本文題目所指有人不知職稱(chēng)，是說(shuō)這人不為職稱(chēng)所累，對(duì)職稱(chēng)不去上心，猶如不知。這個(gè)人就是昔日燕京大學(xué)研究生，后來(lái)的著名歷史學(xué)家周一良。

事情發(fā)生在1935年。是年周一良從燕京大學(xué)歷史系畢業(yè)，留校讀研究生。讀研期間，他去清華大學(xué)旁聽(tīng)陳寅恪先生講授魏晉南北朝史的課程。周聽(tīng)陳先生的課頓覺(jué)自己“眼前放一異彩”，從此對(duì)陳先生“佩服得五體投地”，并下決心要像陳先生那樣治學(xué)，尤其是治魏晉南北朝史。由于旁聽(tīng)陳寅恪先生的課，周一良得以拜識(shí)陳先生，且受到后者激賞。第二年，尚未從燕大研究生畢業(yè)的周一良，便由陳先生推薦，進(jìn)入由著名學(xué)者傅斯年創(chuàng)立的中研院史語(yǔ)所工作。周一良加盟史語(yǔ)所，傅斯年高興之下，也很無(wú)奈地告訴周，因眼下無(wú)職稱(chēng)缺額，周進(jìn)入史語(yǔ)所，暫且只能給他“圖書(shū)員”的“職稱(chēng)”。不過(guò)傅向周表明，這并不會(huì)影響周在史語(yǔ)所自由研究魏晉南北朝史；史語(yǔ)所也不會(huì)給周定硬性成績(jī)指標(biāo)。傅對(duì)周說(shuō)，你什么時(shí)候?qū)懗鲇匈|(zhì)量的文章，都可以在《史語(yǔ)所集刊》上發(fā)表。周一良明白了，史語(yǔ)所一時(shí)無(wú)法給他相應(yīng)職稱(chēng)，但可以提供給他在學(xué)術(shù)殿堂里自由翱翔的廣闊空間。而這恰是周夢(mèng)寐以求的。在周看來(lái)，能涉足史語(yǔ)所這方學(xué)術(shù)平臺(tái)，是他人生的機(jī)緣，遠(yuǎn)比職稱(chēng)重要。事實(shí)也確實(shí)如此，周一良在史語(yǔ)所不僅沉潛于魏晉六朝典籍，還精讀《宋書(shū)》，并涉獵《資治通鑒》《金石萃編》及清人錢(qián)大昕的《廿二史考異》、趙翼的《廿二史札記》等，終于在學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域日臻化境。其間他還時(shí)時(shí)得到在北平的陳寅恪先生的指教，后者不時(shí)將隨時(shí)想到的見(jiàn)解和產(chǎn)生的想法，寫(xiě)在明信片上寄給他，有時(shí)他一天竟會(huì)收到陳先生寄來(lái)的多張明信片。周一良也不負(fù)陳先生、傅先生所望，僅這一年，他就寫(xiě)出三四篇高質(zhì)量的學(xué)術(shù)文章，其中發(fā)表在權(quán)威的《史語(yǔ)所集刊》上的《南朝境內(nèi)的各種人及政府對(duì)待之政策》一文，讓陳寅恪先生“深為傾服”。不妨設(shè)想，假如當(dāng)初周一良計(jì)較于職稱(chēng)，惟職稱(chēng)是重，因此與史語(yǔ)所失之交臂，又豈會(huì)有這一年的收獲和日后的成就。由是觀(guān)之，周的不知職稱(chēng)，這“不知”實(shí)乃一種大智；大智若愚，這恰是他作為一個(gè)真正的學(xué)人的絕頂聰明之處。