了多媒體技術(shù)在高中英語(yǔ)教學(xué)中的主要作用和地位，對(duì)多媒體技術(shù)在高中英語(yǔ)教學(xué)中的具體應(yīng)用進(jìn)行了探究，并對(duì)多媒體在高中英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)用過(guò)程中要注意的事項(xiàng)作出闡述，以期為多媒體在高中英語(yǔ)教學(xué)中能夠發(fā)揮更好的作用提供理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù) 高中英語(yǔ)教學(xué) 積極作用

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）06（c）-0107-01

隨著我國(guó)教育的改革的深入發(fā)展，英語(yǔ)教育受到社會(huì)各界的普遍關(guān)注。傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)方法和策略已經(jīng)跟不上形勢(shì)發(fā)展的需要，多媒體技術(shù)為英語(yǔ)教學(xué)提供了先進(jìn)的、科學(xué)的、有效的教學(xué)工具，我們必須把英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)這四個(gè)基本方面和多媒體技術(shù)巧妙的結(jié)合在一起，積極探索以多媒體技術(shù)為基礎(chǔ)的新型教材和教育平臺(tái)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，進(jìn)一步提升高中英語(yǔ)教學(xué)的水平和教學(xué)質(zhì)量。

1 多媒體技術(shù)在高中英語(yǔ)教學(xué)中的主要作用

1.1 有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主觀(guān)能動(dòng)性

愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”。多媒體技術(shù)能夠?qū)⑽淖?、?dòng)畫(huà)、聲音、視頻等多項(xiàng)媒體結(jié)合起來(lái)，將圖、文、畫(huà)、音集為一體，生動(dòng)具體，惟妙惟肖，對(duì)學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等各種感官具有很強(qiáng)的吸引力和沖擊力，使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程。多媒體技術(shù)在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，有效的改變了傳統(tǒng)“滿(mǎn)堂灌”式英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)的惰性，使課堂變得生動(dòng)有趣，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主觀(guān)能動(dòng)性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率大大提高。

1.2 有利于學(xué)生接觸到最新的英語(yǔ)學(xué)習(xí)材料

多媒體技術(shù)在高中英語(yǔ)教學(xué)中，是一種由文字、圖形、聲音等構(gòu)成的立體信息傳輸形式，其內(nèi)容豐富發(fā)達(dá)，信息量較大，有利于學(xué)生接觸到新的應(yīng)學(xué)學(xué)習(xí)教材。比如在聽(tīng)力方面，傳統(tǒng)的聽(tīng)力教學(xué)，學(xué)生所聽(tīng)的大多是語(yǔ)調(diào)緩慢、聲音清晰的英語(yǔ)聽(tīng)力材料，然而在現(xiàn)實(shí)中，學(xué)生對(duì)正常語(yǔ)速的英語(yǔ)不能夠全面理解，甚至聽(tīng)不懂，因此，不利于學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力培養(yǎng)。而多媒體技術(shù)能夠提供語(yǔ)音純正的英語(yǔ)聽(tīng)力材料，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展潮流，能夠有效的提高學(xué)生的聽(tīng)力，從而也促進(jìn)了學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流，達(dá)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的真正目的。

1.3 有利于輔助英語(yǔ)教學(xué)者更好的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量

利用多媒體進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，實(shí)際上也是老師與學(xué)生之間互動(dòng)的過(guò)程。在傳統(tǒng)“滿(mǎn)堂灌”的英語(yǔ)教學(xué)模式中，老師不停的講、學(xué)生不停的記，但傳授的知識(shí)內(nèi)容有限，收效甚微，學(xué)生會(huì)覺(jué)得英語(yǔ)枯燥、乏味，因此，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不高，造成事倍功半的惡性循環(huán)。而多媒體技術(shù)在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，老師能夠直觀(guān)生動(dòng)的講述在傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)中很難描述的課程內(nèi)容，能夠利用多媒體技術(shù)在一定時(shí)間內(nèi)擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)量，豐富和開(kāi)闊學(xué)生的視野，有利于學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)的理解，使英語(yǔ)教學(xué)效率和質(zhì)量進(jìn)一步提高。

2 多媒體技術(shù)在高中英語(yǔ)教學(xué)中的具體應(yīng)用

2.1 創(chuàng)設(shè)具體情境，設(shè)計(jì)生動(dòng)的導(dǎo)入課件

英語(yǔ)老師在審計(jì)導(dǎo)入課件的時(shí)候，要根據(jù)高中教學(xué)大綱的要求，突出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確教學(xué)目標(biāo)，從學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)，創(chuàng)設(shè)具體情境，設(shè)計(jì)出生動(dòng)有趣的導(dǎo)入課件，根據(jù)教材課程內(nèi)容，利用圖形、動(dòng)畫(huà)、聲音、視頻等技術(shù)手段，使導(dǎo)入課件生動(dòng)直觀(guān)，具有科學(xué)性、可操作性、新穎性和多樣性，能夠被學(xué)生所接受，并且有效的吸引學(xué)生的注意力和興趣，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

2.2 利用多媒體技術(shù)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

在英語(yǔ)學(xué)科中，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)是四大基本技能。因此，在利用多媒體進(jìn)行高中英語(yǔ)教學(xué)中，要進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，多媒體技術(shù)能夠提供大量的英語(yǔ)學(xué)習(xí)材料。我們要有效的利用多媒體所提供英語(yǔ)材料的生動(dòng)直觀(guān)、時(shí)代感強(qiáng)、符合學(xué)生需求等特點(diǎn)，把英語(yǔ)教學(xué)中機(jī)械、枯燥的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等訓(xùn)練變得活潑有趣，富教于樂(lè)，加強(qiáng)師生之間的交流與互動(dòng)，從而進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

2.3 利用多媒體技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力

根據(jù)多媒體教學(xué)的內(nèi)容豐富、形象生動(dòng)直觀(guān)、互動(dòng)性強(qiáng)的特征，英語(yǔ)老師可以根據(jù)高中教材大綱內(nèi)容，適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充英語(yǔ)信息，進(jìn)一步拓寬學(xué)生的思維空間，可以通過(guò)組織學(xué)生參與課堂討論等方式，有效的培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。也可以通過(guò)提出問(wèn)題或布置任務(wù)，讓學(xué)生自主的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。利用多媒體技術(shù)，不僅要實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，還要增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

2.4 利用多媒體知道和輔助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)

新課改提倡堅(jiān)持以生為本，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，而多媒體技術(shù)為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了有利條件和有效工具。在高中英語(yǔ)課程教學(xué)中，老師可以指導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)查詢(xún)與課程內(nèi)容相關(guān)的資料，給學(xué)生提供更加廣闊的探索和實(shí)踐的空間，從而鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的時(shí)間和表達(dá)能力，使學(xué)生能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

2.5 使多媒體教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式的有機(jī)結(jié)合

雖然多媒體技術(shù)在高中英語(yǔ)教學(xué)中具有很大的作用，在英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域被廣泛的應(yīng)用。但是，這不代表這傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式就被完全否定和放棄，傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式依然有不可取代的地位和優(yōu)勢(shì)：傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式具有很強(qiáng)的靈活性，英語(yǔ)老師能夠與學(xué)生面對(duì)面的交流和溝通，并且根據(jù)學(xué)生在課堂上對(duì)所講授的英語(yǔ)課程內(nèi)容的接受程度及時(shí)的作出調(diào)整。因此，在高中英語(yǔ)教學(xué)中，最佳的教學(xué)模式就是多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，避免傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性不高的情況發(fā)生，又能防止過(guò)分依賴(lài)多媒體教學(xué)帶來(lái)的負(fù)面影響，只有真正的將傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)和多媒體教學(xué)有效的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)取長(zhǎng)補(bǔ)短、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，才能達(dá)到教學(xué)的最佳效果。

3 結(jié)語(yǔ)

多媒體教學(xué)是一種體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)觀(guān)念的先進(jìn)的教學(xué)模式。在高中英語(yǔ)教學(xué)中，有效的利用多媒體技術(shù)，能夠有效的激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，并且能夠有效的提高學(xué)生的思維和創(chuàng)新能力，從而使學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平進(jìn)一步的提高。同時(shí)，在高中英語(yǔ)教學(xué)運(yùn)用多媒體的過(guò)程中，老師要把握好尺度，在深入的研究教學(xué)內(nèi)容、了解學(xué)生實(shí)際需求、明確英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)后，選擇最佳的教學(xué)模式，以提高英語(yǔ)教學(xué)效率和質(zhì)量。

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