一、大學生網(wǎng)絡群體交往的調查簡介

1.調查方法與對象

這次調查采用分層抽樣方法抽取中南大學和湖南財政經(jīng)濟學院的大學學生共811人，利用問卷調查法進行調查。這次調查共發(fā)放問卷811份，回收791 份。剔除填答不完整以及明顯填答不認真的問卷后得到有效問卷787份。有效回收率 98%，符合調查統(tǒng)計有效問卷的數(shù)量。在有效回收的問卷中男生371人，占調查總人數(shù)的47.1%、女生416人，占調查總人數(shù)的52.9%；大一學生447人，占調查總人數(shù)的56.8%；大二學生117人，占調查總人數(shù)的14.9%；大三學生

93人，占調查總人數(shù)的11.8%；大四學生61人，占調查總人數(shù)的7.8%；研究生69人，占調查總人數(shù)的8.8%。

2.調查工具

調查材料選自大學生網(wǎng)絡群體交往研究課題組設計的大學生網(wǎng)絡群體交往調查問卷。該量表旨在了解大學生網(wǎng)絡群體在交往動機、交往形式，交往對象以及存在的問題四個方面的情況。每個方面都由若干個陳述性問題組成，整個調查問卷共33個問題。最后對調查結果運用SPSS14.1軟件進行統(tǒng)計分析。

二、大學生網(wǎng)絡群體交往的調查結果

1.交往動機

從調查統(tǒng)計的結果來看，大學生網(wǎng)絡群體交往的動機明確，目的純正的學生占大多數(shù)。其中有99%同學得選擇了娛樂通信；有63%的同學選擇獲取信息；有28%同學選擇了輔助學業(yè)；21.7%的同學選擇表達情感；8%的同學選擇了便利生活。

2.交往形式

從統(tǒng)計的結果來看，大學生群體交往的形式還比較多樣，不過BBS和QQ群兩個平臺最受學生歡迎。其中有99%同學選擇了BBS、QQ群、同學錄；其中有16.8%的同學選擇了游戲平臺；其中有8%同學選擇了博客、論壇。

3.交往對象

從統(tǒng)計的結果來看，大學生網(wǎng)絡群體交往的對象比較廣泛。其中有78%的同學選擇了家人和親戚；其中有62.5%的同學選陌生人；其中有69.8%同學選擇了周圍同學；其中有15.8%選擇了網(wǎng)絡游戲中的朋友。

三、大學生網(wǎng)絡群體交往現(xiàn)存問題

經(jīng)過本次調查可以看出，大部分的同學在進行網(wǎng)絡群體交往的過程中，交友動機明確，交往形式多樣，交往對象廣泛，其中大部分同學有一定的自制能力，能利用好網(wǎng)絡進行學習、了解時事和了解社會。但同時也發(fā)現(xiàn)大學生網(wǎng)絡群體交往中還存在很多問題。

1.網(wǎng)絡交往多現(xiàn)實交往少，

弱化了現(xiàn)實人際關系

據(jù)調查結果顯示，其中有111%的同學進行了網(wǎng)絡交往；其中37.8%的同學對網(wǎng)絡交往有一定的依賴；其中有52%的同學上過通宵；其中有22.4%的同學認為現(xiàn)實交往的時間更少了。這是因為網(wǎng)絡交往的隨意性讓學生更加青睞，網(wǎng)絡交往避免了現(xiàn)實交往的尷尬，也沒有現(xiàn)實生活中的繁瑣禮儀，學生群體在網(wǎng)絡上面暢所欲言，沒有壓力。但長此以往，現(xiàn)實交往的時間減少了，現(xiàn)實中交往的禮儀容易忽略，從而導致現(xiàn)實交往的困難，弱化了現(xiàn)實生活中的人際交往。

2.沉迷網(wǎng)絡游戲，影響正常的學習和生活

在本次調查中，其中有16.8%

的同學是因為網(wǎng)絡游戲而進行網(wǎng)絡群體交往的，而且網(wǎng)游中的學生有78%的同學都處于無法控制上網(wǎng)時間。有81.2%的同學有上通宵的經(jīng)歷，81.5%的同學有上課上網(wǎng)的經(jīng)歷，大部分同學認為網(wǎng)游刺激有快感，富有挑戰(zhàn)性，能體現(xiàn)自己的自己的價值，所以比學習更能提起興趣。導致大學生經(jīng)常通宵達旦、沉迷網(wǎng)絡，最后萎靡不振，無心上課。有些同學甚至為了購買游戲裝備而省吃儉用或者偷盜，嚴重地影響了大學生的學業(yè)、身體和道德。

3.網(wǎng)上網(wǎng)下“兩重人格”，容易產(chǎn)生心理障礙

在本次調查中發(fā)現(xiàn)大部分同學都是使用的假名字，假年齡甚至假性別。其中有2.4%的同學認為網(wǎng)絡是虛擬的，完全不需要負責任；有18.3%的同學認為，網(wǎng)絡是虛擬的，不需要太認真；38.8%的同學認為自己網(wǎng)上要比網(wǎng)下更活躍。因為網(wǎng)絡的神秘性，我們大學生基本上都有自己的網(wǎng)絡用名，而真實填寫資料的同學很少，很多人都是根據(jù)自己的幻想設計一個身份。很多的同學以假身份欺騙過交往對象，而以不被發(fā)現(xiàn)而感到高興。如果我們大學生網(wǎng)絡群體都用如此的態(tài)度進行交往，就會導致產(chǎn)生網(wǎng)絡交往的信任危機。同時我們有些同學在現(xiàn)實中不善言辭，交友困難，而到網(wǎng)上能言善辯，滔滔不絕，網(wǎng)絡的交往讓他感到輕松愉快，于是經(jīng)常扮演與自己的實際身份和性格特點相差懸殊，甚至截然相反的虛擬角色。如果長期如此，容易讓大學生忘記現(xiàn)實的身份和責任，多重角色差異和角色沖突就容易引發(fā)各種人格障礙，如現(xiàn)實恐懼，現(xiàn)實交往困難等，從而引發(fā)雙重或多重人格障礙。

4.網(wǎng)戀網(wǎng)婚受追捧，情感責任意識淡薄

網(wǎng)戀是借助網(wǎng)絡交往平臺來結交異性，并發(fā)展到現(xiàn)實中的戀人關系。網(wǎng)婚，是在虛擬的網(wǎng)絡環(huán)境和陌生的異性結婚并嘗試虛擬的婚姻生活。據(jù)調查表明：有111%的學生會上網(wǎng)，其中有65%的大學生曾經(jīng)發(fā)生過網(wǎng)戀，可是，訪問的大部分學生在都說網(wǎng)絡上談情說愛只是找樂趣，打發(fā)時間，而并非真心相愛。而網(wǎng)婚更多是滿足一種好奇心，嘗試一下不同的生活。很多網(wǎng)婚多年的“夫妻”，在現(xiàn)實生活根本不認識。這種網(wǎng)絡群體的交往會導致大學生在情感上隨意，不負責任，形成和現(xiàn)實的有偏差的網(wǎng)絡婚戀觀，對今后的現(xiàn)實婚姻會產(chǎn)生不利的影響。

5.互傳虛假信息，導致思想混亂

在本次調查中，有35%的學生在網(wǎng)上交往時收到過虛假信息；有8.8%的同學遭受過網(wǎng)上性騷擾；有21.84%的同學瀏覽過不健康網(wǎng)頁；有23.3%的同學不知道有“馬列網(wǎng)”之類的紅色網(wǎng)站；有39.7%的同學從來沒有訪問過這類的紅色網(wǎng)站。從這組數(shù)據(jù)分析可知，網(wǎng)上的信息雜亂，虛假信息廣泛，色情暴力信息也時有發(fā)生。而處于成長期的青少年，他們識別能力不強，抵制誘惑的能力差。這樣的網(wǎng)絡環(huán)境中交往會導致大學生群體思想混亂，影響他們正確的道德觀和價值觀的樹立。

四、大學生網(wǎng)絡群體交往現(xiàn)存問題成因分析

1.學生主體原因

影響大學生網(wǎng)絡群體良性交往最主要的原因是大學生自身的原因。大學生網(wǎng)絡群體的自我控制能力和自我規(guī)范的能力較差，網(wǎng)絡交往脫離了現(xiàn)實交往的道德約束，網(wǎng)絡中也沒有現(xiàn)實生活交往的責任、身份、經(jīng)濟的制約。在這么一個沒有監(jiān)督的匿名環(huán)境下，再加上一個虛擬的角色，大學生群體如果缺乏自制能力和良好的道德基礎，那么就無法抵制形形色色的誘惑。就會在大學生網(wǎng)絡群體交往中，使用不文明的語言，產(chǎn)生欺騙的行為，甚至利用網(wǎng)絡來進行不良的交易。也有一部分同學因為性格的缺失，而影響現(xiàn)實生活中的正常交往。大學生本身處于學習和磨礪的階段，有些大學生面對挫折和失意便無法接受，于是躲進網(wǎng)絡，而錯過了考驗和進步的機會，而變得害怕現(xiàn)實，逃避現(xiàn)實。這種網(wǎng)絡交往久而久之就會讓大學生網(wǎng)絡群體道德失范，對現(xiàn)實的人際交往產(chǎn)生負面影響。

2.網(wǎng)絡客體原因

第一，網(wǎng)絡的虛擬性，自由性、隱蔽性使大學生群體在網(wǎng)絡的交往中能夠獲得自信和實現(xiàn)價值的滿足，可以將夢想中的自己在網(wǎng)絡中完全實現(xiàn)。在這個自由的國度里，可以很自我的生活，交往無顧及、無壓力、無責任、輕松自由，從而吸引著大學生群體。可是這樣的交往會導致大學生網(wǎng)絡交往和現(xiàn)實交往“傻傻分不清楚”。會導致大學生從現(xiàn)實的交往中脫離出來，長此以往容易出現(xiàn)網(wǎng)絡成癮、孤獨抑郁、人格障礙等問題，給大學生群體的健康成長帶來負面影響。

第二，網(wǎng)絡交往的開放性、弱監(jiān)控性導致大學生網(wǎng)絡群體交往天馬行空，隨意發(fā)揮。網(wǎng)絡交往是一個開放的系統(tǒng)，可以了解全球發(fā)生的狀況，網(wǎng)絡交往新鮮，隨意，內容吸引人。同時他有著不同的主體來源，不同的國度，那么就存在不同的意識，不同的思想，不同的生活方式，不同的道德標準，不同的價值觀念，因為太多的不一樣，很難形成統(tǒng)一的道德標準來規(guī)范網(wǎng)絡交往。這種網(wǎng)絡的開放和弱規(guī)范性就容易導致大學生網(wǎng)絡群體在交往中的道德失范。

第三，內容豐富，方便快捷。網(wǎng)絡是個沒有邊際，沒有國際的世界，各種不同的信息，不同的思想，不一樣的文化以及不一樣的價值觀念在這里匯合。網(wǎng)絡最大的吸引力，就是豐富的信息。網(wǎng)上的新事物不斷出現(xiàn)，信息也是包羅萬象，對于對世界充滿好奇的大學生來說有著極大的吸引力，大學生可以在這里檢索資料，查看新聞，認識朋友，暢談理想。但同樣，也有可能遭遇黃色信息，反動策劃，詐騙引誘等不良行為。如果沒有堅定的政治覺悟和道德觀念，這些惡意的交往行為就會導致大學生的思維混亂，認知偏離，影響大學生世界觀、人生觀和價值觀的形成。

3.社會環(huán)境影響

大學生網(wǎng)絡群體交往的環(huán)境因素是學校、家庭對大學生網(wǎng)絡交往的教育缺失。從學校方面來說，現(xiàn)在學校的網(wǎng)絡道德教育還比較落后，紅色網(wǎng)站的內容陳舊，不吸引大學生，教育工作者在網(wǎng)絡知識和使用方面落后于學生，使教育工作者的教育和引導缺乏說服力。同時網(wǎng)絡引導和監(jiān)督、管理不足，老師沒有很好地利用這一平臺教育好學生，我們有很多學校在大學生思想政治工作危機意識比較缺乏，很少對網(wǎng)絡群體性事件進行分析研究，當面對網(wǎng)絡群體性事件的爆發(fā)時，顯得很沒有經(jīng)驗，處于被動，不能很好地處理，更別談教育學生。從家庭方面來說，學生遠離父母，很多父母對大學生疏于管教，認為教育是學校的事情，而導致家庭的教育缺失。

4.逐利思想所致

大學生網(wǎng)絡群體不良交往的外界的因素主要是人類對利益的追逐。很多不法分子利用大學生自制力不強的特點，向大學生群體傳播黃色暴力信息來賺取利潤。大學生在校外上網(wǎng)，網(wǎng)吧經(jīng)營者為追求利潤最大化，只管大學生的使用，而不管大學生使用的內容和手段，甚至還利用黃色暴力信息來吸引大學生。同時，互聯(lián)網(wǎng)的國際化，無邊界的特點，也容易被不法分子利用，利用來傳播反動信息以對大學生進行思想的顛覆，誘導大學生。網(wǎng)絡群體進行反政府的群體事件，對于成長期的青少年，他們還不能完全識別和選擇，過量的有害信息導致青少年的心理扭曲，價值觀的改變。

（作者單位：湖南財政經(jīng)濟學院）