反問(wèn)是用疑問(wèn)的形式表達(dá)確定的意思，以加重語(yǔ)氣的一種修辭手法。換句話說(shuō)，反問(wèn)就是只問(wèn)不答，答案暗含在反問(wèn)句中，同學(xué)們可從反問(wèn)句中領(lǐng)會(huì)到表達(dá)者的真意。

反問(wèn)可以加強(qiáng)語(yǔ)氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加深讀者印象，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力，為文章奠定一種激昂的感情基調(diào)。

【分點(diǎn)講解】

1.反問(wèn)包括用肯定句表否定的內(nèi)容和用否定句表肯定的內(nèi)容兩種形式。如：

（1）鋼琴笨重如棺材，小提琴要數(shù)十百元一具。制造雖精，世間有幾人能夠享有呢？（豐子愷《山中避雨》）

（2）我心里在想著，寧?kù)o的竹海里難道沒(méi)有人家？（黃蒙田《竹林深處人家》）

例（1）的肯定句式通過(guò)反問(wèn)表達(dá)的是否定的意思。例（2）的否定句式則是通過(guò)反問(wèn)表達(dá)的是肯定的意思。

2.反問(wèn)句也可以用于集中反問(wèn)或連續(xù)反問(wèn)，以增強(qiáng)文章感染力。如：

（3）聲音是不太好聽，有點(diǎn)沙啞，有點(diǎn)毛毛刺刺的?？墒枪_教學(xué)課難道是上臺(tái)表演嗎？嗓子不好的人，就只能躲在樹林子里讀他喜歡的課文嗎？京京心里難受極了。（黃蓓佳《心聲》）

例（3）的反問(wèn)句的語(yǔ)氣堅(jiān)定有力，發(fā)人深思，增強(qiáng)了文章的氣勢(shì)和說(shuō)服力。

3.通常情況下，反問(wèn)句是陳述句的改版，其目的是為了強(qiáng)調(diào)句子的語(yǔ)氣。如：那怎么是一樣的呢？這個(gè)反問(wèn)句改為陳述句就是：那是不一樣的。相比之下，前一個(gè)句子的語(yǔ)氣就強(qiáng)烈多了。除此之外，一些反問(wèn)句中還要有反問(wèn)詞，如：難道、怎么、這么…… 除了反問(wèn)詞外，還要在最后加上相關(guān)語(yǔ)氣詞。如：呢 嗎……另外，有些時(shí)候?yàn)榱吮硎九c陳述句的區(qū)別，還會(huì)在句子的最后加上問(wèn)號(hào)。

但須同學(xué)們注意的是，設(shè)問(wèn)和反問(wèn)都是無(wú)疑而問(wèn)，卻有明顯的區(qū)別：設(shè)問(wèn)不表示肯定什么或否定什么，反問(wèn)明確地表示肯定或否定的內(nèi)容。設(shè)問(wèn)主要是提出問(wèn)題，引起讀者注意，啟發(fā)思考；反問(wèn)則主要是加強(qiáng)語(yǔ)氣，用確定的語(yǔ)氣表明作者的思想。設(shè)問(wèn)是自問(wèn)自答，有問(wèn)有答，答在問(wèn)外；反問(wèn)寓答于問(wèn)，有問(wèn)無(wú)答。

【專題練習(xí)】

1.下列句子中，是反問(wèn)句的一項(xiàng)是（ ）

A.看到那數(shù)不盡的青松，怎能不馬上向四面八方望一望呢？

B.為什么瓜秧開了花不結(jié)瓜？原來(lái)是島上沒(méi)有昆蟲，西瓜開了花沒(méi)授成粉。

C.是誰(shuí)創(chuàng)造了人類歷史？是我們勞動(dòng)群眾。

D.小李又在悄悄為班級(jí)做什么好事呢？

2.請(qǐng)把下面的反問(wèn)句改成陳述句。

（1）我難道不知道這個(gè)答案是正確的嗎？

（2）這個(gè)公司難道不是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)問(wèn)題而倒閉的嗎？

（3）別人能做的事，難道我就不能做到嗎？