很多人看我外表斯文，以為我以前是學(xué)文科的，其實(shí)我大學(xué)四年和研究生三年一共七年的時(shí)間都是在學(xué)動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)，俗稱“獸醫(yī)”。讀研究生期間我的研究課題是“家禽疾病預(yù)防與控制”。我曾經(jīng)是殺雞不眨眼的動(dòng)物“殺手”，曾創(chuàng)下過(guò)一天殺600只雞的紀(jì)錄。后來(lái)我實(shí)在無(wú)法適應(yīng)對(duì)動(dòng)物的“殺戮”生活，再加上發(fā)現(xiàn)自己喜歡并擅長(zhǎng)英語(yǔ)，于是我就從一名獸醫(yī)轉(zhuǎn)型成為南寧新東方學(xué)校的英語(yǔ)教師，2010年還獲得了“新東方教育科技集團(tuán)優(yōu)秀教師”稱號(hào)。如今我已在教學(xué)崗位上工作了五年，回想起自己當(dāng)初的選擇，我仍然無(wú)怨無(wú)悔。英語(yǔ)帶給我很多歡樂(lè)，帶給我很多難忘的點(diǎn)滴，也改變了我的工作軌跡，讓我有機(jī)會(huì)從事我感興趣的英語(yǔ)培訓(xùn)工作。本文我就與大家分享我學(xué)英語(yǔ)的整個(gè)歷程。

初中——與英語(yǔ)結(jié)緣

我跟英語(yǔ)的初次接觸是在初一，從那時(shí)起我就跟英語(yǔ)結(jié)下了不解之緣。當(dāng)時(shí)教我英語(yǔ)課的老師特別提倡鼓勵(lì)教學(xué)法。記得剛開(kāi)始學(xué)音標(biāo)時(shí)，我很多音都發(fā)不準(zhǔn)確，英語(yǔ)老師并沒(méi)有因此批評(píng)我，而是鼓勵(lì)我多練。他讓我把每個(gè)音標(biāo)都讀給他聽(tīng)，然后耐心幫我糾正。初中英語(yǔ)老師的不斷鼓勵(lì)和幫助讓我找到了學(xué)英語(yǔ)的樂(lè)趣。后來(lái)，英語(yǔ)老師還讓我當(dāng)了班里的英語(yǔ)課代表，每天早上帶領(lǐng)全班同學(xué)讀英語(yǔ)課文。

那時(shí)，我沒(méi)有英語(yǔ)方面的課外讀物，所以英語(yǔ)課本就成了我學(xué)英語(yǔ)的唯一材料。我在學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)課本上的課文，回到家則在媽媽的督促下反復(fù)讀課文。我的媽媽非常重視我的學(xué)習(xí)，每天早上都把我從床上揪起來(lái)晨讀，我的晨讀習(xí)慣就是這樣被迫養(yǎng)成的。雖然當(dāng)時(shí)我對(duì)媽媽的這種舉動(dòng)頗有抱怨，但是后來(lái)當(dāng)我對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣時(shí)，當(dāng)英語(yǔ)給了我很多人生的發(fā)展機(jī)會(huì)時(shí)，我又特別感激她：她的監(jiān)督和鼓勵(lì)不僅讓我學(xué)好了英語(yǔ)，也讓我懂得了堅(jiān)持的意義。

在家時(shí)，除了堅(jiān)持讀課文，我還會(huì)反復(fù)聽(tīng)初中英語(yǔ)課文的磁帶。聽(tīng)過(guò)多遍之后，我不但能聽(tīng)著磁帶把課文背下來(lái)，而且還會(huì)不自覺(jué)地去模仿課文朗讀者的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。通過(guò)不斷的練習(xí)，我將初中英語(yǔ)課本上的內(nèi)容背得滾瓜爛熟，其中的很多內(nèi)容到現(xiàn)在都耳熟能詳。也正是如此反復(fù)的訓(xùn)練讓我能夠在初中的每次英語(yǔ)考試中都拿滿分或者接近滿分。

初中階段接觸的英語(yǔ)語(yǔ)法比較簡(jiǎn)單，因此我的學(xué)習(xí)主要以單詞和句型為主。我是結(jié)合課文來(lái)背新單詞的，因?yàn)榻Y(jié)合課文的場(chǎng)景來(lái)記單詞不僅能記得牢固，而且能對(duì)單詞如何應(yīng)用有更直觀的感受。

高中——堅(jiān)持英語(yǔ)夢(mèng)

高中階段是學(xué)習(xí)最充實(shí)的階段，那時(shí)我對(duì)英語(yǔ)的熱愛(ài)簡(jiǎn)直到了瘋狂的地步，就連我遇到不如意的事時(shí)，我也通過(guò)讀英語(yǔ)文章來(lái)放松心情。在高中階段，除了常規(guī)的課文朗讀與題目練習(xí)，還有兩件事情對(duì)我學(xué)英語(yǔ)幫助很大。

第一件事是高二時(shí)參加全國(guó)英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽。那時(shí)的我為了備戰(zhàn)競(jìng)賽可謂全力以赴。我購(gòu)買(mǎi)了很多二手英語(yǔ)練習(xí)題，每天高強(qiáng)度地做題，有時(shí)一天可以做約30篇閱讀理解，一周大概就可以做完一本練習(xí)題。經(jīng)過(guò)這樣高強(qiáng)度的訓(xùn)練，我最終獲得了全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)。我的英語(yǔ)綜合能力也因此得到了提升，最直接的體會(huì)就是參加完競(jìng)賽之后，我做學(xué)校平時(shí)的測(cè)試題時(shí)感覺(jué)難度小了很多。

第二件事是與老師和同學(xué)一起討論英語(yǔ)問(wèn)題。我記得，我高三時(shí)的英語(yǔ)老師是學(xué)校的老校長(zhǎng)，給我們上課的時(shí)候他快要退休了。老校長(zhǎng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富，對(duì)學(xué)生也十分負(fù)責(zé)。那時(shí)，我精心準(zhǔn)備了兩個(gè)筆記本，用于隨時(shí)記錄自己不懂的題目，并標(biāo)注出自己感到困惑的地方。每次上完英語(yǔ)課，我便會(huì)把其中一個(gè)錯(cuò)題本交給老校長(zhǎng)，請(qǐng)他解答疑惑。老校長(zhǎng)每次都會(huì)不厭其煩地用紅筆在本子上寫(xiě)下密密麻麻的題目解析。在我看來(lái)，這些解析不僅對(duì)我學(xué)英語(yǔ)有幫助，更向我傳遞了老師的愛(ài)與關(guān)懷。除了與老師交流外，我還經(jīng)常跟同學(xué)一起探討英語(yǔ)難題。當(dāng)時(shí)我所在的班級(jí)是物理精英班，很多同學(xué)的英語(yǔ)不算太好，而我的英語(yǔ)成績(jī)還算過(guò)得去，于是他們要是有不懂的英語(yǔ)問(wèn)題，就會(huì)拿來(lái)跟我討論。在跟同學(xué)討論的過(guò)程中，我對(duì)題目常常會(huì)有新的感悟，這對(duì)豐富我的知識(shí)結(jié)構(gòu)很有幫助，讓我能透過(guò)現(xiàn)象看到問(wèn)題的本質(zhì)。

大學(xué)本科——延續(xù)英語(yǔ)夢(mèng)

大學(xué)期間我的生活很充實(shí)，除了完成課程學(xué)習(xí)之外，我還參加了英語(yǔ)演講比賽、中文演講比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)5000米和3000米比賽等，同時(shí)還是學(xué)校英語(yǔ)俱樂(lè)部和學(xué)生會(huì)成員，后來(lái)還擔(dān)任了學(xué)生會(huì)主席。不過(guò)，雖然忙碌，我還是把每天晨讀英語(yǔ)的習(xí)慣堅(jiān)持了下來(lái)。我經(jīng)常在學(xué)校升旗臺(tái)的臺(tái)階旁讀英語(yǔ)，于是便得了個(gè)“紅旗下的學(xué)生會(huì)主席”稱號(hào)。在大學(xué)期間，我的晨讀材料主要是英語(yǔ)教科書(shū)文章、《新概念英語(yǔ)》系列、經(jīng)典美文或是其他自己喜歡的英語(yǔ)材料。有些長(zhǎng)篇文章我并沒(méi)有刻意去背誦，只是不斷用心去讀，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)每多讀一遍都會(huì)對(duì)文章有新的感悟和思考。大學(xué)期間的晨讀不僅提高了我的英語(yǔ)能力，還鍛煉了我整體的語(yǔ)言表達(dá)能力：晨讀時(shí)我常常深吸一口氣，然后快速朗讀文章，一直到不得不換氣為止，如此循環(huán)反復(fù)地練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己的口頭表達(dá)更加流暢了。

由于學(xué)的不是英語(yǔ)專業(yè)，我在大學(xué)里上的英語(yǔ)課程有限，于是我就發(fā)揮“考霸”精神，通過(guò)參加英語(yǔ)考試來(lái)提高自己的英語(yǔ)水平，比如大學(xué)期間，我曾多次參加大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試。這種有目標(biāo)的學(xué)習(xí)讓我背單詞更有效率，做題也更有動(dòng)力。事實(shí)上，考試只是手段，在考試中檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果才是目標(biāo)。而且我發(fā)現(xiàn)，這種方式可以讓大腦一直處于學(xué)英語(yǔ)的活躍狀態(tài)，這讓我得以不斷提高自己的英語(yǔ)水平。

此外，讀大學(xué)之后，我能獲得的英語(yǔ)資料也更加豐富起來(lái)。為了訓(xùn)練聽(tīng)力，我經(jīng)常聽(tīng)VOA和BBC的英語(yǔ)新聞。我主要選擇一些語(yǔ)速偏快的音頻反復(fù)泛聽(tīng)，最開(kāi)始聽(tīng)時(shí)感覺(jué)很吃力，但隨著重復(fù)次數(shù)的增多，我發(fā)現(xiàn)自己能夠捕捉到的信息越來(lái)越多，然后有一天我忽然發(fā)現(xiàn)自己能夠全部聽(tīng)懂某段英語(yǔ)音頻了。這之后，當(dāng)改聽(tīng)語(yǔ)速稍慢的音頻時(shí)，我就感覺(jué)輕松多了。在參加大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試前兩個(gè)月，我也采取了泛聽(tīng)的方法鍛煉自己的聽(tīng)力。到了臨考前，當(dāng)我拿往年六級(jí)聽(tīng)力真題進(jìn)行模擬訓(xùn)練時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)聽(tīng)力材料中關(guān)鍵信息的捕捉能力有了極大的提升。在最后的六級(jí)考試中，我的聽(tīng)力單項(xiàng)拿了接近滿分的成績(jī)。

研究生——升華英語(yǔ)夢(mèng)

在讀研究生期間，我所研究的課題需要閱讀大量的英文文獻(xiàn)資料，這些資料中包含很多英語(yǔ)長(zhǎng)難句，這就意味著我必須對(duì)長(zhǎng)難句進(jìn)行剖析才能透徹理解資料。通過(guò)不斷琢磨這些長(zhǎng)難句，我對(duì)英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言的表達(dá)方式和習(xí)慣有了新的思考。在文獻(xiàn)資料中，定語(yǔ)從句、名詞性從句、狀語(yǔ)從句、非謂語(yǔ)結(jié)構(gòu)以及各種時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的使用非常普遍。為了掌握這些核心語(yǔ)法點(diǎn)的使用規(guī)律，我閱讀了很多與英語(yǔ)語(yǔ)法相關(guān)的書(shū)籍，并把學(xué)到的語(yǔ)法知識(shí)應(yīng)用于分析閱讀文獻(xiàn)時(shí)遇到的句子中。

除了自學(xué)，我的導(dǎo)師成立的實(shí)驗(yàn)室英語(yǔ)學(xué)習(xí)班對(duì)我?guī)椭埠艽?。這個(gè)學(xué)習(xí)班是為了幫助學(xué)生參加國(guó)際學(xué)術(shù)交流活動(dòng)而成立的，旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)能力，并幫助學(xué)生了解更多的歐美文化。我的導(dǎo)師親自給我們授課，傳授學(xué)英語(yǔ)的方法，講解歐美風(fēng)土人情。正是這個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)班讓我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之路得以持續(xù)下去。

為了積累更多的詞匯，我在這個(gè)階段還嘗試著使用“詞根、詞綴記憶法”來(lái)記憶單詞，從詞源出發(fā)去了解單詞的來(lái)龍去脈。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的嘗試，我發(fā)現(xiàn)自己背單詞的效率提高了。而且通過(guò)學(xué)習(xí)詞源，我也了解到更多的英語(yǔ)歷史和文化背景。在記憶單詞的過(guò)程中，我經(jīng)常會(huì)遇到形近詞和近義詞混淆的情況，于是我就把形近詞和近義詞進(jìn)行歸納、分類(lèi)，把可能出現(xiàn)混淆的地方進(jìn)行重點(diǎn)標(biāo)注。通過(guò)這種方式，我對(duì)單詞的理解程度更深也更廣了。

新東方教師——堅(jiān)守英語(yǔ)夢(mèng)

成為新東方的一名教師后，我的首要任務(wù)就是盡快熟悉各類(lèi)考試的出題思路和解題規(guī)律。為此，我做的第一個(gè)工作便是熟悉真題。比如，為了備好考研英語(yǔ)課程，我把近十年的考研英語(yǔ)真題都背了下來(lái)；為了上好高考課程，我把1950～2012年的高考英語(yǔ)真題做了個(gè)遍。在這樣高強(qiáng)度的集中訓(xùn)練中，我對(duì)各類(lèi)英語(yǔ)考試的出題規(guī)律有了深入的了解。在研究英語(yǔ)真題的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)高考、四級(jí)、六級(jí)和考研英語(yǔ)都屬于權(quán)威性考試，因而出題者在材料選擇上會(huì)考慮諸多因素，這樣的材料不僅有利于考核學(xué)生真正的英語(yǔ)水平，而且也適合作為學(xué)生平常的學(xué)習(xí)資料。比如我們可以背誦各類(lèi)考試試卷上的核心詞，搜集核心詞的近義詞，區(qū)分不同單詞的使用語(yǔ)境。這些對(duì)增加我們的詞匯量、挖掘單詞的深度和廣度都具有立竿見(jiàn)影的效果。

在工作之余，我還會(huì)通過(guò)欣賞英文電影來(lái)提高自己的英語(yǔ)語(yǔ)感。從英文電影中，我能夠接觸到原汁原味的英語(yǔ)口語(yǔ)和慣用表達(dá)，也能體會(huì)到不同的語(yǔ)境下單詞的靈活應(yīng)用。另外，電影情節(jié)比較引人入勝，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)之余能達(dá)到放松、娛樂(lè)的效果。我也會(huì)專門(mén)選擇一些特定的電影來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，通過(guò)模仿對(duì)白和邊看字幕邊翻譯的方法來(lái)提高自己的英語(yǔ)能力。我一般會(huì)選擇一些自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片來(lái)學(xué)習(xí)，比如《冰河世紀(jì)》、《超人總動(dòng)員》、《功夫熊貓》、《馬達(dá)加斯加》、《加菲貓》、《辛普森一家》、《里約大冒險(xiǎn)》、《獅子王》等。這些影片情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，風(fēng)格輕松、詼諧，配音演員發(fā)音清晰、標(biāo)準(zhǔn)，讓我在了解劇情的同時(shí)可以輕松理解臺(tái)詞意思。

在看用于學(xué)習(xí)的電影時(shí)，我會(huì)模仿自己喜歡的角色說(shuō)話，模仿他們的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，也會(huì)注重訓(xùn)練自己的聽(tīng)力?？吹谝槐闀r(shí)，我通常不看字幕，只是全神貫注去聽(tīng)，盡力捕捉臺(tái)詞中的關(guān)鍵信息，根據(jù)情節(jié)的變化了解劇情?？吹诙闀r(shí)，我仍然不看字幕，爭(zhēng)取盡可能多地聽(tīng)懂臺(tái)詞，尤其注意聽(tīng)關(guān)鍵的動(dòng)詞和名詞?？吹谌闀r(shí)，我先在不看字幕的情況下反復(fù)聽(tīng)自己之前沒(méi)有聽(tīng)懂的部分，有時(shí)甚至還把臺(tái)詞聽(tīng)寫(xiě)下來(lái)；當(dāng)有些臺(tái)詞實(shí)在聽(tīng)不太懂時(shí)，我就看屏幕上的英文，或者邊看電影邊按照中文字幕嘗試把中文翻譯成英文?？吹谒谋闀r(shí)，我會(huì)對(duì)著字幕仔細(xì)分析臺(tái)詞，記錄里面出現(xiàn)的地道表達(dá)、核心詞匯、固定搭配等，甚至?xí)?duì)較長(zhǎng)的臺(tái)詞進(jìn)行語(yǔ)法結(jié)構(gòu)分析。之后，我會(huì)把這些知識(shí)點(diǎn)記錄下來(lái)，按照不同的對(duì)話場(chǎng)景進(jìn)行分門(mén)別類(lèi)，從中提煉出常用的口語(yǔ)表達(dá)。有時(shí)我還會(huì)看一些臺(tái)詞賞析資料，對(duì)臺(tái)詞進(jìn)行深度挖掘，把意思理解得更加透徹。

學(xué)英語(yǔ)改變了我的生活，讓我有更多的機(jī)會(huì)選擇我的職業(yè)，也讓我享受到更多的樂(lè)趣。堅(jiān)持學(xué)英語(yǔ)已經(jīng)成了我人生歷程中的一部分，這不但成了我的習(xí)慣，更成了我的一種生活態(tài)度。在生命的旅途中，我想盡力活出生命的高度和廣度，為此我將把堅(jiān)持當(dāng)成我做事的一種習(xí)慣，無(wú)論是對(duì)英語(yǔ)還是對(duì)其他值得我堅(jiān)守的東西。在追求夢(mèng)想的路上，我曾堅(jiān)持不懈，所以青春無(wú)悔。