摘 要：現(xiàn)代化創(chuàng)新課堂教學(xué)模式有：合作學(xué)習(xí)模式、教師指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)模式（探究模式）、學(xué)生活動(dòng)表演創(chuàng)新課堂模式等。教學(xué)是交流的過程，是探究的過程，是師生合作、互動(dòng)的過程。教師應(yīng)該不斷探索、不斷研究新教法，新形式，提出新的更有利于學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的新方法，利用現(xiàn)代教育先進(jìn)的教學(xué)手段設(shè)計(jì)教學(xué)過程來創(chuàng)新英語課堂。

關(guān)鍵詞：合作 自主 創(chuàng)新教學(xué)

中圖分類號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）06（c）-0013-01

新課程改革倡導(dǎo)聯(lián)系生活的教學(xué)策略，目的在于使學(xué)生擁有豐富的直接的經(jīng)驗(yàn)。面對(duì)教育改革和新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，英語教師作為實(shí)施新課程的主體，應(yīng)及時(shí)更新教學(xué)思想觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，寓英語學(xué)習(xí)于生活之中，從而改變學(xué)生的學(xué)習(xí)和思維方式，以適應(yīng)新時(shí)代英語教育的要求。中學(xué)生這個(gè)年齡的特點(diǎn)是：愛說愛動(dòng)，自我約束、自我控制能力不強(qiáng)，如果教學(xué)中忽視這些特點(diǎn)，單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，使用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行機(jī)械地講解，把他們純粹當(dāng)成知識(shí)的容納器，填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無味，冷冰冰的語法、詞匯，他們便不感興趣，因而也就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。英語教師在平時(shí)的教學(xué)工作和參與評(píng)課的實(shí)踐中，總結(jié)出具有實(shí)效性和可操作性的適合英語課的現(xiàn)代化創(chuàng)新課堂教學(xué)模式有：合作學(xué)習(xí)模式、教師指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)模式（探究模式）、學(xué)生活動(dòng)表演模式、自主學(xué)習(xí)模式等。

學(xué)習(xí)需要興趣，就某種意義上講，學(xué)英語就更需要興趣。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并保持它，使之成為他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，正是趣味教學(xué)考慮的出發(fā)點(diǎn)。因此，改變教學(xué)模式，采取自主、合作的創(chuàng)新英語教學(xué)模式是創(chuàng)造—個(gè)和諧融洽的師生關(guān)系；輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境；采用靈活多變的教學(xué)方法，讓學(xué)生做中學(xué)，學(xué)中用，從而激發(fā)興趣，學(xué)得主動(dòng)，提高效率。

固定的模式可循。但自主、合作的英語創(chuàng)新教學(xué)模式所探討的這些方面和所要追求的效果是相同的。現(xiàn)就此談點(diǎn)拙見，以期引起同仁的興趣，共同探討這個(gè)問題，來推動(dòng)中學(xué)英語教學(xué)。在平時(shí)教學(xué)中，依據(jù)不同的教材內(nèi)容，采用多種教學(xué)模式交叉進(jìn)行，靈活多變。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。

1 對(duì)“合作學(xué)習(xí)”模式的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐

外語教學(xué)要徹底改變教師講學(xué)生聽的陳舊方式，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。教學(xué)設(shè)計(jì)要為學(xué)生創(chuàng)造參與活動(dòng)的條件，而且要使全體學(xué)生參與，而不是部分學(xué)生參與。學(xué)生能否積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)活動(dòng)，是決定學(xué)生學(xué)習(xí)成敗的重要因素，也是教師教學(xué)成敗的重要標(biāo)志。這就要改革原有的教學(xué)模式，創(chuàng)造新型的教學(xué)模式。合作學(xué)習(xí)是以小組共同學(xué)習(xí)的形式，使所有參與者為了實(shí)現(xiàn)全組的目標(biāo)共同努力的一種學(xué)習(xí)方式。合作學(xué)習(xí)模式是指學(xué)生在盡可能小的小組中展開學(xué)習(xí)活動(dòng)，而且是在沒有教師直接、即時(shí)管理的情況下進(jìn)行學(xué)習(xí)，小組成員相互領(lǐng)依賴、相互溝通、相互合作、相互負(fù)責(zé)地學(xué)習(xí)某些學(xué)科性材料，從而達(dá)到共同目標(biāo)的一種學(xué)習(xí)模式。在學(xué)習(xí)過程中，全組同學(xué)有分工、交流、合作，每個(gè)人的貢獻(xiàn)都對(duì)小組的最后成果起作用。在完成每一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中，每個(gè)人都應(yīng)該對(duì)小組負(fù)責(zé)。通過小組合作學(xué)習(xí)達(dá)到互相促進(jìn)、互相學(xué)習(xí)、共同提高的目。合作學(xué)習(xí)與獨(dú)立學(xué)習(xí)是相輔相成的。

具體做法如下：以人教版初一教材中的一個(gè)單元為例說明：

Starter Unit 3 What color is it？

學(xué)生自愿結(jié)成小組，每組3～5人。每組可以就各人身穿的衣服進(jìn)行準(zhǔn)備討論，組織好簡單的對(duì)話（自己設(shè)計(jì)，運(yùn)用所學(xué)過的知識(shí)），然后進(jìn)行3～5分鐘的free talk。時(shí)間安排在課堂上完成。完成后給最佳小組以獎(jiǎng)勵(lì)。該模式可以歸納為五個(gè)步驟：明確任務(wù)—— 小組計(jì)劃—— 協(xié)作研究—— 成果匯總—— 最終評(píng)價(jià)。

2 對(duì)“自主學(xué)習(xí)”模式的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐

現(xiàn)代的英語教學(xué)已經(jīng)完全不同于原來，不僅社會(huì)重視、學(xué)校重視、家長更為重視，這就加重了英語教師的責(zé)任。而現(xiàn)代的的英語教科書的設(shè)計(jì)，不論是在實(shí)質(zhì)上、內(nèi)容上、任務(wù)上的要求都有很大程度的提高。所以英語教師要經(jīng)常聚在一起討論，如何更好的把握教材、更好的實(shí)施教學(xué)、使學(xué)生更好地在45分鐘里全面的掌握知識(shí)、吸收知識(shí)。通過實(shí)踐，認(rèn)為個(gè)別知識(shí)采用“自主學(xué)習(xí)”的模式比較好?！白灾鲗W(xué)習(xí)”不光學(xué)生對(duì)新知識(shí)有了一定程度的了解，而且能更好吸收新知識(shí)、減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。在實(shí)踐中，采用英語單詞主要靠學(xué)生自主學(xué)習(xí)來完成。如每天自習(xí)的時(shí)候，老師先教一遍單詞，課后學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主記憶?；旧鲜窃谛抡n學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)把單詞全部掌握，這樣不僅給老師減輕了很多負(fù)擔(dān)，同時(shí)，也給學(xué)生的課上生活減輕了很多的負(fù)擔(dān)，節(jié)省下的時(shí)間，可以使學(xué)生更多的掌握和運(yùn)用新知識(shí)，愉快的接受新知識(shí)。

3 對(duì)“創(chuàng)新課堂”模式的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐

語言的學(xué)習(xí)、語言能力的培養(yǎng)，不僅僅是英語課堂的任務(wù)。在控制課堂45分鐘效率的同時(shí)，讓學(xué)生有一個(gè)自我發(fā)揮的天地，自我展示的舞臺(tái)是必不可少的，而英語活動(dòng)課是其很好的一種表現(xiàn)形式。英語活動(dòng)課把語境淋漓盡致地表現(xiàn)在學(xué)生的活動(dòng)中，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸英語和使用英語。同時(shí)，能讓每個(gè)學(xué)生的潛力得到發(fā)揮，長處得到發(fā)展。更重要的一點(diǎn)，活動(dòng)課集知識(shí)性、科學(xué)性、實(shí)踐性和趣味性為一體，所以，英語活動(dòng)課語境創(chuàng)設(shè)的成功與否是英語活動(dòng)課是否取得成功的至關(guān)重要的一點(diǎn)。巧妙生動(dòng)的語境能使學(xué)生產(chǎn)生共鳴。設(shè)置能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情的語境，能夠促使學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行想象、表達(dá)、交往和創(chuàng)作，從而使學(xué)生不僅掌握了知識(shí)，而且提高了語言及交際能力，讓他們體會(huì)到用英語交流的成功體驗(yàn)，以至不斷而又自然而然地投人到英語的交際中去。

在實(shí)踐中，為了“創(chuàng)新課堂”，采用實(shí)物演示情景，用圖畫再現(xiàn)情景，用音樂渲染情景等提高學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍學(xué)生的思維。加強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動(dòng)中自主的學(xué)習(xí)。英語活動(dòng)課的形式多種多樣，但以上幾點(diǎn)是每一種活動(dòng)課都必須注意的問題，而且是活動(dòng)課是否成功的關(guān)鍵所在，相信努力做到以上幾點(diǎn)，將會(huì)使英語活動(dòng)課真正成為學(xué)生英語學(xué)習(xí)的大舞臺(tái)，能讓學(xué)生在這個(gè)舞臺(tái)上更上一層樓。

教學(xué)是交流的過程，是探究的過程，是師生合作、互動(dòng)的過程?？傊覀冃率兰o(jì)的英語教師肩負(fù)著跨時(shí)代的歷史使命，英語教師應(yīng)該不斷探索、不斷研究新教法，新形式，提出新的更有利于學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的新方法，利用現(xiàn)代教育先進(jìn)的教學(xué)手段設(shè)計(jì)教學(xué)過程，來創(chuàng)新英語課堂。不斷開拓創(chuàng)新，激活學(xué)生學(xué)習(xí)主體精神，這樣才能使課堂教學(xué)收到事半功倍的效果，達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

[1]現(xiàn)代教育理論與實(shí)踐指導(dǎo)全書[M].現(xiàn)代教育出版社.