對小學(xué)生來說，其身心發(fā)育特點決定了能推動他們進行主動學(xué)習(xí)的核心動力就是“興趣”。隨著新課程改革的實施與深化，趣味引領(lǐng)開始被廣大小學(xué)教師所重視，這也是對小學(xué)課堂教學(xué)進行提升的重要途徑。

小學(xué)語文課堂教學(xué)新課程改革趣味引領(lǐng)新課程改革標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)，在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，教師要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣進行激發(fā)，對多種語文教學(xué)活動進行創(chuàng)造性地開展，盡可能形成小學(xué)語文教學(xué)的個性。這就對小學(xué)語文教學(xué)提出了全新的要求，它要求小學(xué)語文教師在教學(xué)中要注重寓教于樂，以給學(xué)生創(chuàng)設(shè)出豐富多彩以及多姿繽紛的語文課堂為主要目的，能夠讓課堂充滿趣味性，以此讓學(xué)生對小學(xué)語文課堂的無窮魅力進行親身體驗，讓學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展。

一、在導(dǎo)課中注重引入趣味性，調(diào)動學(xué)生興趣

在小學(xué)語文課堂教學(xué)活動當(dāng)中，導(dǎo)課為整個教學(xué)活動做了一個良好的鋪墊和準(zhǔn)備。教師在導(dǎo)課中注重引入趣味性教學(xué)，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂環(huán)境，以此讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)探究的欲望，并積極參與到課堂教學(xué)活動中去。在小學(xué)語文實際教學(xué)當(dāng)中，教師可以運用下面幾種方法來實施導(dǎo)課。

1.設(shè)置問題

在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，教師如果能在語文課文知識當(dāng)中結(jié)合學(xué)生的生活體驗，既可以對學(xué)生的求知興趣進行提高，又可以幫助學(xué)生對課文內(nèi)容進一步理解和掌握。教師首先可以提問學(xué)生，根據(jù)具體的問題，學(xué)生開始積極談?wù)摵退伎迹虒W(xué)活動開始有序展開。

2.講述故事

由于故事有著精彩以及生動性，使得小學(xué)生都比較喜歡聽故事。在語文教學(xué)當(dāng)中，教師適當(dāng)為學(xué)生講述一些故事，不僅可以讓學(xué)生對課堂產(chǎn)生一種新的感覺，而且還可以集中學(xué)生的注意力，讓他們能夠充分融入到教學(xué)當(dāng)中來。在課文教學(xué)進行之前，教師可以根據(jù)具體的人物背景為故事向?qū)W生進行講述，讓學(xué)生初步把握文章的脈絡(luò)，以此從這一背景出發(fā)展開這一課文的教學(xué)。

3.導(dǎo)入音樂

音樂的魅力是無窮無盡的，它能夠讓人們產(chǎn)生美的感受。在小學(xué)語文教學(xué)中教師導(dǎo)入音樂，可以對學(xué)生的靈魂進行有效感染，以此對課堂的趣味性進行提升，學(xué)生的精神也為之振奮，活力開始被激發(fā)出來。

4.融入繪畫

繪畫可以調(diào)動小學(xué)生的想象力，對學(xué)生的思維發(fā)展有一定的推動作用。在小學(xué)語文教學(xué)中融入繪畫可以在無聲當(dāng)中引領(lǐng)學(xué)生參與到趣味性的課堂中來。教師可以在黑板上畫上一些與文章相關(guān)的插圖來集中學(xué)生的注意力，以此把學(xué)生帶進課堂活動中來。

二、在閱讀中善于增強趣味性，培養(yǎng)學(xué)生閱讀力

在小學(xué)語文閱讀教學(xué)當(dāng)中，教師要注重讓學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀技巧與閱讀方法，而要想對這樣的教學(xué)目標(biāo)進行實現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣是關(guān)鍵所在，學(xué)生只有對閱讀產(chǎn)生了興趣，才能主動去閱讀課文，也才能對學(xué)生的閱讀能力進行培養(yǎng)。要向?qū)W(xué)生的閱讀興趣進行增強，教師就要善于運用課堂中的一切條件。

1.運用多媒體課件，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境

在小學(xué)語文閱讀教學(xué)當(dāng)中，教師要善于運用多媒體教學(xué)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種比較直觀的學(xué)習(xí)情境，這樣可以開拓學(xué)生的閱讀思維。教師可以用多媒體課件把相關(guān)視頻形式播放出來，讓學(xué)生在比較直觀的在課文環(huán)境中對情境進行感受，以此體驗文章當(dāng)中所蘊含的真情實感。

2.組織學(xué)生討論，讓學(xué)生感受思想

如果學(xué)生對閱讀缺乏了興趣，學(xué)習(xí)的效果也就談不上提升了。在小學(xué)語文閱讀教學(xué)當(dāng)中，組織學(xué)生積極討論也是對學(xué)生閱讀積極性進行提升的有效方式。教師首先讓學(xué)生對課文進行閱讀，接著讓學(xué)生從文章線索出發(fā)，根據(jù)這一組織學(xué)生討論。只有在互相討論當(dāng)中，學(xué)生才能對課文主題思想進行真正掌握與了解，從而對課文中“無論做什么事都要親自實踐”這一真諦進行體會。

3.引領(lǐng)學(xué)生表演，活躍課堂氣氛

積極引領(lǐng)學(xué)生進行表演也是對小學(xué)語文課文進行展現(xiàn)的有效方式，讓學(xué)生分角色對課文內(nèi)容進行表演。小學(xué)生最有表演欲，表演與語文教學(xué)有著不可分割的關(guān)系，它對學(xué)生語文基本素質(zhì)的提高，起著非常重要的作用。實踐證明，只要給學(xué)生表演舞臺和機會，就會有很多意想不到的收獲。通過表演可以活躍課堂氣氛，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，既增加了教學(xué)的趣味性，活躍了課堂氣氛，又把學(xué)生對課文內(nèi)容的體會進行了提升。讓學(xué)生逐漸對自己所要扮演的角色進行體會，從而深入地在表演中融入進去，這樣的表演對學(xué)生理解課文語言有著非常大的幫助。

三、在寫作中積極激活趣味性，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

1.激活學(xué)生靈感，在自由中寫作

在小學(xué)寫作教學(xué)當(dāng)中，教師只要設(shè)定好寫作話題，大膽讓學(xué)生對自己喜歡的和感興趣的素材進行描寫，依照自身的生活體驗把真人真事寫出來，讓學(xué)生從以往的“怎樣寫”轉(zhuǎn)變成“我要寫”，就能夠?qū)W(xué)生的寫作靈感進行激活，以此提高學(xué)生的自由寫作能力。

2.降低寫作難度，在讀寫中釋放

閱讀對于小學(xué)生來說實質(zhì)上是對知識的一種吸收，而寫作對小學(xué)生來說是對知識的良好釋放，閱讀是根基，寫作是成果。在小學(xué)語文寫作教學(xué)中，有效結(jié)合閱讀和寫作，才能降低寫作難度，讓學(xué)生對寫作中的基點進行探索，以此可以在寫作中游刃有余的進行發(fā)揮。

3.體驗寫作的成功，在激勵中自信

在小學(xué)語文寫作教學(xué)中，教師要用欣賞的目光對待每一個學(xué)生，在評價學(xué)生的習(xí)作時要帶有鼓勵性的話語，對學(xué)生的寫作熱情進行呵護，積極引導(dǎo)學(xué)生感受寫作所帶來的成功，以此產(chǎn)生自信。廣大小學(xué)語文教師要從新課程標(biāo)準(zhǔn)理念出發(fā)，注重構(gòu)建趣味性的語文課堂，積極對學(xué)生的主觀能動性進行弘揚，能夠讓學(xué)生在趣味性的教學(xué)當(dāng)中增強自身的語文能力以及綜合素質(zhì)。

在小學(xué)語文課堂教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生的興趣就是對知識產(chǎn)生渴求的源泉，學(xué)生有了渴求的欲望才能積極參與到課堂教學(xué)當(dāng)中。而要想對小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進行提升，在語文教學(xué)中融入趣味性教學(xué)以此來對學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望進行激發(fā)是關(guān)鍵所在，趣味性教學(xué)可以讓課堂變成歡樂的海洋。在這里，學(xué)生的參與積極性得到了提高，思維能力得到了最大發(fā)散，思緒得到了綻放，趣味得到了滿足，小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性也在趣味的引領(lǐng)下持續(xù)不斷地提升。

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