對現(xiàn)有教育制度的深惡痛絕的不止是中國人，現(xiàn)年64歲的哈佛大學心理學家斯蒂芬·柯斯林決定投身密涅瓦計劃這個“一生僅有一次的機遇”，“放手進行大刀闊斧的改革”。建成一所一座能提供“常春藤名校應該提供的高等教育”的頂尖學府。他能成功嗎？

密涅瓦（Minerva），是羅馬神話中智慧女神之名?，F(xiàn)在，一群雄心勃勃的改革者或?qū)①x予這個名字新的意義——“密涅瓦計劃”（the Minerva Project），這是一所正在籌備中的、采用全新教學模式的大學?；蛘哂闷鋭?chuàng)立者的話說，它將成為一座能提供“常春藤名校應該提供的高等教育”的頂尖學府。

創(chuàng)立者如此大膽放言，堪稱狂妄；如果你是傳統(tǒng)名校的領軍人物，大概會頗為皺眉；再如果你受邀加盟，更會思之再三，不可能毫不猶豫。但這并沒有嚇退斯蒂芬·柯斯林博士（Stephen M. Kosslyn）?？铝炙共┦楷F(xiàn)年64歲。他曾經(jīng)是哈佛大學心理學教授，并擔任社會科學學院院長，擁有30年的教育經(jīng)驗。他也是認知神經(jīng)科學領域的先驅(qū)人物。兩年前他離開哈佛，來到斯坦福大學的行為科學高級研究中心（Advanced Study in the Behavioral Sciences）擔任主任。而現(xiàn)在，他已接受“密涅瓦”創(chuàng)始人暨首席執(zhí)政官本·納爾森先生（Ben Nelson）的邀請，成為“密涅瓦”的首任校長。

一生僅有一次的教育改革機遇

為什么這樣一位資深教育者和科學家，會選擇離開一所舉世知名的私立學府，而投身于一場沒有保證的冒險？

其實在遇到納爾森前，柯斯林博士并沒有找新工作的打算。但是他馬上意識到，“密涅瓦”為他一生從事的高效教—學策略研究，特別是基于發(fā)展心理學和認知心理學的研究提供了獨一無二的實踐機會。而且，“在現(xiàn)代高等教育領域存在很多問題。這些問題雖已廣為人知，卻沒人做出較大改變?！彼嬖V果殼網(wǎng)，“對我來說，這是一生僅有一次的機遇，我能夠放手進行大刀闊斧的改革！”

柯斯林博士認為，現(xiàn)今大學里的“歷史遺留問題太多”，嚴重阻礙變革。所謂“大課”就是其中代表。研究顯示，很多學生在大課上昏昏欲睡，教學質(zhì)量難以保證。他告訴果殼網(wǎng)：“成為‘密涅瓦’的首任校長，意味著我不用面對深植于傳統(tǒng)大學中的歷史遺留問題。對于傳統(tǒng)大學來說，這些積弊往往根深蒂固，難以改變……而現(xiàn)在，我們能夠重新設計一個全新的大學，這很讓人激動。尤其令我感到興奮的是，我可以運用科學研究成果，設計出最有益于學生的教學方法?！?/p>

“密涅瓦”有多不同？

至于近年來風行的MOOC式教學，比如Coursera和Udacity，

在他看來“也只不過是傳統(tǒng)教育的延伸”。他指出，MOOC依然采取大課模式，教授面對成千上萬學生宣講，但是和學生之間鮮有交流。

而“密涅瓦”的教學方式將會與MOOC和傳統(tǒng)大學截然不同。柯斯林博士告訴果殼網(wǎng)：“‘密涅瓦’會徹底拋棄大課。無論是在線或者在堂課程，都以小組研討會的形式進行。每個研討會只有至多20名學生參與，并有一位教授與學生進行即時交流。我們知道，及時的反饋能夠產(chǎn)生更好的教學效果，而這是MOOC做不到的?！彼仓赋觯@種新型的研討會式教學也與傳統(tǒng)的大學研討會不同，原因之一是，“密涅瓦”會設計一種獨特的軟件，“幫助教授收集學生在各教學階段的信息，包括他們在之前研討會上的表現(xiàn)和對知識的掌握程度。這類信息是傳統(tǒng)研討會所無法提供的，卻能加強、促進我們和學生之間的互動。”

在第一年里，“密涅瓦”會對學生進行基本的學術入門訓練，讓其掌握分析、討論、邏輯等方面的核心技能。柯斯林博士向果殼網(wǎng)介紹了一年級學生課程主要涵蓋的四個方面：

形式分析。學習數(shù)學、統(tǒng)計和形式系統(tǒng)的先進理念，在此學生將學會運用邏輯方法去重塑、分析和解決問題。其教學材料來自計算機科學、統(tǒng)計學、數(shù)學、分析哲學和工程學。

實證分析。學習運用科學方法進行研究，提出假設以及進行合理推測。教學材料來自自然科學。

復雜系統(tǒng)分析。幫助學生發(fā)展出理解復雜系統(tǒng)（比如經(jīng)濟和社會）的能力。教學材料來自社會科學。

多模式交流。包括高水平的閱讀和寫作、可視化交流、美學、設計、倫理學和辯論。教學材料來自藝術及人文學科。

在第一年結(jié)束之后，學生將會有一個學期的時間，嘗試不同領域的課程，并最終確定一個主攻方向。到第二年初始，學生要運用之前所學建立自己的研究項目（“希望能達到在學術期刊上發(fā)表的水平”，柯斯林博士如是說）。而在此期間，每名學生會有一位導師為其提供全程指導，并幫助他們進行高效的學習。

“密涅瓦”將會在分布于世界不同地區(qū)和國家的七個城市（據(jù)稱包括上海、孟買、圣保羅和耶路撒冷）建立校區(qū)，其中只有兩個在美國本土。它會鼓勵學生在至少四個不同校區(qū)學習，在網(wǎng)上進行小班教學。屆時，來自世界不同地區(qū)的青年將會在一起學習和生活，因為“多文化社會交流與學術研究一樣重要?！?/p>

“密涅瓦”能成功嗎？

將于2015年秋季開學的“密涅瓦”，無疑是高等教育領域一項前所未有的嘗試。其首席執(zhí)行官納爾森曾是在線照片托管打印服務公司“Snapfish”的總管。他向果殼網(wǎng)透露了自己這一大膽計劃的最初源頭：“我產(chǎn)生這樣一個念頭，已經(jīng)是20年前的事了。那時候我剛進入沃頓商學院。我意識到，人們對美國頂尖高等教育的需求越來越高。而像哈佛、斯坦福一類的學校每年新招收的學生數(shù)量卻還和30年前差不多。美國頂尖名校為世界其他地方的優(yōu)秀學生提供的入學機會更是少之又少。而‘密涅瓦’將會保證，所有達到或超過我們擇生標準的學生，都能獲得入學的機會?！笨滤沽窒壬Ｍ?，充滿創(chuàng)新、面向全球招生的本科學位以及比常春藤名校低得多的學費，能夠?qū)θ澜绲膬?yōu)秀學生產(chǎn)生足夠的吸引力。

對于“密涅瓦”的理念，也有教育界人士表示質(zhì)疑，比如賓夕法尼亞大學的高等教育專家羅伯特·澤姆斯基（Robert Zemsky）。 他說：“關于這些改革，我們幾乎從來沒有成功的先例?！彼矐岩?，“密涅瓦”無法引來世界上最優(yōu)秀的學生，畢竟它沒有“常春藤”的頭銜，也不打算建設如運動場館、劇院和音樂廳等一般名校都有的配套設施。

但似乎納爾森先生仍嫌改革不夠大膽。數(shù)周以前，他又發(fā)布了一條驚人消息：“密涅瓦”將會設立一個50萬美元的教育獎項，以獎勵全球范圍內(nèi)對學生思維產(chǎn)生重大影響的杰出教授，堪比高等教育界的諾貝爾獎。納爾森介紹說，目前大多數(shù)教學獎項都和教授的研究掛鉤，而“密涅瓦獎”的候選者不只是一流的導師，還是“改變學生看待世界的方法”“以創(chuàng)新方式進行出色教—學實踐”的大學教師。該獎評委會的主席，是斯坦福大學醫(yī)學院教授、諾貝爾獎得主羅杰·科恩伯格（Roger Kornberg）。第一屆“密涅瓦獎”將會于明年評出。

對于“密涅瓦”來說，要想達成其宗旨，還任重而道遠。但是現(xiàn)在，它的理念和提出的方法已經(jīng)足夠刺激高等教育的神經(jīng)。柯斯林博士相信：“‘密涅瓦’會對世界文化產(chǎn)生大范圍的、積極的影響，很多人的人生也會因為它而改變。”（來源：果殼網(wǎng)，2013-05-28）