摘 要：提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和成績，對于我們每一位英語教師來說都可謂是“八仙過海各顯神通”，筆者通過這些年對英語教與學(xué)的摸索與探究，深刻感受到教好英語需要“三心”即“用心、耐心、信心”。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語教學(xué)；用心；耐心；信心

彈指一揮間，任教小學(xué)英語已多年，驀然回首，覺得“傳道授業(yè)”真的不是一件簡單的事兒。正所謂“授人以魚不如授人以漁”，小學(xué)英語教學(xué)尤為如此，我們面對的是一群天真可愛的學(xué)生，什么樣的方法可以用來提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和成績，對我們每一位英語教師來說都可謂是“八仙過海各顯神通”。

一、用心

1.用心鉆研教材，用心上課

作為一名英語教師，我上課前都會認真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，了解課程標(biāo)準(zhǔn)地要求，分析學(xué)生實際情況，學(xué)生心理，閱讀教材，考慮教法和學(xué)法，設(shè)想教學(xué)情景，預(yù)演教學(xué)過程，編寫教學(xué)設(shè)計。

上課時根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計，在教學(xué)過程中，注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，分析反思自己的教學(xué)設(shè)計，在教學(xué)過程中綜合運用多種教學(xué)方法和指導(dǎo)學(xué)生運用多種學(xué)習(xí)方式，注意轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，靈活運用自主性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，注重結(jié)合學(xué)生的生活實際創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，遵循學(xué)生的心理特點對學(xué)生多鼓勵、賞識、表揚，使學(xué)生處于積極的情緒中。

2.用心挖掘英語學(xué)習(xí)潛能，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人

英語國家的一些知識會讓學(xué)生感覺與自己的生活環(huán)境有一定的距離，所以學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。對此，我要求學(xué)生預(yù)習(xí)，可以查閱相關(guān)資料，或問一問爸爸、媽媽，訪一訪身邊的人，幫助學(xué)生了解西方文化，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，做英語學(xué)習(xí)的小主人。通過這種方式不僅使學(xué)生了解了西方文化，拓展了學(xué)生的文化視野，充實了學(xué)生的生活，又挖掘了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的潛能，讓學(xué)生充分地做了一回英語學(xué)習(xí)的小主人。

3.用心與學(xué)生溝通交流

當(dāng)今社會，一些孩子特別是獨生子女，由于生活在父母的精心呵護中，他們的“自我中心”表現(xiàn)的越來越突出。他們很少經(jīng)歷挫折，所以英語學(xué)習(xí)中碰到一些小小的困難挫折他們就會怨天尤人，情緒激動，有些很容易產(chǎn)生悲觀心理，認為自己不是學(xué)英語的料，英語總歸學(xué)不好了，這種畏難的情緒是很可怕的。作為一名教師，我用心與學(xué)生交流溝通，也使些小“手段”。每次把學(xué)生叫到身邊交心時，總是先把學(xué)生的優(yōu)點好好的表揚，讓他聽了心里美滋滋的，這樣就很樂于接受你后面所說的一些需要改進的地方。學(xué)生樂于聽，樂于接受，這樣就達到和學(xué)生交流的目的，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)過程中遇到的一些問題。

二、耐心

1.耐心教學(xué)

英語是一門語言，需要長期積累，循序漸進。學(xué)生的英語學(xué)習(xí)不可能一蹴而就，一定要有量的積累才有質(zhì)的突破，所以要求我們教師一定要耐心教學(xué)。在教學(xué)過程中努力做到，多給學(xué)生在課堂上鍛煉發(fā)言的機會，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體；創(chuàng)設(shè)情境，通過交流拓展孩子的交際能力。耐心教，孩子才會踏實的學(xué)，教學(xué)中的浮躁不能有。

2.耐心引導(dǎo)

“冰凍三尺非一日之寒”，學(xué)生良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不是一天兩天的事情，這需要老師耐心的引導(dǎo)。教師一定要耐心細致地從點滴抓起，不斷地提醒、督促學(xué)生。在教學(xué)中，教師要采用靈活多樣地教學(xué)方法，吸引孩子的注意力，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，使孩子自覺學(xué)習(xí)。

三、信心

作為教師要把學(xué)生培養(yǎng)好，要有信心，要充滿成功的信念。在教學(xué)過程中，要以微笑面對學(xué)生，上課時我總是把微笑掛在臉上，尊重學(xué)生的個性及差異，消除學(xué)生的緊張心理，肯定他們的進步，營造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。小學(xué)生愛表演，所以我在上課時總是給學(xué)生表演的機會。誰做對了，學(xué)生給予熱烈的掌聲，做錯了也不批評，讓學(xué)生給他指正。這樣既增強了學(xué)生的自信心，又激發(fā)了學(xué)生的求知欲。

（作者單位：江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)斜塘學(xué)校）