摘 要：初中物理實(shí)驗(yàn)題要抓住實(shí)驗(yàn)?zāi)康模械膶?shí)驗(yàn)都是圍繞實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行的。實(shí)驗(yàn)在物理這門課中具有十分重要的位置，它是物理知識(shí)的重要組成部分。學(xué)習(xí)物理，要高度重視實(shí)驗(yàn)。教材中的實(shí)驗(yàn)探究、小實(shí)驗(yàn)要盡可能自己動(dòng)手做。要逐步學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的選擇實(shí)驗(yàn)儀器、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、按規(guī)則進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

關(guān)鍵詞：初中物理 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?探究題

中圖分類號(hào)：G634 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）06（c）-0025-01

物理學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法可以分為：探究性實(shí)驗(yàn)和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，基于初中物理學(xué)生的知識(shí)水平，大多數(shù)還是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，就是已經(jīng)已知實(shí)驗(yàn)結(jié)果，學(xué)生們只要按照已知的實(shí)驗(yàn)步驟按照實(shí)驗(yàn)要求，就可以達(dá)到實(shí)驗(yàn)結(jié)果，而探索性實(shí)驗(yàn)是隨著知識(shí)的增長(zhǎng)，提出一些假設(shè)，在實(shí)驗(yàn)結(jié)果未知的情況或者只能估計(jì)結(jié)果的情況下進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，這些實(shí)驗(yàn)都不太適合初中物理進(jìn)行的一些實(shí)驗(yàn)，近年來(lái)在各地中考試卷中出現(xiàn)了越來(lái)越多的探究性試題，這些試題取代了以往壓軸的計(jì)算題、設(shè)計(jì)題，成為區(qū)分度最大的題目，用來(lái)考查學(xué)生的科學(xué)探究能力?？茖W(xué)探究一般包括七個(gè)要素：提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和收集證據(jù)、分析與論證、評(píng)估、交流與合作。

首先，必須掌握好一些基本的物理定理。其次，應(yīng)該好好熟悉書(shū)本上的那些實(shí)驗(yàn)，要了解前人是為了解決什么問(wèn)題才提出的這個(gè)方法（這有利于提高你學(xué)習(xí)物理的興趣），以及分步分析前人做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程，如果有幾個(gè)人都做過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)憔鸵J(rèn)真比較一下他們之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。最后，要做一些探究性實(shí)驗(yàn)的題目開(kāi)闊一下視野，同時(shí)要掌握以下幾種技巧。

分析法。物理問(wèn)題總是靈活多變的，搞題海戰(zhàn)術(shù)是不可取的。那么如何能輕松自如地學(xué)好物理呢？這就要掌握解答物理問(wèn)題的常用分析方法。常用的分析方法有很多，如模型法、逆向法分析法、發(fā)散的分析法等等。有的題目從表面上看來(lái)與同學(xué)們所學(xué)過(guò)的物理知識(shí)并沒(méi)有直接的聯(lián)系。必須對(duì)題目進(jìn)行分析，找出題目的情境與所學(xué)的物理知識(shí)的聯(lián)系，才能進(jìn)一步找到解答的方法。即用熟悉的典型模式或模型取代不熟悉的模式或模型，用簡(jiǎn)單的模式或模型取代復(fù)雜的模式或模型，用熟悉的概念取代不熟悉的概念；有的題目用正向的演繹有困難，就要用逆向的思路或證明方法。

類比法。類比是從兩個(gè)或兩類對(duì)象有某些共有的、相同或相似的屬性，推出一個(gè)對(duì)象可能具有另一個(gè)或另一類對(duì)象已經(jīng)具有的屬性。中學(xué)物理中的不少物理概念和方法存在著很大的類同性。運(yùn)用類比，鞏固已有的知識(shí)，把研究對(duì)象條理化、系統(tǒng)化；運(yùn)用類比方法，能比較順利地認(rèn)識(shí)物理現(xiàn)象，更好地形成物理概念和掌握物理規(guī)律。如，學(xué)了密度概念后，則在學(xué)習(xí)比熱c和電阻R時(shí)，只須運(yùn)用類比方法，回顧密度概念的引入，理解密度是物質(zhì)的特性之一，它與物體的質(zhì)量、體積無(wú)關(guān)等后，便能駕輕就熟。

歸納推理法。在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步推理論證得來(lái)的。如，牛頓第一定律。初中物理由于概念多、規(guī)律多，往往對(duì)概念、規(guī)律易混淆，對(duì)分析解題有一定困難，善于利用歸納法，有利于理解概念，掌握規(guī)律。如在實(shí)驗(yàn)研究凸透鏡成像規(guī)律時(shí)，對(duì)表格中記錄的數(shù)據(jù)可作如下思考：（1）物距減小變化中，像距、像大小如何變？（2）成實(shí)像還是虛像與物距有什么關(guān)系？（3）成縮小的還是放大的實(shí)像與物距的關(guān)系？什么情況下成倒立的像？可作如下的歸納：（1）當(dāng)物距減小變化時(shí)，像距、像都增大變化，即像大小、像距的變化與物距的變化相反。（2）只要u>f范圍總成倒立的實(shí)像。（3）成實(shí)像時(shí)物距范圍與像距范圍互換位置，即u>2f時(shí)，2f>v>f；而2f>u>f；v>2f。通過(guò)自己的歸納總結(jié)出來(lái)的規(guī)律，有利于對(duì)知識(shí)的領(lǐng)會(huì)對(duì)對(duì)概念、規(guī)律的理解。

轉(zhuǎn)換法。將兩個(gè)不同的物理量，通過(guò)內(nèi)在因果關(guān)系來(lái)證明的方法。例如，溫度計(jì)—— 用液柱的長(zhǎng)短來(lái)表示溫度的高低。電流表—— 用指針偏轉(zhuǎn)的程度表示電流的大小。電路中電流的大小用燈泡的明暗程度來(lái)判斷。動(dòng)能的大小用運(yùn)動(dòng)中的小球撞擊木塊的距離來(lái)判斷等等。此外還有等效替代法、放大法等等。

其實(shí)探究題考的原理都在課本里，著重看看課本里的重點(diǎn)試驗(yàn)，在對(duì)比試驗(yàn)探究題，看看他們的相似點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，思維要發(fā)散些，有的還會(huì)給你材料，一定要提取有用信息，這種題其實(shí)更好做的。最后就是一個(gè)題里往往是有幾個(gè)問(wèn)題，不要全部放棄，有的問(wèn)題是很簡(jiǎn)單的，甚至跟題目沒(méi)關(guān)系，這種題一般都是考課本基礎(chǔ)知識(shí)，千萬(wàn)別把這樣的分丟了。

做好初中物理探究題要多思考，細(xì)比較，培養(yǎng)思維能力?？鬃诱f(shuō)過(guò)：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”。疑是學(xué)習(xí)的開(kāi)端、思維的動(dòng)力，在物理學(xué)習(xí)中，要結(jié)合結(jié)合教材中的“想想議議”，進(jìn)行巧妙的設(shè)疑，多動(dòng)腦積極思維，多質(zhì)疑，多解疑，才能真正弄清物理概念、規(guī)律的內(nèi)涵和外延，并提高表述能力。對(duì)教材上的各種結(jié)論，不僅要善于從正面提出問(wèn)題，還要善于反向思考。如“一切物體在沒(méi)有受到外力作用的時(shí)候，總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)?！倍３謩蛩僦本€運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)的物體是不是都沒(méi)有受到外力作用呢通過(guò)反向思考，有助于弄清結(jié)論成立的前提，并能提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，物理知識(shí)本身有許多相似的地方，但又有區(qū)別，如某些現(xiàn)象相似，但實(shí)質(zhì)不一；某些物理量的測(cè)量方法相似，但所用的器材不同，等等。

另外還要善記憶，會(huì)記憶，提高記憶效益。為了使學(xué)到的知識(shí)牢固地銘刻，必須加強(qiáng)記憶。如圖表記憶，順口溜記憶，理解記憶，類比記憶，系統(tǒng)記憶，形象記憶等，這些巧記、妙記，都能縮短記憶周期，使知識(shí)信息貯存得牢固。如果能做到科學(xué)記憶，就可以在頭腦中建立起一個(gè)“智慧的倉(cāng)庫(kù)”。在新的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，當(dāng)需要某些知識(shí)時(shí)，則可隨時(shí)取用，從而保證了新知識(shí)的學(xué)習(xí)和思考的迅速進(jìn)行。廣訓(xùn)練，精練習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。練習(xí)是掌握知識(shí)，鞏固知識(shí)的重要途徑之一。

最后要多練習(xí)。練習(xí)包括課堂練習(xí)、作業(yè)練習(xí)、實(shí)驗(yàn)操作練習(xí)、單元練習(xí)及綜合練習(xí)等，在練習(xí)時(shí)要注意處理好以下幾點(diǎn)：遵循由易到難循序漸進(jìn)的原則，有計(jì)劃有目的地進(jìn)行不同程度、不同方式的適量練習(xí)。既要有知識(shí)覆蓋面，又要有適當(dāng)?shù)闹R(shí)梯度。進(jìn)行科學(xué)的思維活動(dòng)，不斷探索解題的方法、思路和技巧，以便舉一反三、觸類旁通。如解題時(shí)要認(rèn)真審題，抓住關(guān)鍵的詞句和物理過(guò)程仔細(xì)分析，同時(shí)應(yīng)反思解題過(guò)程，勇于修正錯(cuò)誤，不斷提高解題能力和思維效率?？傊?，閱讀、觀察、實(shí)驗(yàn)、思維、記憶、練習(xí)等方法是相互聯(lián)系、相輔相成的，缺一不可。

參考文獻(xiàn)

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