【摘要】 會計行業(yè)的發(fā)展與會計教育水平的高低往往反映著一個國家經(jīng)濟實力與經(jīng)濟發(fā)展的前景。面對經(jīng)濟全球化進程加快，對我國會計行業(yè)與會計教育的發(fā)展既是挑戰(zhàn)，也是機遇。而理清會計行業(yè)發(fā)展與會計教育之間的重要關系，對于推動國民經(jīng)濟的發(fā)展具有深遠的影響意義。

【關鍵詞】會計行業(yè) 會計教育

伴隨著經(jīng)濟全球化進程的加快，進一步促進了我國經(jīng)濟體制的改革。在大的經(jīng)濟市場環(huán)境之下，會計行業(yè)的發(fā)展面臨著重大的機遇與挑戰(zhàn)。而會計教育作為一個國家經(jīng)濟發(fā)展水平與未來發(fā)展趨勢的標志之一，在推動會計行業(yè)的發(fā)展與國民經(jīng)濟發(fā)展的方面也有著深遠的影響意義。同時，會計行業(yè)發(fā)展的好壞也同樣對會計教育的發(fā)展與改革有著一定的影響作用。因此，會計教育應該立足現(xiàn)實經(jīng)濟條件與行業(yè)發(fā)展要求，培養(yǎng)專業(yè)性強、素質(zhì)高的人才，通過有效的改革教育方式，更好地為會計行業(yè)和國民經(jīng)濟的發(fā)展做出一定的貢獻。

1.先進的會計教育培養(yǎng)方式推動會計行業(yè)的健康、可持續(xù)發(fā)展。會計教育以為企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)、高專業(yè)技能的會計人員為主要目標，如何緊跟市場經(jīng)濟的發(fā)展以及會計行業(yè)對會計人才的需求，而轉(zhuǎn)變會計教學的思路與方法，為企業(yè)輸送合格的人才，是會計教育行業(yè)必須面對的問題。同時，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的會計教育模式，以適應于先進的技術(shù)、經(jīng)濟發(fā)展，這對會計整個行業(yè)的發(fā)展來說也是強有力的保障。伴隨著科技發(fā)展，知識時代及經(jīng)濟全球化的到來，對會計人員的專業(yè)素養(yǎng)、知識水平、應對風險能力均提出了更好的要求，為達到這一要求，則必須要求會計行業(yè)深化改革措施，走可持續(xù)發(fā)展的道路。會計行業(yè)的改革與可持續(xù)發(fā)展離不開會計人才與會計理論的支持。會計教育為會計行業(yè)的健康、可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎。先進的會計教育模式，是將培養(yǎng)專業(yè)人才與企業(yè)實際發(fā)展情況相結(jié)合，及時了解與掌握當前經(jīng)濟市場所需人才模式，有針對性的培養(yǎng)專業(yè)能力強，實踐能力強，具有良好品德與素質(zhì)的高端人才，將所了解的實踐內(nèi)容在教育中得到理論性的升華，在傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式重視理論培養(yǎng)的同時加強對學生實踐能力的培訓，增加會計模擬課堂教學模式等等，提升學生的實踐工作能力以及走向工作崗位后面對困難能夠從容面對的能力。與此同時，在會計教育過程中，加重對經(jīng)濟法律、職業(yè)道德的課程比例，培養(yǎng)學生有承擔一定的社會責任的正確的價值觀，這對會計行業(yè)的健康與可持續(xù)發(fā)展是必不可少的。

2.會計行業(yè)門檻的提高是促使會計教育改革與發(fā)展的主要推動力。世界經(jīng)濟是在不斷發(fā)展與變化著的，而且伴隨著科技信息的發(fā)展，知識經(jīng)濟的地位也逐漸凸顯出來。在經(jīng)濟發(fā)展的復雜環(huán)境當中，要求會計人員能夠順應時代轉(zhuǎn)變，充實自己的專業(yè)知識，而且需要具有較強的綜合素質(zhì)與能力去處理日趨復雜的經(jīng)濟業(yè)務和應對隨時可能出現(xiàn)的財務風險。這些高要求的出現(xiàn)均提高了會計行業(yè)準入的門檻，在對會計人員的考核方面也加大了監(jiān)管力度，提升了考核標準，由原來的要求掌握理論知識考核逐漸加入進對會計實務操作的考核。會計行業(yè)門檻的提高，促使了會計教育必須進行相應的改革措施，在嚴格要求學生學好會計相關專業(yè)理論知識的同時，加大對會計實踐工作能力的培養(yǎng)，充分做好會計教育教學發(fā)展規(guī)劃，才可以適應當前經(jīng)濟模式的發(fā)展，為會計行業(yè)源源不斷地輸送合格的會計人才。

3.會計行業(yè)發(fā)展與會計教育發(fā)展并重，共同推進國民經(jīng)濟的快速穩(wěn)定發(fā)展。會計行業(yè)一直是所有傳統(tǒng)行業(yè)中倍受青睞的一個行業(yè)，因為企業(yè)無論大小，其正常運轉(zhuǎn)與經(jīng)營都離不開相關財務管理工作，且就目前我國經(jīng)濟形式的發(fā)展來看，會計行業(yè)相關法律、道德法規(guī)也日趨完善，對會計人才的需求量也大大提升。從會計行業(yè)發(fā)展的迅猛勢頭來看，目前我國會計行業(yè)仍然缺乏大量的具備高素質(zhì)、高技能的會計專業(yè)人才，也是會計教育發(fā)展所急需解決的問題之一。行業(yè)對人才的所需，刺激了對會計教育行業(yè)的發(fā)展，同時，會計教育行業(yè)的深化改革，轉(zhuǎn)變教育模式，著重培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)過硬，具備一定法律、經(jīng)濟知識，有著良好道德素養(yǎng)的專業(yè)人才，以保證所培育人才以最高的水準與素質(zhì)進入到會計行業(yè)之中，有力保障了會計行業(yè)的健康與可持續(xù)發(fā)展。會計行業(yè)的發(fā)展與會計教育的水平，在一定程度上體現(xiàn)了一個國家的經(jīng)濟發(fā)展水平與能力，由此可見，健康的會計行業(yè)發(fā)展路徑與良好的會計教育模式，共同服務于國家的經(jīng)濟發(fā)展，推動著國民經(jīng)濟更加快速、穩(wěn)定、健康的前進。

經(jīng)濟形勢的轉(zhuǎn)變要求高素質(zhì)、高技能的會計專業(yè)人才為會計行業(yè)來服務，而會計教育模式的先進與否，影響著所培養(yǎng)的會計人才的優(yōu)劣，進而影響整個會計行業(yè)的穩(wěn)定、健康發(fā)展。兩者之間相互促進，相互輔助，共同推進國民經(jīng)濟的發(fā)展。但現(xiàn)如今，會計行業(yè)與會計教育的發(fā)展都處在不斷的完善與進步過程中，仍然存在一些不足之處，例如誠信的缺失，對會計教育中會計實務的重要性認識不足等，仍然是會計行業(yè)與會計教育發(fā)展的制約因素之一，因此，兩者之間更應該加大配合力度，共同努力，促進會計行業(yè)健康有序發(fā)展，為會計行業(yè)營造一個公平、健康的競爭環(huán)境，以保障我國經(jīng)濟有序穩(wěn)定發(fā)展。

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（編輯：唐榮波）