摘 要：教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)最直接的受益者是學(xué)生，也是一所高校走向成功的基石，文章研究了貴州財經(jīng)大學(xué)國際經(jīng)濟學(xué)院開展的“教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)月”活動，希望從中經(jīng)驗中得到啟示，努力建立健全“教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”建設(shè)的長效機制。

關(guān)鍵詞：教風(fēng)；學(xué)風(fēng)；建設(shè)

一、教風(fēng)與學(xué)風(fēng)

“教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”四字，字字千金，是教育思想、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)水平、育人方法等的綜合反映，同時也關(guān)乎著一所學(xué)校、一名教師、一個學(xué)生的現(xiàn)狀與未來。抓教風(fēng)，教師是主體；抓學(xué)風(fēng)，學(xué)生是主體，但教師是主導(dǎo)。著名的教育家陶行知先生也曾說過：“學(xué)高為師，德高為范”。前教育部長周濟將之總結(jié)為“敬業(yè)愛生”。教師擔(dān)負(fù)著為國家培養(yǎng)合格人才的重要責(zé)任，擔(dān)負(fù)著傳道、授業(yè)、解惑者的光榮職責(zé)，這是一種社會責(zé)任。同時，教師在教學(xué)中表現(xiàn)出的責(zé)任心，使命感，在生活中展現(xiàn)出的對名利的淡薄，對生活的熱愛，都可能成為影響大學(xué)生的人生觀，價值觀，甚至改變大學(xué)生命運的重要因素。從中可以看出對于高等學(xué)校來說，切實可行加強師資隊伍的的“教風(fēng)”建設(shè)是良好“學(xué)風(fēng)”的前提和保障。

二、高等學(xué)校的教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)出現(xiàn)的問題

（一） 學(xué)風(fēng)和教風(fēng)建設(shè)的脫節(jié)現(xiàn)象

在現(xiàn)實中我們經(jīng)常能看到聽到一些將學(xué)風(fēng)和教風(fēng)建設(shè)分隔開來的錯誤做法。比如，有人認(rèn)為，學(xué)風(fēng)即學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，學(xué)風(fēng)建設(shè)的主體僅是學(xué)生，與教師及學(xué)校其他人員無關(guān)。還有些人認(rèn)為，只要對學(xué)生加強課堂以外的政治思想工作教育以及對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的管理，就能改進(jìn)學(xué)風(fēng)，一個學(xué)校學(xué)風(fēng)的好與課堂教學(xué)關(guān)系不大。

其實，學(xué)風(fēng)和教風(fēng)二者是相互促進(jìn)，辯證統(tǒng)一的。前蘇聯(lián)教育學(xué)家烏申斯基說過：“在教育工作中，一切都應(yīng)以教師的人格為依據(jù)，因為教育力量是用活的人格源泉產(chǎn)生的?！盵1]因此，學(xué)風(fēng)與教風(fēng)辯證統(tǒng)一，學(xué)風(fēng)建設(shè)不僅關(guān)乎學(xué)生學(xué)風(fēng)，更關(guān)乎教師教風(fēng)的構(gòu)建，而良好的教風(fēng)更是能夠積極地促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。優(yōu)良學(xué)風(fēng)是師生教與學(xué)雙向行為的交集，是學(xué)生和教師充分發(fā)揮主客觀條件的結(jié)果。

（二）學(xué)風(fēng)教風(fēng)弱化現(xiàn)象開始萌芽

21世紀(jì)的象牙塔同樣也不斷受到各種文化力量以及西方價值觀的侵蝕，部分大學(xué)校園內(nèi)學(xué)風(fēng)與教風(fēng)弱化現(xiàn)象嚴(yán)重，并有不斷蔓延的趨勢。主要表現(xiàn)在：1、教師將教學(xué)當(dāng)成謀生手段，缺乏工作中基本的創(chuàng)新動力。2、以物質(zhì)利益評判個人價值的高低，把個人價值的實現(xiàn)歸結(jié)為金錢物質(zhì)的聚集，熱衷于社會兼職和第二職業(yè)[2]。3、育人意識淡薄，僅傳授專業(yè)理論與知識，學(xué)術(shù)浮躁對待科研急功近利。4、行政管理人員忙碌于眼前工作，缺乏對教學(xué)的服務(wù)意識，甚至成為教學(xué)的羈絆。5、學(xué)生學(xué)習(xí)浮躁，對理論學(xué)習(xí)提不起興趣，急于求成，拜金現(xiàn)象嚴(yán)重。

三、貴州財經(jīng)大學(xué)國際經(jīng)濟學(xué)院的做法

針對目前教風(fēng)學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀及存在的一些問題，希望通過進(jìn)一步加強教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，于每年3月中旬至四月中旬在學(xué)院范圍內(nèi)開展“教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)月”活動，提高全體教師參與教學(xué)的積極性和熱情，創(chuàng)新教育教學(xué)方法和人才培養(yǎng)模式，促進(jìn)教學(xué)與科研互動，提高教育教學(xué)質(zhì)量；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，構(gòu)建和諧課堂。

（一）具體實施方法與過程

國際經(jīng)濟學(xué)院“教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)月”活動以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以專業(yè)教育為基礎(chǔ)，以實踐、創(chuàng)新為動力，以職業(yè)生涯設(shè)計為導(dǎo)向，以科學(xué)管理為保障。制定了切實可行符合學(xué)院專業(yè)特點和辦學(xué)宗旨的實施措施。

1、增強教師職業(yè)道德素養(yǎng)，以教風(fēng)促學(xué)風(fēng)

（1）任課教師要努力提高個人的師德師風(fēng)修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，積極參與學(xué)風(fēng)建設(shè)，通過生動活潑、形式多樣的教學(xué)方法和教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。檢查和監(jiān)督學(xué)生的出勤情況。加強教學(xué)互動，認(rèn)真批改作業(yè)。

（2）學(xué)院成立教學(xué)督導(dǎo)組，組長由院長擔(dān)任，定期對本院教師的實際教育教學(xué)情況作出評價。實行聽課制，了解學(xué)生聽課態(tài)度、出勤情況，了解任課教師向?qū)W生提出的目標(biāo)要求，加強與任課老師之間的交流溝通。

（3）每個學(xué)期開展一次“中青年教師課堂教學(xué)技能大賽”，對于表現(xiàn)突出的教師給予一定的精神物質(zhì)獎勵。打造“精品課程”，鼓勵教師上好每一堂課，培養(yǎng)學(xué)生“心安課堂”意識。切實有效提高教師的綜合素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量。

2、抓思想政治教育，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)與發(fā)展

（1）抓思想政治教育和專業(yè)思想教育。每月召開一次學(xué)生工作座談會，要求學(xué)院各專業(yè)各年級學(xué)生都要參加，會議在討論中探索研究學(xué)生在學(xué)習(xí)、思想上出現(xiàn)的新情況、新問題。連續(xù)不間斷通過訪談、調(diào)研等形式，了解學(xué)生思想政治和專業(yè)思想情況[3]。

（2）把學(xué)風(fēng)建設(shè)中加入對學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)。定期邀請知名專家、學(xué)者舉辦各種形式的學(xué)術(shù)講座、報告會、專業(yè)座談會等，使學(xué)生明確了解所學(xué)專業(yè)特點、專業(yè)方向、專業(yè)優(yōu)勢、培養(yǎng)目標(biāo)、就業(yè)方向等方面的問題，以增強學(xué)生對專業(yè)的了解，培養(yǎng)牢固的專業(yè)思想和目標(biāo)。

3、抓考風(fēng)促學(xué)風(fēng)，考風(fēng)學(xué)風(fēng)雙向并重

考試是檢驗學(xué)生學(xué)業(yè)成績和能力的重要方式?？记?，學(xué)院要嚴(yán)肅認(rèn)真地做好考風(fēng)考紀(jì)的宣傳教育工作。要帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)考風(fēng)考紀(jì)的各種規(guī)章制度。各班級定期開展“誠信考試”主題班會，考前要求每位參考學(xué)生在 “誠信考試”單上簽名。

4、教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的保障機制

（1）學(xué)院成立學(xué)風(fēng)建設(shè)工作小組，由書記任組長，分管教學(xué)工作的副院長、分管學(xué)生工作的副書記任副組長，輔導(dǎo)員、班主任為成員，負(fù)責(zé)方案的具體落實[3]。

（2）各年級成立學(xué)風(fēng)建設(shè)工作小組。在學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下開展具體工作，各年級輔導(dǎo)員為組長，各班班主任為副組長，各班班長、團支部書記、學(xué)習(xí)委員、舍長為成員，負(fù)責(zé)組織以年級為主體的學(xué)風(fēng)建設(shè)和實施工作。

（3）完善監(jiān)督檢查制度。學(xué)院成立學(xué)風(fēng)建設(shè)督查組，由院學(xué)風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)，團總支、學(xué)生會、教學(xué)信息員組成。負(fù)責(zé)監(jiān)督、督進(jìn)學(xué)生的上課、自習(xí)以及宿舍文化建設(shè)等方面的情況。

（4）加強宣傳教育，積極營造氛圍。要充分利用會議、黑板報、展板、文件、網(wǎng)絡(luò)、條幅、講座、交流會、論壇等多種渠道向全院師生宣傳學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要意義，號召大家以主人翁的態(tài)度投入到學(xué)風(fēng)建設(shè)中去，做好本職工作。

（二）取得的主要成效

自開展教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)活動以來，我院上下精神更加振奮，服務(wù)意識明顯增強，工作效率提高，取得了較好的成效。一是工作積極主動向前靠的風(fēng)氣正在逐步形成，二是制度建設(shè)得到了進(jìn)一步加強，在教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作中，我們對規(guī)章制度進(jìn)行了進(jìn)一步的補充和完善，工作的積極性和主動性進(jìn)一步提高。

四、經(jīng)驗與啟示

一是正確把握好整頓“教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”活動的指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)。確立廣大師生員工為“教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”建設(shè)主體，同時加強教師隊伍建設(shè)和學(xué)生管理，使全院形成有條不紊的教學(xué)秩序，嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的育人風(fēng)氣，尊師重教的良好風(fēng)尚。

二是這次活動根本目的是為了推動學(xué)院管理，促進(jìn)學(xué)院發(fā)展?；顒拥某尚б惨酶黜椆ぷ骱桶l(fā)展成果來檢驗。要把整頓“教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”活動同推動當(dāng)前各項工作尤其是教學(xué)工作緊密結(jié)合起來。

三是要解決突出問題。開展整頓“教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”活動的全部價值和意義在于解決問題。要堅持有問題就解決，優(yōu)先解決突出問題的原則。同時要注意邊整改邊總結(jié)經(jīng)驗，努力建立健全“教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”建設(shè)的長效機制。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 王琪，高妍妍. 教書與育人 [J]. 中國科技博覽，2011.28。

[3] 馬芳. 教師教風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)研究-以臨沂師范學(xué)院音樂學(xué)院為例[J]. 學(xué)理論，2011.33。

（作者通訊地址：貴州財經(jīng)大學(xué)國際經(jīng)濟學(xué)院，貴州 貴陽 550025）