他辦了一所鄉(xiāng)村私塾。茂林修竹環(huán)繞下,他自家的一棟三層農(nóng)家小院里,開始傳出瑯瑯讀書聲。在他創(chuàng)辦的這所“星光學(xué)堂”里,沒有考試,孩子有很多時間玩耍鍛煉。
當(dāng)了18年鄉(xiāng)村教師后,姚泳光終于出走了。
填鴨式教學(xué),禁止讀課外書,抓升學(xué)率……在畢業(yè)后工作的18年漫長歲月中,姚泳光一直單獨與這些應(yīng)試教育的模式對抗,小心翼翼地呵護(hù)從初二開始就根植于心的教育夢想。
他辦了一所鄉(xiāng)村私塾。茂林修竹環(huán)繞下,他自家的一棟三層農(nóng)家小院里,開始傳出瑯瑯讀書聲。在他創(chuàng)辦的這所“星光學(xué)堂”里,沒有考試,孩子有很多時間玩耍鍛煉。
初二那年的一件事情,影響了姚泳光的一生。他也曾經(jīng)是個差生,因為被老師塑造成一個反叛的典型,當(dāng)著全班的面批評。他憤而退學(xué),回家賣了幾個月的竹篙粉,所以他現(xiàn)在很能理解那些不想上學(xué)的孩子的心情。后來他重回課堂,發(fā)奮學(xué)習(xí),成績蹭蹭蹭地上去了,老師又把他塑造成一個好學(xué)生的典型。
那一年是1985年,在那一年里他就認(rèn)識到:“一個老師對學(xué)生的影響很重要,他的一個評價往往影響你的一生。”后來他在中學(xué)圖書室看《參考消息》,上面有介紹美國的私立學(xué)校,當(dāng)時就想,“《參考消息》都能介紹,說明鼓勵我們能夠開私立學(xué)校。如果我也能辦一間,那就很好了”。他決定將來要自己辦一個學(xué)校,讓學(xué)生平等自由地學(xué)習(xí)。
中學(xué)畢業(yè),他毫不猶豫選擇考師范學(xué)校,沒有同齡人對選擇城市或鄉(xiāng)村、是否轉(zhuǎn)行的糾結(jié),他就一心要回鄉(xiāng)辦學(xué)。
1988年師范畢業(yè)后,他先后在幾所村里的小學(xué)任教。也在畢業(yè)的那一年,他去信廣東省教育廳,咨詢想自辦學(xué)校的方式,當(dāng)時還沒有任何關(guān)于民辦教育的法律法規(guī),全中國也沒有一所私立學(xué)校。
他在學(xué)校自己的班上推行自己的一套教育理念。他不布置作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,平時的考試試卷就當(dāng)做練習(xí)發(fā)給他們看看,鼓勵他們多看課外書,課余還帶學(xué)生去登山。這樣下來,他帶的班級成績不降反升。
但是,升學(xué)率、教學(xué)指標(biāo)這些應(yīng)試教育的條條框框,始終讓他懷揣出走的想法。
1994年,姚泳光家里修房子,他自作主張花了30多萬,把房子修成學(xué)校的模樣。
2004年,《民辦教育促進(jìn)法》剛剛頒布,他就給市教育局遞了籌辦申請自建小學(xué)的報告。這份申請被縣教育局電話拒絕了,認(rèn)為不符合本地實際,他和學(xué)校的關(guān)系也因此鬧僵了,大家不能理解他這種行為。2007年,他離開了苦守18年的教學(xué)崗位,回家辦學(xué)。
2007年8月16日,他把星光學(xué)堂的招生廣告貼到相鄰的三個鎮(zhèn)的市場上,明確公開對外招生。一開始村里沒有人愿意把小孩送來,說他這是“黑學(xué)校”。他就把自己的一雙兒女從學(xué)校接回來自己教。他的女兒姚天欣當(dāng)時在上小學(xué)五年級,很喜歡去學(xué)校上學(xué),被接回來還哭了一陣,兒子姚天南剛上小學(xué)一年級,對學(xué)校還沒有什么印象。現(xiàn)在,姚天欣已經(jīng)考上大學(xué),她的思想比同齡人超前。姚天南剛剛?cè)タh里上初中,姚泳光的要求是:“他自己決定去聽聽看,我尊重他的選擇,告訴他隨時可以回來?!?/p>
姚泳光的本意是希望星光學(xué)堂成為一所“鄉(xiāng)村微型學(xué)?!??!耙驗楝F(xiàn)在國家實行撤點并校,我女兒以前去上學(xué)每天要走22公里路,浪費時間又不安全?!遍_辦星光學(xué)堂后,姚泳光就開始到處交流,去全國各地參加在家上學(xué)的研討會,參觀其他學(xué)堂的辦學(xué)經(jīng)驗,“在家上學(xué)聯(lián)盟”是他最常逛的網(wǎng)站,開始有外地的家長把孩子送過來。但本地村民還是不理解,不敢過來。但是他的愿望還是希望能夠服務(wù)本地鄉(xiāng)村的教育。
不過目前,他還是沒有拿到任何辦學(xué)資質(zhì),不敢多招收學(xué)生。而學(xué)堂自開辦到現(xiàn)在,一共來過兩個老師,但后來都因為地理位置偏僻而離開了。現(xiàn)在姚泳光既是校長,又是唯一的老師。